(八年級生物教案)水中生活的動物教案

1、 水中生活的動物教案 八年級生物教案 歸納總結(jié)出： 1、動物種類的多樣性 2、動物生活環(huán)境的多樣性 3、動物運(yùn)動方式的多樣性 ? 一、常見的水中動物魚 1、游泳： （1）體型呈梭形、鱗片； （2）外有黏液，可減少水中運(yùn)動的阻力； （3）鰭：鰭是運(yùn)動器官，胸鰭、腹鰭起平衡作用，尾鰭保持前進(jìn)的方向。 2、呼吸： （1）鰓是呼吸器官。 （2）鰓的結(jié)構(gòu)。 魚類的主要特征體表被有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳。 ? 二、其他水生動物 1、腔腸動物：?？⒑ｒ?、珊瑚等。它們結(jié)構(gòu)簡單、有口無肛門。 2、軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。它們身體柔軟，靠貝殼保護(hù)身體。 3、甲殼動物：如蝦類、蟹類。它們體表有甲。

2、4、其他：如海豚、鯨、海豹、龜、鱉等。 水域環(huán)境的保護(hù)認(rèn)同保護(hù)水域環(huán)境的重要性 每人說出一種熟悉的動物。然后，以小組為單位，嘗試著根據(jù)有無脊椎或生活環(huán)境和運(yùn)動方式的不同，給這些動物找個家，將結(jié)果填寫在書中的表格里。 學(xué)生根據(jù)書中的表格進(jìn)行舉例并填表后，以小組為單位進(jìn)行總結(jié)并會報總結(jié)結(jié)果。 1、四人一組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)報告提綱，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：觀察魚缸里魚的體型、鱗片及運(yùn)動時鰭的作用，相互交流，質(zhì)疑答疑，作好記錄。 2、認(rèn)真觀察錄像，分析理解魚類的活動。 3、根據(jù)探究問題，在老師指導(dǎo)下，四人一組進(jìn)行魚鰭在游泳中的作用實(shí)驗(yàn)，通過探究、交流、反思，歸納整理，得出自己的結(jié)論。 4.利用CAI引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出魚鰭的作

3、用。 5、四人一組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)提綱，仔細(xì)觀察魚缸里金魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動作；用放大鏡對照鰓的結(jié)構(gòu)放大觀察魚的鰓絲。通過相互交流，歸納整理，得出魚在水中呼吸的原理。 6、四人一組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)和錄像總結(jié)出魚類的共同特點(diǎn)。 7、四人一組，根據(jù)問題，進(jìn)行分析討論，通過歸納整理，表述交流，得出結(jié)論。 觀察各種動物標(biāo)本，并根據(jù)教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)得出結(jié)論。 學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容和問題，表述各自的觀點(diǎn)，達(dá)成共識，保護(hù)水域環(huán)境非常重要。 創(chuàng)設(shè)情景（CAI媒體播放），帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入那豐富多彩的動物世界，讓學(xué)生每人說出一種熟悉的動物（不能重復(fù)）。然后，組織學(xué)生根據(jù)有無脊椎或生活環(huán)境和運(yùn)動方式的不同

4、，給他們找個家。 利用錄像展現(xiàn)豐富多彩的動物世界，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。 播放錄像奇妙的海底世界。質(zhì)疑：魚為什么能適于在水中生活？ 魚的各種鰭在游泳中起什么作用？出示觀察提綱，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察錄像，分析問題，表述交流，得出結(jié)論。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)（魚鰭在游泳中的作用），通過探究，得出結(jié)論。 質(zhì)疑：人為什么不能像魚一樣在水中自如呼吸？出示觀察提綱，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，針對問題進(jìn)行探究。同時，給于學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)，最終得出結(jié)論。 出示掛圖或投影片，組織學(xué)生分析魚類的共同特征。通過相互交流，得出結(jié)論。 質(zhì)疑：除了魚外，你還知道哪些水生動物？組織學(xué)生自主看書，觀察標(biāo)本并相互交流。對存在的問題，在教師的點(diǎn)拔、指導(dǎo)下，完成答疑、解惑。 質(zhì)疑：利用錄像展示水域污染情況，并提出水環(huán)境的好壞影響水生生物的生活嗎？組織學(xué)生表述交流，得出結(jié)論，進(jìn)行情感教育。 1 教學(xué)目標(biāo)： 1.說出動物生活環(huán)境的種類和特點(diǎn)。 2.說出水生無脊椎動物和脊椎動物的常見種類和主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3.探究魚