禮儀教學(xué)總結(jié)(精選6篇)

1、禮儀教學(xué)總結(jié)（精選6篇）日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作乂將告一段落了，相信大家在這 段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來, 寫一份教學(xué)總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié)，以下是作者 幫大家整理的禮儀教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助。禮儀教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任的是一到五年級的禮儀課，雖然每周一周只有一節(jié)課，但是我 感覺文明禮儀課對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，對學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要 的作用。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳 統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。文明禮儀教育，是育 人的關(guān)鍵，也是促進(jìn)

2、校園文化建設(shè)和構(gòu)建和諧校園的重要途徑?，F(xiàn)在社會中，小學(xué)生中出現(xiàn)的文明禮儀觀念淡薄的原因不外乎在下列3點(diǎn)：學(xué)校利于教育觀念淡薄，對文明禮儀教育不夠重視。家庭教育失誤，嚴(yán)重影響了兒童品德的發(fā)展。社會環(huán)境的影響。想要把學(xué)生的禮儀素養(yǎng)提升，全面。我覺得要實(shí)施以下幾個方面。1、把學(xué)校教育為主：學(xué)校是學(xué)生健康成長的園地，有著培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的 社會主義一代新人的重任。這里的“有道德”也包括孝敬父母、禮貌待人等文明 禮儀教育內(nèi)容。學(xué)校加強(qiáng)禮儀教育，提高學(xué)生的行為素質(zhì)，使他們養(yǎng)成孝敬父母、 尊重他人的良好習(xí)慣，做到舉止美、語言美、外表美、心靈美。堅(jiān)持大事著眼， 小事著手，有近及遠(yuǎn)，由小到大，

3、抓得具體，抓得實(shí)在，采取切實(shí)可行的措施進(jìn) 行文明禮儀教育。2、抓好宣傳工作，努力營造禮儀教育氛圍：通過召開師生大會，利用班會，校園廣播文明禮儀歌謠，國旗下講話，黑板 報等?？傊?，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社 會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。禮儀教學(xué)總結(jié)2一、師生共同參與，樹立良好風(fēng)范，起到帶頭作用教學(xué)，是老師教與學(xué)生學(xué)相結(jié)合，缺一不可。但文明禮儀光有課堂上的教學(xué) 是不夠的，還需要將其運(yùn)用到實(shí)踐中，這就需要全校師生共同參與，營造一個良 好的文明禮儀校園氛圍，這樣才能夠讓課堂上老師所傳授的文明禮儀知識更加深 入到學(xué)生的行為習(xí)慣之中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀行為

4、舉止。二、學(xué)生課上反饋課堂上的教學(xué)整體上來說是順利的，在課堂上老師傳授的很多知識點(diǎn)，例如 何時何地如何做，這些在老師教過之后學(xué)生都能口頭回答得上來。然而，學(xué)習(xí)是 需要運(yùn)用到實(shí)踐中去的，這樣才是有效的學(xué)習(xí)。例如：1老師說過不可以在走廊過道上追跑打鬧，這一點(diǎn)大部分學(xué)生還是很 難做到，尤其是一下課，便一窩蜂地在走廊上你追我趕、竄來竄去，這就需要在 附近或是路過的各位老師加以監(jiān)督與制止。2老師講到用餐禮儀時說到嚼飯菜時不能吧唧嘴，還是有很多學(xué)生改正不了 這個用餐習(xí)慣，這在與學(xué)生共同在食堂就餐時便可以清楚地看見。3學(xué)校制定的“三項(xiàng)文明”依然沒有得到很好的落實(shí)，大多數(shù)學(xué)生沒能很好 地遵守。輕聲文化：學(xué)生們

5、尤其是在下課后以及放學(xué)后喜歡大聲喧嘩。主動撿垃 圾：這一點(diǎn)許多學(xué)生都是“被動”的，常常需要在旁老師的提醒才會去做。禮貌 問好：有的學(xué)生在校園里碰到一些不認(rèn)識、或者是沒有給自己的班級上過課的老 師便假裝沒看見，沒有主動問好，這一點(diǎn)也是需要改正的。三、下學(xué)期如何改善在實(shí)踐中改善，將課堂上老師所傳授的知識更多地運(yùn)用到實(shí)踐中去。畢竟學(xué) 生有很多的行為舉止是從小養(yǎng)成的習(xí)慣，沒有辦法老師一說就能立馬改正過來， 更何況老師傳授的內(nèi)容比較多，學(xué)生沒法完全吸收也是意料之中的事情。這就需 要老師們以及家長們在平時的日常生活中對孩子加以監(jiān)督，反復(fù)提醒，這樣才能 加深學(xué)生文明禮儀行為舉止的印象，使文明禮儀深化到學(xué)生的

6、日常生活中去。在 學(xué)校，要營造文明禮儀的校園氛圍，在家里，也要營造文明禮儀的家庭氛圍，這 就需要老師和家長共同參與其中，共同為孩子們的文明禮儀精神建設(shè)一齊出力。四、家校合作正是因?yàn)檎n堂上的文明禮儀教育沒有很好地落實(shí)到實(shí)踐中去，所以這門課程 很容易受到外界質(zhì)疑它的“有效性”，但其實(shí)正如上文所提到的，改變習(xí)慣并不 是一朝一夕就能完成的，這需要的是持之以恒。更何況，除卻學(xué)校與家庭，還有 很多社會因素也會影響到孩子們的思維，例如生活中會遇到很多不講文明禮貌的 人，一些影響孩子身心發(fā)展的電視節(jié)目、*絡(luò)游戲等等，這些都會對學(xué)生造成一 定的干擾。所以，在文明禮儀教育這條路上，需要我們學(xué)校與家庭共同出力，持

7、之以恒，為孩子們的文明禮儀精神建設(shè)保駕護(hù)航！ 禮儀教學(xué)總結(jié)3做為小學(xué)部禮儀教師，我負(fù)責(zé)一年級、三年級、四年級和五年級的禮儀教學(xué); 做為綜合組成員，我負(fù)責(zé)興趣班手工教學(xué)、值周管理和教學(xué)樓二樓每日放學(xué)的安 全巡查。開學(xué)至今三個月的時間，現(xiàn)將這期間所有工作項(xiàng)做一個總結(jié)。一工作思想與覺悟1、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，從未出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象。2、恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，堅(jiān)決服從并出色完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的 各項(xiàng)工作。3、勇于擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家。對待同事熱情大方，積極主動，彰顯 出家人般的關(guān)愛與無私。4、認(rèn)真?zhèn)湔n，主動參與各項(xiàng)教研活動，身體力行并以身作則為年輕群體做 出表率。二工作表現(xiàn)與工作進(jìn)展（-

8、）禮儀教學(xué)1、有計(jì)劃有目的的開展教學(xué)，不僅僅按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施開展，還盡量結(jié)合 學(xué)校德育處即時號召，對教學(xué)內(nèi)容做出添加調(diào)整，如：針對一年級提前入隊(duì)活動, 增設(shè)學(xué)習(xí)隊(duì)知識方面的內(nèi)容、敬隊(duì)禮的姿勢與場合要求以及紅領(lǐng)巾的佩戴方法； 三至五年級增設(shè)用餐禮儀和光盤行動等等。2、為督促學(xué)生禮儀知識的有效運(yùn)用，在各班開展禮儀大使選舉活動，每班 選舉一名禮儀大使，通過禮儀專版向全校師生進(jìn)行公示，以促進(jìn)全校禮儀行為意 識，提升學(xué)生自我修養(yǎng)與素質(zhì)。3、提前一周備課，結(jié)合學(xué)生特性設(shè)計(jì)開展樂于接受的教學(xué)模式，每節(jié)課認(rèn) 真做出課堂記錄和教學(xué)反思，有針對性的做出教學(xué)方法的調(diào)整實(shí)施。4、課題設(shè)計(jì)接近生活，并在相應(yīng)課程中設(shè)計(jì)實(shí)

9、踐體驗(yàn)和社會調(diào)查活動，鼓 勵學(xué)生通過觀察、問詢、記錄、寫稿等實(shí)踐參與，強(qiáng)化自身的禮儀意識與素養(yǎng)， 身體力行的帶動身邊的人，如：“撿起垃圾的美德”觀察體驗(yàn)活動；“做一個遵 守秩序的小學(xué)生”社會調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動等等。5、三個月的時間學(xué)生學(xué)習(xí)了水池邊的禮儀、椅子禮儀、用餐禮儀與光盤行 動、呼吸禮儀、遵守公共秩序、撿拾垃圾的美德以及坐立行走方面等八項(xiàng)內(nèi)容。（二）手工興趣班教學(xué)1、每節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及時作出調(diào)整，按時按量完成教學(xué)。2、完成教學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容：手撕畫美麗的樹紙?zhí)佼嬈咸延嗡男▲喿?折紙粘貼畫牧場上的家等作品。（三）其他工作1、值周：認(rèn)真按時按量、盡職盡責(zé)的完成值周期間所必須達(dá)成的各項(xiàng)工作

10、 指標(biāo)；每日認(rèn)真總結(jié)匯報協(xié)助班主任認(rèn)真做好學(xué)生管理工作與學(xué)生安全衛(wèi)生教育 工作。2、二樓巡查：每日放學(xué)鈴聲就是命令，及時到達(dá)崗位疏導(dǎo)一年級學(xué)生有序 安全的放學(xué)下樓，指導(dǎo)在樓梯間行進(jìn)的學(xué)生靠右.行進(jìn)，巡視檢查各班窗戶水電及 打掃衛(wèi)生學(xué)生安全狀況，對突發(fā)事件及時做出處理安排。三工作成績與改進(jìn)1、凡事都是要有一個循序漸進(jìn)的過程方能達(dá)到成功的.彼岸，從開學(xué)至今， 各工作環(huán)節(jié)都在有條不紊的進(jìn)行中。2、學(xué)生學(xué)會了八項(xiàng)禮儀規(guī)范，并能夠在不同的場合下身體力行的在他人面 前起到一定的示范性作用。3、手工教學(xué)在師生和家長中得到了較好的口碑與評價，我將不遺余力的設(shè) 計(jì)好每一節(jié)課，爭取在學(xué)期末前完成讓學(xué)生親手制作贈送

11、賀年卡片和手工作品 展。4、從開學(xué)至今，二樓的安全疏導(dǎo)工作暫未出現(xiàn)任何狀況，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的責(zé)任心與盡職盡責(zé)的工作態(tài)度做好后半期的巡查工作。5、組織培訓(xùn)校禮儀隊(duì)，利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以相關(guān)接待禮儀和 展示禮儀內(nèi)容做為培訓(xùn)主體內(nèi)容，在學(xué)校各部前期開展的活動中，首當(dāng)其沖展示 出了我校學(xué)生的精神面貌和健康形象，后半期還將舉行校運(yùn)動會和廣播操比賽， 我將會一如既往的做好禮儀隊(duì)的培訓(xùn)與展示工作。禮儀教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期開學(xué)，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任禮儀學(xué)科教學(xué)活動。經(jīng)過備課，試講， 上課以后，我感受到學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué) 生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師

12、的言行舉止很大程度 影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時的工作和生活中, 教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當(dāng)學(xué)生見到老師問好時，老師也 應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)老師做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)， 體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。小學(xué)生 在行為實(shí)踐中的榜樣影響。這一階段我有如下總結(jié)：成功之處我抓住了課上生成。在教學(xué)過程中達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)教學(xué)目的。學(xué)習(xí)了體態(tài)用 語、服飾配飾、形象儀容和行走禮儀。整個教學(xué)過程流暢，思路清晰。板書層次 清楚、條理分明的。把自主探究、合作交流的教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用到課堂 教學(xué)的過程中，在教學(xué)方法

13、上進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。不足之處（-）教師課上說的還是太多，不能完全放手。（二）沒有充分的給足學(xué)生的展示時間。（三）個別班級課堂秩序比較亂。不能有效組織課堂。上課沒有激情，調(diào)動 不起學(xué)生的積極性。學(xué)生創(chuàng)新在講體態(tài)用語這一節(jié)課時，學(xué)生們能快速的學(xué)以致用。我讓學(xué)生們自己表演 基本的體態(tài)用語，如握手、敬禮，在短暫的組內(nèi)表演后各組進(jìn)行展示，讓我沒想 到的是，同學(xué)們的動作都很標(biāo)準(zhǔn)。再教設(shè)計(jì)通過這節(jié)課，我認(rèn)為，我們教師要充分的相信，學(xué)生的潛力是無窮的，只要 教師在教學(xué)中敢于放手，學(xué)生就很可能帶來意想不到的收獲。樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用、激勵作用， 參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮

14、儀的積極性。禮儀教學(xué)總結(jié)5本學(xué)年擔(dān)任禮儀規(guī)范教程課程教學(xué)，面對新的工作任務(wù)和新課程，仍堅(jiān) 持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在中學(xué)學(xué) 校中的重要性。一學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化，也有許多不足 之處，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學(xué)工作總結(jié)如下：現(xiàn)代社會的開放性和文化多元性決定了人們必須懂禮儀、用禮儀，禮儀教育 已經(jīng)成為素質(zhì)教育的一部分和中學(xué)生的必修課。在中學(xué)學(xué)校開展禮儀教育對于中 學(xué)生強(qiáng)化文明行為、提高交往能力、塑造職業(yè)形象和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要 的意義。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)和需求，中學(xué)生禮儀教育應(yīng)突出個人基本禮儀、日常 交際禮儀、文書禮儀、職場禮儀、中外

15、傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗和宗教禮儀五大重點(diǎn)。在教 學(xué)中，可以采用四種途徑，即：把禮儀教育引入課堂；通過榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生禮 儀；營造良好的校園人文環(huán)境；把禮儀教育融入到實(shí)踐當(dāng)中，所有這些我們和學(xué) 生共同做到了，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從 每一件小事做起，就成為了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。本人從以下幾個方 面對禮儀教育和教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：一、以身作則，樹立榜樣榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己 就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾 多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動

16、最關(guān)注。因此，禮儀教師必須以身作 則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān) 系到學(xué)生人格的塑造。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師 的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。 現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)再加之中職學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律不好。因此在 學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使 學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。學(xué)生就是，你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動性, 這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后， 我一到教室，首先環(huán)視一下教室，發(fā)

17、現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它 撿起來。這樣持續(xù)了一段時間，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也 不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的 優(yōu)良品行，漸漸地班上越來越多的同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一 塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，并馬上要求他撿起來。教育學(xué)生見到老師或客人行禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比 如上課師生問好我始終堅(jiān)持先向?qū)W生問好。平時學(xué)生向我問好，我都會微笑的點(diǎn) 頭或招手并向同學(xué)們問好。在上學(xué)的路上，見到我班孩子我都主動和他們打招呼。 每天送孩子放學(xué)到校門口，看到家長我都熱情的說：“您好！ ”或微笑著點(diǎn)頭致 意。對于學(xué)生

18、，我也會用“請”、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次 大掃除后望著干干凈凈的教室，我會對同學(xué)們說：“你們辛苦了！ ”這種教育的 效果勝過千言萬語。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往 中受到潛移默化的影響。二、明確要求，集體教育對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù)。 打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使學(xué)生知道怎么去做，首先對學(xué)生提出 要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白 “理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道 怎樣去做。讓學(xué)

19、生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如我讓學(xué)生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學(xué)生，我行了一個標(biāo) 準(zhǔn)的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺上的小老師就說:“同學(xué)們好。” 此時教室沸騰了，有的要出來當(dāng)老師，有的要當(dāng)學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色 訓(xùn)練，對每一組都進(jìn)行評價最后進(jìn)行全班訓(xùn)練，人人過關(guān)。老師認(rèn)真的示范，加 大力度訓(xùn)練，學(xué)生也引起了重視。每個同學(xué)都非常認(rèn)真的練習(xí)，形成了一個良好 的禮儀氛圍。接著訓(xùn)練學(xué)生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學(xué)生桌椅，給學(xué) 生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。乂用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢站在 學(xué)生前面示范站姿，然后對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練“起立、請坐”，

20、達(dá)到整齊劃一、 動作迅速，精神面貌好。有了站姿的基礎(chǔ)后，再練一練升國旗儀式，全體同學(xué)立 正站好，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，眼睛望著國旗，同學(xué)們練得都很認(rèn)真。我示范行隊(duì)禮 姿勢，同學(xué)們反復(fù)演練，為開學(xué)典禮和以后每周一升國旗打下了基礎(chǔ)。規(guī)范的教 育訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點(diǎn)，同學(xué)們還補(bǔ)充 了 “對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌 用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣，教師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說明沒有好 習(xí)慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話 加深了認(rèn)識和理解。在對學(xué)生嚴(yán)格要求

21、和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上開好主題班會。召開了次 以“文明禮儀伴我行為”主題的主題班會。這次班會旨在培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、 講道德、懂禮貌、講文明的一代新人，使學(xué)生懂得文明禮儀在人的一生中的重要 作用，重在培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起、從言談舉止等細(xì)小方面做起, 做文明小學(xué)生，做社會主義合格接班人。班會上，有的同學(xué)舉手發(fā)言，闡述生活 中的禮儀；有的同學(xué)表演情景小品，告訴人們不懂禮節(jié)的危害；有的同學(xué)配樂朗 誦，向人們發(fā)出了 “講文明、懂禮貌、做文明人”的呼喚。三、持之以恒，堅(jiān)持到底文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形 成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)

22、生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎 扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老 師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí) 慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問 好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型, 讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及 時的肯定。學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng) 化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，學(xué)生禮 儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范

23、的具體要求，就 是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負(fù)面 影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對 學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到 老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我 校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或 者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性?？傊拿鞫Y儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社 會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。禮儀教學(xué)總結(jié)61、做好家長工作，讓家長共同配合教育幼兒學(xué)習(xí)文明禮貌在召開班級家長會時，將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點(diǎn)給家長講解，使家 長認(rèn)識到幼兒文明禮儀的重要性。同時，在家園聯(lián)系欄中，教給家長一些在家文 明禮儀的方法，使家長有針對性的進(jìn)行教育。2、通過故事、兒歌對幼兒進(jìn)行文明禮儀的教育我們專門進(jìn)行了一個主題文明禮儀人人講，設(shè)置了一些內(nèi)容：如語言兒 歌輕輕地，教育愛護(hù)青草，歌表演：好娃娃，激發(fā)