(二年級(jí)語文教案)《窗前的氣球》第二課時(shí)說課稿

1、 窗前的氣球第二課時(shí)說課稿 二年級(jí)語文教案 窗前的氣球是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。本組教材以“關(guān)愛他人”為主題，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的范本。 ? 一、教材分析 窗前的氣球是一篇表現(xiàn)同學(xué)之間友情的課文。文章敘述了一個(gè)動(dòng)人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療,躺在床上的科利亞是多么的孤單,多想飛到伙伴們的身邊一起去感受那朗朗的書聲,一起去操場(chǎng)奔跑,去歡笑.心有靈犀的同學(xué)們感受到了科利亞的孤獨(dú),給他送去了一個(gè)飄著的氣球,氣球給科利亞帶來了一聲問候,一張笑臉,一陣驚喜.通過這篇課文讓我們看到了一份真摯的友誼,窗前的氣球?qū)⒓?dòng)

2、著孩子們的顆顆童心,凈化著孩子們幼小的心靈,引導(dǎo)著孩子們打開想象的大門,飛向真情的天空.這是一種面向孩子們進(jìn)行情感熏陶的好教材。 （一）說目標(biāo) 根據(jù)教材特點(diǎn),結(jié)合二年級(jí)孩子的年齡實(shí)際,我確定了如下目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,會(huì)用可愛的,高興地寫句子。 2、能力目標(biāo)：正確,流利,有情感的朗讀課文,在課文的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考的能力;讓學(xué)生憑借教材展開想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和口語的能力。 3、情感目標(biāo)：帶領(lǐng)學(xué)生感悟課文,使他們懂得珍惜友情。 （二）說重點(diǎn)難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)科利亞的心情變化,根據(jù)不同感受朗讀課文，練習(xí)口語表達(dá)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)之間的深厚

3、情感。 （三）說教學(xué) 本課的教學(xué)以情感為主線,設(shè)計(jì)思路為：激情,入情,悟情。如何貫徹新課標(biāo)精神,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感為突破口。讓學(xué)生在情境中通過交談、朗讀的學(xué)習(xí)方法逐漸感受到文中的真摯情誼并與自己的生活實(shí)踐緊密相連,讓學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴,在課文的閱讀中使情感得到充分的體現(xiàn).窗前的氣球第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)意在突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。課文設(shè)計(jì)了以下幾處進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練： 用“可愛的”“高興地”練習(xí)說話； 看圖練習(xí)表達(dá)； 把要求會(huì)認(rèn)的詞連起來說一句話； 利用課文的補(bǔ)白練習(xí)說話。 ? 二、教學(xué)過程按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行 （一）激情導(dǎo)入 出示氣球：同學(xué)們看這是什么？氣球在生活中都有什么用處？ 昨天，我

4、們學(xué)習(xí)了一片和氣球有關(guān)的課文還記得嗎？ 師生共同板書課題。 讀課題。 鞏固復(fù)習(xí) 出示生字，指名認(rèn)讀。（科、亞、呆、始、猜、拴） 認(rèn)讀詞語，練習(xí)說話。（科利亞、醫(yī)院、呆呆地、傳染病、沒意思） 誰能把這幾個(gè)詞連起來說一句話？ （二）朗讀感悟 （同學(xué)們所說的內(nèi)容就是課文1、2自然段所描寫的內(nèi)容，下面我們就來讀一讀。） 自由讀1、2自然段，讀完后說說科利亞的心情是什么樣的？（孤獨(dú)、沒意思） a誰也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病房外面去。（還不能干什么？） b科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。 c指導(dǎo)朗讀。 d練習(xí)說話：同學(xué)們猜猜科利亞生病了最想得到什么？ e看圖。說說從圖上你看到了什么？ （三）學(xué)習(xí)3

5、5自然段 1、自由讀35，邊讀邊想想科利亞看到了什么樣的氣球？心情變得怎么樣？ 比較句子，練習(xí)說話 氣球上畫著一張小臉。 氣球上畫著一張可愛的小臉。 科利亞望著窗外笑了。 科利亞望著窗外高興地笑了。 用“可愛的”、“高興地”練習(xí)說一句話。 2、抓住“嘰嘰喳喳”“指手畫腳”練習(xí)說話，體會(huì)同學(xué)之間的真情。 （這只帶笑臉的紅氣球，不僅是科利亞的心情離開了孤獨(dú)變得高興起來，而且使他的心回到了小伙伴身邊。） 二年級(jí)語文教案 b指名讀句子。 句子中哪個(gè)詞是描寫他想象同學(xué)們?cè)谡f些什么，做些什么的？ c你猜想同學(xué)們嘰嘰喳喳在說些什么，在做些什么？ d從嘰嘰喳喳、指手畫腳這兩個(gè)詞當(dāng)中你體會(huì)到了什么？ 3、帶著自己的體會(huì)讀35自然段，并指導(dǎo)朗讀。 （四）課后延伸 1、除了這個(gè)辦法你還能想出什么辦法來問候科利亞？ 2、說說你和朋友之間的故事。 （窗前的氣球這個(gè)故事讀起來親切而溫暖。其實(shí)，我們每個(gè)人都有好朋友，我們和朋友之間也發(fā)生過許多感人的故事。請(qǐng)說說你和朋友之間的故事。） ? 三、小結(jié)： 科利亞得了傳染病很不幸，但他又是幸福的。因?yàn)樗泻芏嗤瑢W(xué)關(guān)心他。窗前