縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

1、縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料【1】xxx ，女， 1964 年 10 月出生，高級(jí)教師， 2001 年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位?，F(xiàn)為 xxx 市 x 中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，國(guó)家骨干教師。從教17 年來(lái)， xxx 老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作， 兢兢業(yè)業(yè)， 任勞任怨， 師德高尚， 贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17 年來(lái)，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。 17 年來(lái)，她矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度， 取得了令人矚目的成就， 在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁

2、有很高的聲譽(yù)和威望， 為 xxx 市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多最年輕的教研組組長(zhǎng)，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師xxx 老師以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在x 中享有很高的聲望， 是青年教師的偶像。 然而誰(shuí)知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水1986 年7月，xx老師從xx師專(zhuān)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴， 領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)， 并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。 1987年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽， 在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)

3、校的注意， 1990 年 xxx 老師被xx 中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。然而， 潛存于思想深處的那份緊迫感、 危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受， 更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。 回想過(guò)去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐， 她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。 隨著時(shí)間的推移， 課講得越來(lái)越多，教材也越來(lái)越熟， 然而面對(duì)自己越來(lái)越大的名氣， 面對(duì)組里一張張年輕的面孔， 面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光， 她卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。 ”1

4、994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué)， 從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。 從 1994年秋到 1997年夏，從 1999年夏到 2002年夏，整整6年的時(shí)間， xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路， 開(kāi)始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。xxx 老師認(rèn)為： “學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年， 苦無(wú)良策。 可以說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。 ”愛(ài)因斯坦的名言也是她的口頭禪： “負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺” ， 她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。 把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下

5、來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。作為市 x 中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教 學(xué)方向的教研組組長(zhǎng)，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題： “究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng) ?”他說(shuō)， 不是不要分?jǐn)?shù)， 而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、 愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。在數(shù)學(xué)教學(xué)中， 她率先試行以學(xué)生為主的 “ xxxxxxxxxx 討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20 分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)

6、中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)， 課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生，上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后，她再問(wèn)“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“(n 2)180,”并把幾種證法寫(xiě)在黑板上， 她做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。 數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西， 可是， 求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了， 這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)

7、 “強(qiáng)大”起來(lái)?！白尣宦斆鞯膶W(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。 ”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。 學(xué)生們說(shuō)， 我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 !縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料【2】xxx20xx 年 7 月從臺(tái)州學(xué)院畢業(yè)，并獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)。2007 年 8 月，她考入教師隊(duì)伍，分配至仙居安洲小學(xué)工作，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，曾獲縣地方課程教學(xué)大比武二等獎(jiǎng)。2012 年上半年，她擔(dān)任三 (3) 班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。 2012 年下半年，因?qū)W校工作需要，她在帶完三年級(jí)后被安排回一年級(jí)，擔(dān)任一 (9) 班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作， 并兼任一年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的工作。 一年來(lái)，她以飽滿的熱情

8、、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成了各項(xiàng)任務(wù)，并取得累累碩果， 是我校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。 主要事跡如下：一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)她熱愛(ài)教育事業(yè)， 自覺(jué)貫徹黨的教育方針政策， 有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人，勤懇踏實(shí)，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)， 心系學(xué)生， 服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排， 不計(jì)較個(gè)人的利益和得失，處處發(fā)揮黨員的先模作用，有牢固的專(zhuān)業(yè)服務(wù)思想。二、投身教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生在教學(xué)工作方面， 該教師堅(jiān)持多聽(tīng)課， 經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教， 學(xué)習(xí)新理念新方法， 認(rèn)真鉆研教材， 認(rèn)真?zhèn)湔n， 不斷總結(jié)和反思，不斷地提高自身的教學(xué)水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，她重抓常規(guī)教育，活動(dòng)力爭(zhēng)

9、上游，培養(yǎng)班干部自我管理能力。她用心教育每個(gè)學(xué)生。她在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，特別注重學(xué)生的品德，教育學(xué)生做人的道理。她面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關(guān)愛(ài)， 及時(shí)做好補(bǔ)差工作。 她和還家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系， 探討教育方法，起到了事半功倍的效果。一年來(lái)，她圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)好， 班級(jí)在各項(xiàng)比賽中取得較好成績(jī)。 作為教研組長(zhǎng)的她，一切從實(shí)際出發(fā)，組織好每次集體備課活動(dòng)，帶領(lǐng)組內(nèi)老師積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)。她鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極做課題，寫(xiě)論文。組內(nèi)教師在各類(lèi)教研活動(dòng)和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長(zhǎng)起來(lái)， 學(xué)生在教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 為一生的學(xué)習(xí)打

10、下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并發(fā)揚(yáng)了個(gè)性，鍛煉了其各方面的能力。三、業(yè)務(wù)精湛，碩果累累要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師， 必須具備良好的綜合素質(zhì)。 該教師學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電” ，提高教學(xué)水平和管理水平。她在 2012 年臺(tái)州市中小學(xué)優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)教學(xué)課例評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。 她獲校語(yǔ)文青年教師語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)， 鎮(zhèn)課外閱讀指導(dǎo)課比賽一等獎(jiǎng)。 她積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，本年度她上了 1 次縣級(jí)公開(kāi)課， 3 次校級(jí)公開(kāi)課， 3 次段級(jí)公開(kāi)課，做了 1 次校級(jí)講座，效果良好。她被學(xué)校聘為青年教師王瑜老師的師傅，指導(dǎo)該教師教育教學(xué)工作。她還到結(jié)對(duì)學(xué)校仙居安州明珠學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)

11、工作，送教一次，效果良好。她還積極開(kāi)展科研，她主持負(fù)責(zé)的市課題優(yōu)秀結(jié)題， 其成果 小學(xué)校園流行游戲的調(diào)查及對(duì)策在仙居縣2012 學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。她參與的一個(gè)省課題結(jié)題， 縣課題優(yōu)秀結(jié)題。 她總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 積極纂寫(xiě)論文，一篇論文獲臺(tái)州市2012 年度教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，并被上送參與省級(jí)論文評(píng)比，一篇獲2012 學(xué)年仙居縣中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)， 還有一篇案例獲省優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)。 她的一篇輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案獲縣二等獎(jiǎng)，一篇班隊(duì)課設(shè)計(jì)獲縣二等獎(jiǎng)。此外，她還獲校 30+10課堂教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)， 校家校短信征集評(píng)比一等獎(jiǎng)， 校讀書(shū)征文評(píng)比二等獎(jiǎng)， 校語(yǔ)文拓展主題案例評(píng)比二等獎(jiǎng)，

12、 校黨支部主題體會(huì)文章評(píng)比二等獎(jiǎng)，校教師課件評(píng)比一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科期中命題一等獎(jiǎng)。她還參與縣教師節(jié)詩(shī)歌朗誦比賽獲一等獎(jiǎng)。 由于工作出色， 她被評(píng)委安洲小學(xué)十佳青年教師，年度考核成績(jī)?cè)u(píng)為優(yōu)秀。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。 對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育始終是我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)年我采取各種措施來(lái)加強(qiáng)這方面的工作：讓每個(gè)學(xué)生熟悉中學(xué)生日常行為規(guī)范，印制了有關(guān)中學(xué)生日常行為規(guī)范的宣傳資料， 由班主任組織學(xué)習(xí)，然后由政教處組織全校的中學(xué)生日常行為規(guī)范的測(cè)試。在新生軍訓(xùn)中，此項(xiàng)工作效果較好。組織學(xué)生做好值日督導(dǎo)工作。嘗試不同的學(xué)生值日制度。通過(guò)學(xué)生會(huì)干部來(lái)管理學(xué)生， 監(jiān)督學(xué)生日常行為規(guī)范。 確立每月學(xué)生行為

13、規(guī)范主題， 側(cè)重抓好主題工作， 為促進(jìn)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，每23周確立一個(gè)主題，如：規(guī)范胸卡的配戴，使用禮貌語(yǔ)言，規(guī)范學(xué)生衣著外表，文明行為習(xí)慣、孝敬教育等; 對(duì)促進(jìn)改變學(xué)生在行為規(guī)范上的一些問(wèn)題， 起到了很好的作用。 做好違紀(jì)學(xué)生的資料存檔。 針對(duì)個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)突出不好， 學(xué)校一方面對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一幫教， 另一方面學(xué)生每次違紀(jì)， 都要求班主任對(duì)違紀(jì)情況進(jìn)行記錄，學(xué)生自己簽字，這對(duì)學(xué)生的行為帶來(lái)一定的影響，也便于班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，針對(duì)性采取措施，特別是本學(xué)期，要求班主任把這項(xiàng)工作不折不扣地做好， 一段時(shí)間下來(lái)， 有一定的效果體現(xiàn)。加強(qiáng)法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育。針對(duì)社會(huì)犯罪向

14、低齡化發(fā)展，而學(xué)生又對(duì)法制觀念比較淡薄的現(xiàn)象。 他采取一定的措施， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。如：邀請(qǐng)法治人員做專(zhuān)題法制報(bào)告; 觀看關(guān)于少年犯的錄像 ; 法制專(zhuān)題宣傳活動(dòng)等，使我校學(xué)生的法制意識(shí)得到提高，法律知識(shí)也有了增加，杜絕了學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。另外，學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，如：手抄報(bào)比賽、祖國(guó)頌詩(shī)朗誦比賽、繪畫(huà)比賽、 “八榮八恥，從我做起”主題教育活動(dòng)、書(shū)法比賽、看好書(shū)，寫(xiě)觀后感和讀后感等。在學(xué)校掀起了一股愛(ài)國(guó)主義的熱潮，使學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感得以提高。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的心理健康教育。 學(xué)校心理健康教育活動(dòng)小組加大力度，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)。如：開(kāi)展心理健康活動(dòng)觀摩課和心理健康知

15、識(shí)講座。加強(qiáng)寄宿生的管理工作， 做好學(xué)生宿舍的調(diào)整工作， 做到年級(jí)集中、分班管理。 繼續(xù)把寄宿生的管理工作納入班級(jí)量化管理中，加強(qiáng)對(duì)寄宿生的管理，做到住宿安全有保證，學(xué)生出入有登記。做好學(xué)校衛(wèi)生工作。 加強(qiáng)室內(nèi)衛(wèi)生的管理力度， 組織各班衛(wèi)生委員做好衛(wèi)生評(píng)比工作，營(yíng)造一個(gè)整潔的校園環(huán)境。抓好體育工作。注重通過(guò)開(kāi)展體育活動(dòng)，充分挖掘體育人才。特別是重視加強(qiáng)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和管理力度， 我校的體育工作取得較好成績(jī)，組隊(duì)參加縣中小學(xué)各項(xiàng)比賽。初回大學(xué)， 校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。 圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門(mén)類(lèi)的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛， 都深深

16、地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。 6 年的學(xué)習(xí)生活，專(zhuān)業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類(lèi)知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。研究型教師， 并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)” 。 xxx 老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)， 特別是攻讀碩士學(xué)位期間， 按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她充分利

17、用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，河師大的教授更是感嘆， “有這樣的優(yōu)秀教師，中國(guó)的教育有希望” 。求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開(kāi)闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，寫(xiě)出了五十萬(wàn)字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價(jià)值嗎?于是，她開(kāi)始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。10 年來(lái)，她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120 多篇。她的 xxxxxxxxxx 討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究也正在處于結(jié)題階段，受到很多專(zhuān)家的贊賞，并準(zhǔn)

18、備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)籍15 本，受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎。十年辛苦不尋常， xxx 老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇xxx 老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中。 “從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。 因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題， 有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力， 當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí)， 他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象。 ”教學(xué)中，她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、 驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法， 把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中

19、，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?？h優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料【3】XXX 教師是 XX 縣高級(jí)中學(xué)一名俄語(yǔ)教師同時(shí)擔(dān)任政教處主任工作 , 自參加工作以來(lái), 敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書(shū)育人，為人師表, 在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī)。要作一名合格的人民教師， 除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)， 還必須具備高尚的師德。因此， 他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣，積極投身于課程改革，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。 十分注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力， 研究能力， 表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)合作能力及思維能力。 教學(xué)中深受學(xué)生的喜愛(ài)， 并得到各方面的肯定，曾多次在國(guó)家級(jí)刊物中學(xué)俄語(yǔ)上發(fā)表文章。在工作中處處起到先鋒帶頭作用， 不僅自己認(rèn)真鉆研， 并對(duì)組內(nèi)其他老師的疑問(wèn)更是無(wú)私的，悉心地指導(dǎo)，提高了整個(gè)組的戰(zhàn)斗力。人們把教師比作“園丁” ，而我更愿意