2021語文教師年末教學總結怎么寫

1、2021語文教師年末教學總結怎么寫語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。那語文教師年末教學總結怎么寫呢?下面是小編整理的一些關于語文教師年末教學總結的文章，歡迎參考和借鑒,希望對你有所幫助。 語文教師年末教學總結1 時間就像過眼云煙，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據學校的語文教學工作計劃，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，認真鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展

2、。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下： 一、主要工作和成績 我按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。 1、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。 2、上好每一節(jié)課。 課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點

3、，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。 3、作業(yè)布臵做到合理 作業(yè)是檢測學生對所學知識掌握情況、也是對所學知識點的鞏固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。 4、緊抓作業(yè)批改 作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學 5、抓好培優(yōu)扶差工作。 我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級

4、才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 6、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識： 認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。 學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。 大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流

5、利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。 認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。 通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 二、存在不足 1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍

6、然欠突出，還需提高。 2、教學方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現學生的主體性，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確; 三、努力方向 “金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺憾，比如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學。 經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我

7、提高，如何提高二年級的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學習，爭取更大的進步。 總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學”轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開

8、發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。 語文教師年末教學總結2 作為教師，既應有高水平的思想政治素質、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質，也應該不斷地學習和接受培訓。這一學期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要，全面提高自身素質和教學質量。 一、教育理論方面 新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程多方面的能力，比如學

9、生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者。 二、道德修養(yǎng)方面 作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從

10、而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。在教學過程的知識水平，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。 三、教學能力方面 在教學中，立足于學生，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發(fā)展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量斐斐，課件園，做一個有思想的新形勢下的教師。 1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱

11、愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。 2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。 3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。 4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。 5、多聽教師公開課，通過對比，發(fā)現其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務水平。 6、繼續(xù)學習新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)

12、學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)，在整個教學過程中，要注重對每節(jié)課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。 一個學期的學習很快就結束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應現在教學的需要，讓孩子們學到更全面的知識。 語文教師年末教學總結3 時間匆匆，一個學期的教學工作轉眼就結束了?；仡欉@一學期的語文教學工作，我感到既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學理念，我全身心地投入到教學中，圓滿地完成了教學任務。 一、培養(yǎng)良好學習習慣，為良性發(fā)展奠定基礎。 1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良

13、好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校廣播站進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排一名“小老師”負責帶讀，帶領四個組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。 2、教學生學會學習?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規(guī)預習，搜集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學

14、習是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。 3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學期我利用閱讀課和課外時間，指導學生到圖書室借出相關課外書籍，充分發(fā)揮學生閱讀的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅拓展了學生視野，還為習作積累了素材。 二、深入反思和研究，努力提高課堂效率。 1、注重新課的導入。 “興趣是的老師”，在教學中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根

15、據不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問采用激發(fā)興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。 2、鼓勵學生積極探究，發(fā)展求異思維能力。 在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷，知識積累，理解水平有關。為此，在教學中，我充分引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 3、重視品讀感悟。 課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用之精妙，語境描述之美妙，思想表達之深邃，都是引導學生感悟的重要內容。在教學中我特別注意抓住重點，

16、引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，根據不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。 三、按照“三步走”作文訓練法，加強作文能力的訓練。 作文水平是語文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會展現出語文學習、積累、運用的能力。在具體寫作教學中，我嘗試自創(chuàng)的“三步走”教學法，加強生作文能力訓練。第一步，圍繞本單元的主題，教師寫出示范作文，注意引導學生把握例文的精彩之處。有了示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。第二步，注重作文的修改?！昂米魑氖歉某鰜淼?/p>

17、”。學生寫好作文后，先要求自己修改，再以小組為單位交流修改，最后對自己的作文進行再次修改，然后謄寫工整上交。第三步，老師仔細批改和講評反饋是提高學生寫作水平的重要一環(huán)。通過教師的講評，學生清晰地明白自己習作的得失。經過這樣“三步走”訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。 四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展。 為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”活動，及時發(fā)現學生的閃光點，激勵學困生樹立信心。課內多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長

18、溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎作業(yè)進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。 本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，扎扎實實地完成了語文教學任務。當然，亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但由于學生貪玩易忘，成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫不工整等等。在今后的教學中，我將更加注重加強這些方面的培養(yǎng)訓練，為全面提高學生的語文知識，培養(yǎng)學生的語文交際能而竭盡全力。 語文教師年末教學總結4 光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，九年級的教學工作已經進入

19、了緊張的復習階段。經過上學期的工作，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。并且認真全面地作好復習工作。本學期面臨中招考試，學生老師的壓力都很大，我擔任九年級(2)(3)班的語文教學工作，經過上一學期的努力，這個班的語文成績已經有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績，我有意識地在教學工作中采取相對應的措施。 一、及時調動初三學生語文學習積極性 本學期注重激發(fā)學生語文學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)，努力提高學生成績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學力度。 語文是一門充滿思想、充滿人

20、文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。逐步提高學生語文成績。 二、培養(yǎng)學生積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。 在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考

21、辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學中，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。 三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作。 課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業(yè)質量。 有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點，更是初三學生

22、考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點;在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力。 四、努力做好提優(yōu)補差工作 在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們

23、最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下： (1)鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。 (2)加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。 (3)提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。 從成績來看效果還可以，但個別優(yōu)生考得不夠理想?？梢?，語文學科

24、的可變性較強。 五、結合相關文章，進行思想教育。 初三語文教材中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學中，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，所以，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，學習他們高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學提高學生的語文素養(yǎng)及其思想品質。一學期來學生的思想積極性有了進一步的提高。 六、有意識地提高自身業(yè)務能力。 教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課，認真上課，根

25、據學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積累，拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫助。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還感覺學生的語文成績不夠理想。今后我將繼續(xù)進行教學研究，加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗! 語文教師年末教學總結5 這一學期，我繼續(xù)擔任高一語文教學，任教班級還是高一21班和高一22班。因為已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教

26、學質量，重點和方法也稍有變化。 作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守中學教師職業(yè)道德規(guī)范，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從

27、教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。 教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效