九年級語文下冊12雜文二篇《夏三蟲》教案長春版

1、雜文兩篇-夏三蟲教材分析雜文兩篇-夏三蟲是長春版語文九年級下冊教材第一二課。魯迅在 時寫的雜文，收在華蓋集中。它寫夏天里三種常見昆蟲的不同的情貌、行為、心態(tài)、德性，并對它們作出不同的評議， 借譏諷和痛刺夏三蟲以譏刺當(dāng)時社會上種種邪惡勢力。本文援事說理，意趣橫生。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】在掌握課文時代背景、課文主旨、語言表達、寫作手法等相關(guān)內(nèi)容基礎(chǔ)上理解魯迅先生 的思想追求?！具^程與方法目標(biāo)】自主朗讀、合作探究、教師指導(dǎo)。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】從夏三蟲看魯迅作品特點，進而引申到對魯迅雜文的認(rèn)識，對魯迅先生在中國現(xiàn)代文學(xué)中的地位與影響加深理解。【教學(xué)

2、難點】理解魯迅先生的思想追求。課前準(zhǔn)備1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙;3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)作者的資料。教學(xué)過程1925年2一、導(dǎo)入新課他的文章像匕首像投槍直指中國人思想的劣根性，他對中國現(xiàn)代思想影響深遠，畫家吳冠中曾這樣評價他：“三百個齊白石，比不上一個魯迅?！?“齊白石畫得很好， 我也很喜歡， 但是一個民族，一個國家需要魯迅。少一個魯迅，中國的脊梁要軟得多。”誠然，這節(jié)課我 們來學(xué)習(xí)魯迅的一篇雜文，看他這支穿云利箭又指向了國人的哪種劣根性。二、介紹作者魯迅（1881.9.25-1936.10.19），中國文學(xué)家、思想家和革命家。 原名周樹

3、人，字豫才, 浙江紹興人。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變 國民精神。辛亥革命后，曾任南京臨時政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大 學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學(xué)運動的基石。五四運動前后，參加新青年雜志工作，成為“五四”新文化運動的主將。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、散文詩集野 草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)、華蓋 集、華 蓋集續(xù)編等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說阿三、指導(dǎo)朗讀檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生自由朗讀，教師范讀

4、，全班齊讀。1、讀準(zhǔn)下列注音繳白卷（ji ao）吮血（shtn）瘡癤（chu mg jie）蠅矢（shi）2、解釋詞語心悅誠服：愉快地接受某種觀點，實施等，誠心誠意地信服或服從。誓死不二：立下誓言，到死也不變心。腌臜：不干凈。四、整體感知 文章可以分成幾個部分？每一部分的主要內(nèi)容分別是什么？第一部分（1-2段）：說明夏三蟲所指，并說明最愛的就是跳蚤。第二部分（3-6段）：分別描寫和議論夏三蟲各自的“德行”。第三部分（7段）：總結(jié)全文，諷刺地指出昆蟲之類也值得人類“學(xué)習(xí)”。Q正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。鷹鹯（zh m）舐（shi）腌臜（Qza）3五、研讀賞析1、作者借蚊子來諷喻哪類人？

5、“哼哼地發(fā)一篇議論”借指什么？說說現(xiàn)實生活中這種人的表現(xiàn)。用“蚊子”借指反動政客，或者墮落為統(tǒng)治階級幫兇的反動文人。他們既要傷害人，還要顯出此舉的“公義”“公正”，來發(fā)一大堆議論為自己尋理由，找借口。2、 寫蒼蠅的文字是為哪類人畫像？作者為什么說它們的命運是長久的？ 用“蒼蠅”為那些愛占便宜、憑空污人清白、顛倒是非、極盡誹謗之能事的官紳和仕人畫像。蒼蠅利用眾人的麻木不仁，才得以逍遙自在，好運久長，子孫繁衍。從中反映了這種 邪惡勢力比較深厚的社會基礎(chǔ)。3、跳騷借指的是那些人，有什么特點？用“跳騷” 借指帝國主義分子。他們害人一聲不響直截了當(dāng)。4、作者對夏三蟲分別持有怎樣的態(tài)度？都為否定態(tài)度，但所

6、否定的略有不同。對蚊子最為痛恨，批判得最強烈，蔑視的態(tài)度最鮮明。對蒼蠅也痛恨，但主要集中在輕蔑的態(tài)度上。對跳蚤表面上贊揚，實際上說的是反話。5、夏三蟲結(jié)尾說：“殊不知便是昆蟲，值得師法的地方也多著哪。”談?wù)勀銓@句話的理解。這是一句反語，含有強烈的諷刺意味?！皫煼ā庇米鲑H義。明寫昆蟲，實寫惡人。是 對荒誕的人事，乃至邪惡勢力作出的批判與嘲諷。6、本文的語言有什么特點？形象化的說理。語言含蓄、幽默而具有諷刺性。六、全文小結(jié)作者采用擬人的手法，將夏三蟲人格化，寫出了它們的心理活動、 品性德行。情景雖然都是虛擬的，但我們并不感到“虛偽”“造作”。反而這些昆蟲們可謂各異其面、各異其性情，都活靈活現(xiàn)。模仿寓言故事的寫法，有很強的趣味性。文章本身又不乏“寫實精神”： 實在針砭時弊，暗刺社會上的形形色色的反派人物，反派人物們都能從這些昆蟲中找到自己的影子：他們縱有畫皮在身，也被作者褫奪而光，現(xiàn)出骯臟、丑陋的原形。七、知識積累4魯迅名言：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲， 日積月累，從少到多, 奇跡就可以創(chuàng)造出來。時間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。教育植根于愛。時間對于我來說是很寶貴的，用經(jīng)濟學(xué)的眼光看是一種財富。 哪里有天才，我