高考語文難點突破之文言閱讀基礎

1、文言文閱讀基礎【課程簡介】有人說一切有代表性的中國文化之文獻幾乎都是文言文。從這個意義上講不懂文言確實就難讀經(jīng)典，幾乎也就等于不能了解中國文化。這一講文言文閱讀的學習，讓你在短時間內(nèi)理解最基本的文言特殊語言現(xiàn)象，聚焦重點，突破難點，輕輕松松面對高考文言文?！局R鏈接】【考綱要求】普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試考試說明提出了“閱讀淺易的古代詩文”的要求。分別從識記、理解、分析綜合、鑒賞評價角度做了詳盡說明。1識記 A 默寫常見的名句名篇 2理解 B （1）理解常見文言實詞在文中的含義 （2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、

2、因、于、與、則、者、之。 （3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。 （4）理解并翻譯文中的句子3分析綜合 C （1）篩選文中的信息（2）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 4鑒賞評價 D （1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 （2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度其中，文言文閱讀主要涉及到第2和第3點，側(cè)重對理解和分析綜合能力的考查?！久}規(guī)律】1. 題型比較穩(wěn)定，命題思路比較成熟除斷句和翻譯外，其他考點主要通過客觀題型考查，當然也有省市以客觀題形式考查斷句和翻譯。（例：湖南卷斷句，北京卷翻譯）。試題

3、設問形式為單選，一般都呈現(xiàn)為正誤之選，虛詞的考查通常每個選項涉及兩組句子相同與不同的比較，其他考點每個選項都涉及一句。通觀各省命題及近幾年命題，每個考點的命制題型和考查思路基本一致，沒有出現(xiàn)大的變化。2. 考點分布廣泛，考綱要求的考點基本都會涉及到有些考點采用單獨設題考查，如實詞、虛詞、文本內(nèi)容理解等，有些考點進行綜合考查，如古今異義詞、詞類或用、特殊句式可能結(jié)合翻譯或斷句考查。有時相同考點會以不同形式考查，如實詞、虛詞既可以單獨設題也可結(jié)合翻譯斷句考查。3. 考點有意識與課本學過的內(nèi)容相聯(lián)系有些考點直接運用課文中學過的語句進行考查，（如實詞、虛詞）有些考點雖然憑借新文本進行考查，但基本用法是

4、課內(nèi)所學（如特殊句式、詞類活用等）總之高考文言文閱讀雖然取材于課外但其本質(zhì)是課內(nèi)的延伸和遷移。【知識梳理】一、實詞【例】（一）思路：積累與推斷相結(jié)合（二）方法1推斷法從造字法推斷非常詞詞義【例】王（與玉有關）：瑕、瑜、琉反文：手執(zhí)棍棒。 教（督責教導孩子學習，使之明通道理） 政（糾之使正）皿：器皿。 監(jiān)（通鑒，人用一盆水照自己） 益（一盆水滿出來了）月：即肉。 臆（即胸） 脫（肌肉削減）行（彳）：四通之路。 衢（四通之路） 循（順著、沿著）立刀：即刀。 制（修剪樹枝）、刮（搜刮）寶蓋：房子。 宮（房屋） 客（房子兩個腳印即到來）示：為祭臺。 祝（一人跪于祭臺前張口禱告） 祖（祭臺祭器）四點底：

5、為火之形。 烝（蒸煮時水汽蒸騰） 烈（火猛）酉旁：酒壇子。 酷（酒味濃厚） 酸（醋）斤旁：斧頭。 新（砍柴） 斯（劈開）由已掌握的知識聯(lián)想判斷【例】值母病篤 篤：嚴重。【分析】陳情表中：臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤借助成語俗語中意義推斷【例】躬履涂泥，率先期門 躬：彎腰。×【分析】根據(jù)成語：事必躬親可知 躬：親自。組成現(xiàn)代雙音節(jié)詞來選擇（組詞）【例】而不意寄來墓志無一字及醫(yī) 意：猜測。×【分析】意料分析詞語短語結(jié)構(gòu)來確定【例】滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也【分析】句從句式結(jié)構(gòu)來看，也屬于對仗句，“六國”與“秦”相對，“滅”與“族”相對，由此可推知，“族”就是“

6、族滅”的意思。語法分析而推斷詞性詞義【例】履蒼莽中 履：鞋子×【分析】“履”在本句中應該解釋為動詞“踏”而非名詞“鞋子”2代入法【例】將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工 舉：推舉【分析】把舉的選項所給舉的意思“推舉”代入原文發(fā)現(xiàn)賓語是各項工程，顯然不通，可知這里的“舉”應是興起，發(fā)動。二、虛詞考綱要求18個虛詞需要掌握。注意幾點：對虛詞的掌握程度可以有所區(qū)別常用重要高頻虛詞：以、而、之、其、乃、于、為、且、焉、因需要全面熟練掌握。其余虛詞理解大致用法和義項。1掌握每個虛詞的一般用法2對每個虛詞的掌握要有層次詞性、用法、詞義。許多考生積累虛詞只記詞義而不考慮詞性和用法，這種習慣很有問題

7、。因為有時意思完全一樣的詞語可能詞性不同，如：與、以。此外虛詞通常在比較中考查，如果考生對虛詞的掌握具有層次感可以提高做題速度。3熟悉每個虛詞用法義項下的例句有時我們面對新語境可能一時難以準確說清意思，這時可以直接用學過的例句進行套用比對。4. 突破每個虛詞的使用難點 而A表并列關系：“而”前后內(nèi)容可以調(diào)換位置對句意無影響例：蟹六跪而二螯B表承接關系：“而”前后內(nèi)容側(cè)重時間上的前后例：余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上C表遞進關系: “而”前后內(nèi)容是邏輯上的更進一步君子博學而日參省乎己D表修飾關系：“而”前后是狀中關系，中心語是動詞例：吾嘗終日而思矣 以連詞與介詞詞性的區(qū)別介詞用法：往往帶一個名詞、

8、代詞或名詞性詞組，組成介賓詞組修飾謂語例：以故法為其國與此同連詞用法：連接兩個動詞、動賓詞組或者復句例：夫夷以近，則游者眾 為讀音與詞性、詞義之間的關系Wéi：動詞、語氣詞和（介詞表被動時） 例：吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采。 吾屬今為之虜矣。 為 何辭為？Wèi：介詞例：庖丁為文惠君解牛 之取消句子獨立性的用法當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用。例：師道之不傳也久矣三、詞類活用1常見類型：名詞作動詞名詞作狀語名詞、動詞、形容詞的使動用法名詞、形容詞的意動用法形容詞作名詞形容詞作動詞2重點掌握名詞作狀語例：君為我呼

9、入，吾得兄事之（通常后跟動詞謂語構(gòu)成修飾關系）驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽（可能多個狀語連用進行修飾）名詞、動詞、形容詞的使動用法名詞、形容詞的意動用法 A一般動詞VS特殊動詞古漢語中的不及物動詞當它后面帶賓語時，這個動詞一般是使動意動這種特殊用法。 例：吾妻之美我者，私我也（一般動詞受主語支配，使動意動這類特殊動詞受賓語支配） B使動VS意動 例：畢禮而歸之（使動對賓語含有“使它怎樣”的意味）吾妻之美我者（意動對賓語含有“心里認為它怎樣”的意味）四、特殊句式四種：判斷句、被動句、倒裝句和省略句（一） 判斷句 者也 ，者也 “者、也”表判斷 者 ，也 ， 動詞、副詞表判斷：為、乃、則、即等（二）

10、被動句 介詞表被動：于、為、見、被 無標識，根據(jù)上下文語境動詞本身帶有被動含義例：兵挫地削，亡其六郡（三） 倒裝句（主要看 ） 賓語前置：賓語通常放在動詞或介詞后面，現(xiàn)在置于前面構(gòu)成賓語 前置A動詞賓語前置例：句讀之不知B介詞賓語前置例：微斯人，吾誰與歸 定語后置 介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語后置） 主謂倒轉(zhuǎn)（四） 省略句 省主語 省謂語 省賓語 省兼語 省介詞五、篩選信息，概括要點1考查形式通常有兩種：對形象的理解和對文章內(nèi)容的理解概括無論是哪一種本質(zhì)都是要求與原文建立對應關系。在此基礎上進行比對（增加、減少、錯位、邏輯等問題）抽象概括（手法、內(nèi)容）等。陰興字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年

11、，為黃門侍郎，守期門仆射，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨，躬履涂泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱所長而達之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實，但私之以財，終不為言。是以世稱其忠平。九年，遷侍中，賜爵關內(nèi)侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數(shù)人并蒙爵士，令天下觖望，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人【即光武皇后，明帝生母】恩澤至厚，富貴已極，不可復加，至誠不愿?！钡奂闻d之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪？亢龍有悔，夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主

12、，愚心實不安也。富貴有極，人當知足，夸奢益為觀聽所譏?！辟F人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛(wèi)尉，亦輔導皇太子。二十年夏，帝風眩疾甚，后以興領侍中，受顧命于云臺廣室。會疾瘳，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒?！敝琳\發(fā)中，感動左右，帝遂聽之。二十三年，卒，時年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿。”興沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。嵩監(jiān)羽林十余年，以謹敕見幸。明帝即位，拜長樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。明帝永平元年詔曰：

13、“故侍中衛(wèi)尉關內(nèi)侯興，典領禁兵，從平天下，當以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、閔之行。不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優(yōu)異。封興子慶為鲖陽侯，慶弟博為漏隱強侯?！睉c卒，子琴嗣。萬全卒，子桂嗣。（節(jié)選自后漢書·陰興傳，有刪改）11以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)陰興美德的一組是（）興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨是以世稱其忠平富貴已極，不可復加，至誠不愿人當知足，夸奢益為觀聽所譏臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷A BC D【答案】A12下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A陰興

14、跟隨光武帝平定天下，隨從護駕恪盡職守，舉薦人才不以個人好惡，得到了光武帝的認可和世人的稱贊。B陰興認為自己蒙受皇上、貴人的恩寵已經(jīng)非常多了，身為皇親國戚應該知足、謙讓、因此謝絕了皇帝的封賞。C光武帝答應了陰興的請求，在陰興去世后，提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)管羽林軍十多年。D明帝認為陰興軍功顯著，為人正直，仁義孝順，于是封他的兩個兒子為侯。陰興后代相繼為侯數(shù)世。【答案】C【方法突破】1. 重視課本學習，扎實掌握古漢語特殊語言現(xiàn)象2. 保證一定量的文言閱讀實踐，熟悉語言現(xiàn)象，積累文言語感3. 掌握一些閱讀技巧和做題技巧 先看題目，再讀文本 閱讀過程中不拘泥于個別字詞的理解 邊閱讀邊有意

15、識梳理人物與事件 形象理解題要用排除法做【思考研習】 閱讀下文，回答文后的問題。 陰興字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，守期門仆射，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨，躬履涂泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱所長而達之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實，但私之以財，終不為言。是以世稱其忠平。九年，遷侍中，賜爵關內(nèi)侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數(shù)人并蒙爵士，令天下觖望，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人【即光武皇后，明帝生母】恩澤至厚，富貴已極，不可復加，至誠不

16、愿?！钡奂闻d之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪？亢龍有悔，夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實不安也。富貴有極，人當知足，夸奢益為觀聽所譏。”貴人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛(wèi)尉，亦輔導皇太子。二十年夏，帝風眩疾甚，后以興領侍中，受顧命于云臺廣室。會疾瘳，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒?！敝琳\發(fā)中，感動左右，帝遂聽之。二十三年，卒，時年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿?！迸d沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。嵩監(jiān)羽林十余年，以謹敕見幸。明帝即位，拜長樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。明帝永平元年詔曰：“故侍中衛(wèi)尉關內(nèi)侯興，典領禁兵，從平天下，當以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、閔之行。不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優(yōu)異。封興子慶為鲖陽侯，慶弟博為漏隱強侯?！睉c卒，子琴嗣。萬全卒，子桂嗣。（節(jié)選自后漢書·陰興傳，有刪改）11以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)陰興美德的一組是（ ）興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨是以世稱其忠平富貴已極，不可復加，至誠不愿