《識(shí)字7 亭停聞鳥鳴》教案1

1、. 識(shí) 字 7 亭停聞鳥鳴教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語。2通過觀察圖畫體會(huì)字義，初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡、投影小黑板。主要板書安排：識(shí)字7 亭停聞鳥鳴。作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫字詞、聽寫詞語。課外：朗讀韻文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、揭示課題，明確目標(biāo)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)識(shí)字7 （板書）?？谑瞿繕?biāo)：這節(jié)課我們的任務(wù)是看圖學(xué)習(xí)生字，并能正確書寫。二、看圖領(lǐng)會(huì)字義識(shí)字1投影出示第一幅圖。（把字蓋上）師問：圖上畫的是什么？圖右邊在字像什么？出示“亭”，這字誰會(huì)讀？它跟我們以前學(xué)的哪個(gè)字有點(diǎn)

2、相似？你是怎樣記住它的？2出示“鳥”字?！傍B”字的樣子像不像圖上小小鳥？寫“鳥”要注意什么？小結(jié)：“亭”就像亭子，“鳥”就像小鳥，我們把這類字叫做象形字。以前我們學(xué)過這樣的字嗎？3投影出示第三幅圖。師問：誰能說說圖上畫了什么？師邊講述邊板書：停。告訴學(xué)生：“?！笔怯伞叭恕焙汀巴ぁ苯M成的，表示人到亭子里休息。“?！边@個(gè)字你是怎樣記住它的？4投影出示第四幅圖。師問：圖上這個(gè)人在干什么？這個(gè)字誰會(huì)讀？它是由哪兩部分組成的呢？“聞”表示什么意思？5投影出示第五幅圖。師問：這只鳥在干什么？你是怎么知道的？誰知道“鳴”表示什么意思？小結(jié)：“鳴”這個(gè)字是把“口”和“鳥”合在一起表示一個(gè)新的意思，前面我門學(xué)過這樣的字嗎？這些字叫做會(huì)意字。三、指導(dǎo)書寫1 學(xué)生看筆順圖，描紅。2 反饋檢查：說說“鳴、聞、?！钡墓P順。3 教師范寫。4 學(xué)生練寫。 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。二、指導(dǎo)誦讀，理解詩意1學(xué)生自由讀。2檢查生字讀音。（1）帶拼音認(rèn)讀。（2）去掉拼音認(rèn)讀。3指名朗讀，檢查是否正確、流利。4學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊看圖，想想這首詩寫了什么意思？5反饋討論：（1）這個(gè)人來到小亭邊做什么？（2）為什么他只聽到鳥叫聲，而看不見鳥兒？6再次朗讀，讀出樹木茂密，環(huán)境清幽的意境來。7背誦詩歌。三、指導(dǎo)書寫，檢測效果1卡片認(rèn)讀，組詞。2學(xué)生看筆順描紅7個(gè)生