(二年級語文教案)《黃山奇石》課堂實錄

1、 黃山奇石課堂實錄 二年級語文教案 【預(yù)設(shè)目標(biāo)】 、隨文學(xué)習(xí)生字及通過聯(lián)系上下文等方法理解新詞的意義。 、有感情地朗讀課文，有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。 、通過看圖、學(xué)文，運用講、讀、寫、畫等形式體會黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 介紹黃山風(fēng)景錄像多媒體課件。 【教學(xué)過程】 ? 一、觀看錄像，揭“奇” 師：（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷。）聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國_(省、市、區(qū)、縣)南部，那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。今天我們來學(xué)習(xí)課文黃山奇石（點出課題）。 ? 二、初讀課文，感“奇” 師：誰來讀讀課題，你覺得“奇”是什么意思？ 學(xué)生甲

2、：我覺得是奇怪的意思。 學(xué)生乙：我覺得是奇特的意思。 師：帶著你們對“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。 生：（齊讀課題） 師：課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？請同學(xué)們自由輕聲讀課文，用“_”標(biāo)出這些奇石，在具體介紹的石名旁打個“”，讀好后小組交流一下。 生：（自由讀課文，找奇石，劃奇石，小組內(nèi)交流） 師：（指名學(xué)生匯報） 生甲：課文介紹了黃山上的“猴子觀?！?、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石。 生乙：具體介紹的石頭是“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“仙桃石”、“金雞叫天都”。 師：（課件依次點擊石名，指名一學(xué)生讀這些奇石） 師：你

3、們覺得黃山石的名字取得怎么樣？它們有什么特點？ 生甲：我覺得這些石名取得很好，很有趣。 生乙：我覺得這些石名大多數(shù)都跟動物有關(guān)。 生丙：我有補充，人們都把黃山上的石頭比作一樣?xùn)|西，這樣讀起來很有趣。 師：是啊，黃山“奇石”連名字也取得那么有趣！“猴子”、“仙人”、“金雞”都在黃山聚會了。我們一齊的把這有趣的石名讀一讀吧！ ? 三、品讀探“奇” 師：課文介紹了很多奇石，先讓我們來看看第一塊奇石“猴子觀?！保c出“猴子觀?！眻D），哪塊石頭像猴子？（指名學(xué)生上臺指出）同學(xué)們看圖，你覺得猴子在干什么？ 生甲：猴子在看海。 生乙：猴子蹲在山上看海。 生丙：猴子蹲在山上一動不動地看著翻滾的云海。 師：課文是怎樣寫這塊石頭的呢？（學(xué)生找出相關(guān)句子，讀讀，教師點出課件出示句子：在一座陡峭的山峰上這就是有趣的“猴子觀海”?。┱n文這幾句話，寫得怎么樣？小組討論一下。 生：（朗讀、小組內(nèi)交流） 生甲：這幾句話比剛才我們的寫得好，寫得更具體了。 生乙：我們組認(rèn)為，這幾句話把怎樣的“猴子”，在哪兒，干什么都寫得很具體。 生丙：我們組認(rèn)為，這幾句話把石頭寫活了。 師：對！作者通過觀察，抓住了石猴的動作，通過想象寥寥幾句，就把石頭寫活了。我把這幾名話讀一讀你們