高考作文寫(xiě)作必備的結(jié)構(gòu)模式——日記體

1、高考作文寫(xiě)作必備的結(jié)構(gòu)模式日記體【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、了解日記的格式、特點(diǎn)及要求；二、能創(chuàng)新形式，掌握技巧，寫(xiě)出較高質(zhì)量的日記體作文?！緦?dǎo)入學(xué)習(xí)】近幾年高考作文 “文體自選”的要求，給考生營(yíng)造了自由寬松的寫(xiě)作環(huán)境。日記也成為其中的一道亮麗的風(fēng)景線，備受考生和閱卷老師的青睞。【自主學(xué)習(xí)】日記是一種用書(shū)面語(yǔ)言記錄自己比較有意義的所見(jiàn)、所感、所想、所聞的一種短小靈話的文體。日記這種文體,在我國(guó)起源較早,可以說(shuō),原始社會(huì)的結(jié)繩記事就是一種最古老、最原始的日記方式，有文字記載的日記也有兩千多年的歷史了。它是心靈的記錄，是真情實(shí)感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生道路長(zhǎng)跑的軌跡。它的寫(xiě)作對(duì)象十分豐富：社會(huì)生活、自

2、然現(xiàn)象、科學(xué)世界、人生體驗(yàn)，凡是覺(jué)得有意義的人、物、事、情、理都可入筆。但在寫(xiě)作時(shí)也要注意以下幾個(gè)方面：一掌握格式，靈活變通日記的一般寫(xiě)法:第一行中間寫(xiě)年、月、日、星期幾及天氣情況。第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文。正文對(duì)象十分豐富，可社會(huì)生活、可自然現(xiàn)象，凡是覺(jué)得有意義的人、物、事、情、理都可入筆。寫(xiě)法可以多樣，可敘事，可描寫(xiě)，可抒情，可議論，也可以兼而有之。字?jǐn)?shù)不受限制，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。在考場(chǎng)上，日記的寫(xiě)法不必拘泥于嚴(yán)格的形式，是可以變通的。比如2007年浙江高考滿分作文一條游魚(yú)的旅日記就由四則日記連綴而成。這四則日記沒(méi)有表明時(shí)間。只用A、B、C、D等字母標(biāo)明是第幾則。也達(dá)到必要的寫(xiě)作目的。當(dāng)然

3、，日記的時(shí)間、天氣，也可利用來(lái)做文章，例如可以使表示天氣的詞語(yǔ)既表示天氣，也表人物心情，從而達(dá)到一語(yǔ)雙關(guān)的效果，使之為表現(xiàn)主旨服務(wù)。一條游魚(yú)的旅行日記（2007年高考浙江卷 “行走在消逝中”話題·浙江考生）A（魚(yú)的自述）我是一條普通，卻很不平凡的游魚(yú)。普通，是因?yàn)槲矣兄o我的同伴一樣的外表；不凡，是因?yàn)槲沂且粭l愛(ài)探險(xiǎn)的魚(yú)，不跟我的同伴一樣喜歡群居。我的年齡、種族我一概不管，我一心只想做的便是自由自在地游玩，然后再寫(xiě)日記B天氣溫和極了：微風(fēng)拂起層層粼光，陽(yáng)光懶懶地躺在水中蕩秋千。我開(kāi)心、溫暖極了，我迅速游向海面，努力地把身體往上躍。然后，我看到了不遜于海底的斑斕的色彩海底有五光十色、色

4、彩絢麗的珊瑚，而地面上也長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的植物。有的開(kāi)滿了花，有的長(zhǎng)滿了葉，而有的樹(shù)竟還是光禿禿的：這一切實(shí)在太有趣了。我再次落入水中，繼續(xù)回到大海的懷抱。不過(guò)，地面上的景物深深地勾住了我的心，我不斷地跳躍、飛翔C時(shí)間過(guò)得真快啊。每年我都會(huì)來(lái)到這個(gè)美麗的島上，盡情地享受著自己的天堂般的生活?？鞓?lè)無(wú)憂的日子總是過(guò)得特別快。不久，我就發(fā)現(xiàn)一些稍有異樣的情況：原先這里沒(méi)有那里焚燒森林。后來(lái)，我終于從智魚(yú)那里得知那些生物叫“人”。漸漸地，我的食物越來(lái)越來(lái)少；漸漸地，我感覺(jué)體力越來(lái)越不支我?guī)缀醪荒苘S出海面：這是最令我吃驚的。幸虧，我是一條愛(ài)探險(xiǎn)的魚(yú)，我可以找其他一些美麗的小島，然后快樂(lè)地度假D（魚(yú)的絕箋）情況

5、越來(lái)越不對(duì)勁了，每次當(dāng)我接近海面時(shí)，我總會(huì)聞到一股惡臭味這太令我作嘔了。海底漸漸地變得黯淡無(wú)光，我們這一族的圖騰陽(yáng)光，我都不能充分享受到她帶給我的溫暖與安慰。一路上，我總會(huì)碰到一些魚(yú)的尸體他們不是被鯊魚(yú)咬死的，至于真正的原因，我也不清楚這是我探險(xiǎn)過(guò)程中最悲壯的一幕我無(wú)處躲避了，這些可惡的發(fā)出惡臭的東西竟緊緊地跟在我身后，有的竟出現(xiàn)在我的眼前。它們都像瞪大了眼睛的惡魔，時(shí)刻都在侵襲著我，我覺(jué)得心悶，我的肺漲得鼓鼓的我太需要吸一口新鮮空氣了。我一鼓作氣，用盡全力向海面躍去，但我吸到的卻是一口渾濁不堪、污穢難聞的東西。我徹底的絕望了。我放棄了自己的努力，躺在水面上，平靜地過(guò)完我生命的最后一刻，我痛苦

6、地記住了這時(shí)世界上的細(xì)節(jié)：岸上，燈紅酒綠，霓虹燈閃爍，許多“不夜城”燈火通明，吵鬧聲震耳欲聾；汽車(chē)像一條長(zhǎng)龍，它們的背后不時(shí)冒出一股股濃煙；我周?chē)制瘉?lái)了一大堆垃圾，天空中的飛鳥(niǎo)也痛苦地鳴叫，不時(shí)從空中墜下一直只鳥(niǎo)來(lái)；海面上仍有成群的巨輪在轟鳴，空中的聲音同樣是嘈雜不堪就在快閉上眼的一刻，我旁邊的飛鳥(niǎo)說(shuō)了一句：“難道這就是我們共同生活過(guò)的美好的自然界嗎？”我無(wú)語(yǔ)，含著眼淚，我默默地閉上了眼睛?！玖咙c(diǎn)剖析】本文作者采用日記的文體形式，以敘述主人公一條游魚(yú)遍歷的足跡為實(shí)例，從時(shí)間和空間兩個(gè)角度寫(xiě)了人類對(duì)環(huán)境的污染和破壞，寫(xiě)了自己對(duì)消逝的環(huán)境的悲痛。文章蘊(yùn)涵豐富，反映問(wèn)題深刻。文章結(jié)尾言已而意無(wú)窮。

7、二多則組合，形成互補(bǔ)平常我們寫(xiě)日記，多是一事一記，單一成篇，不受字?jǐn)?shù)限制。而考場(chǎng)上由于諸多的限制，特別是字?jǐn)?shù)的限制，不得少于800字，因此可用多篇組合，至少也要兩則組合。這樣既可以形成互補(bǔ)，又能夠增加行文色彩。如果只用一則日記，形式上難免單調(diào)，內(nèi)容上也顯單薄。如2006年高考江蘇一考生的人與路足跡采用四則日記組合的形式，把抽象的話題，演繹成有生活化及故事化的片斷，突出了人生之路上的憂與樂(lè)，并從親身的生活經(jīng)歷中結(jié)晶出“人生的路上只有奮斗的過(guò)程是最復(fù)雜、最艱難的，而結(jié)局往往很簡(jiǎn)單”這一人生哲理。三前后勾連，主題統(tǒng)一一般說(shuō)來(lái)，考場(chǎng)上的日記文體是由幾則日記連綴而成。這幾則日記之間，應(yīng)該在內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，

8、中間無(wú)需敘述的語(yǔ)言連接，情節(jié)的發(fā)展應(yīng)暗含于日記的內(nèi)容之中。但有時(shí)前幾則日記表面上沒(méi)有關(guān)系，直到后面幾則或者是最后一則，才使前面幾則看似風(fēng)牛馬不相及的日記發(fā)生了聯(lián)系也是可以的。只有如此，才能緊扣主題。如2002年高考滿分作文因?yàn)閻?ài)而選擇，寫(xiě)的是“我”大學(xué)畢業(yè)后打算到急需的醫(yī)務(wù)人員的非洲的一所兒童醫(yī)院工作的故事，形式上由四則風(fēng)馬牛不相及的日記組合而成，直到結(jié)尾的總結(jié)才把他們組合成主題鮮明的文章。四緊扣題目，不可游離日記內(nèi)容要緊扣高考命題和話題，至少要在所給的范圍之內(nèi)，可以明合，也可暗合，但切不可貌合神離，只顧形式而忽視內(nèi)容。如2003年河北一考生的心扉感悟一文，采用日記體的形式，緊扣話題“感情的親

9、疏和對(duì)事物的認(rèn)知”，在好友的偏見(jiàn)和自己的切身體驗(yàn)中，領(lǐng)悟了不能單憑感情親疏來(lái)認(rèn)識(shí)事物這一主題。特別是四天的天氣情況（晴轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)陰，陰有小雨，小雨轉(zhuǎn)晴）暗合了不同時(shí)期的心情，使文章一氣貫通，扣題很緊。【合作學(xué)習(xí)】日記體，一般是由幾則日記連綴而成。這幾則日記之間，應(yīng)該在內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，中間無(wú)需敘述的語(yǔ)言連接，情節(jié)的發(fā)展暗含于日記的內(nèi)容之中。但有時(shí)前幾則日記表面上沒(méi)有關(guān)系，直到后面幾則或者是最后一則，才使前面幾則看似風(fēng)牛馬不相及的日記發(fā)生了聯(lián)系。再者日記的時(shí)間、天氣，也可利用來(lái)做文章（例如可以使表示天氣的詞語(yǔ)既表示天氣，也表人物心情，從而達(dá)到一語(yǔ)雙關(guān)的效果），使之為表現(xiàn)主旨服務(wù)。下面看看兩篇范文

10、：例文一農(nóng)夫的日記 2003年全國(guó)優(yōu)秀作文×年×月×日 風(fēng)我是一個(gè)孤獨(dú)的人。我不想成為后人的笑料“守株待兔”已很讓我臉紅了！究竟是什么讓我面對(duì)眾人的譏笑還能苦苦地支撐，是眼前這個(gè)很新巧的捕兔袋吧？不敢確信。我只覺(jué)得那是黑暗的洞，在一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著我的自信。張三站在我身后，道：“按照我的計(jì)劃，捕兔應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題只要再堅(jiān)持?！蔽覠o(wú)言，畢竟有誰(shuí)會(huì)相信自己的敵人？這家伙最愛(ài)譏笑我“守株待兔”了！可是，我真的該怎么辦？×年×月×日 晴今天天氣真好，如我的心情，我已撤回了捕兔的工具，終于感覺(jué)不到壓力了。至于旁人的譏笑，我已司空見(jiàn)慣。我相信了兒子的話：“

11、為什么要死死守著那一套呢？曾經(jīng)的挫敗不能說(shuō)明問(wèn)題。收回那分執(zhí)著，我們好好種田吧！”是的，我不再堅(jiān)持，我聽(tīng)從兒子對(duì)事物的判斷。有什么理由不相信自己最親的人呢？×年×月×日 雨這真是陰暗的一天！我不停地問(wèn)自己：“為什么要放棄？”太沒(méi)有勇氣了！我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)張三的話。他在我撤走工具的第二天便捕到好幾只兔子。又一次失?。?#215;年×月×日 多云我要反思，我應(yīng)該好好地反思幾天的思考，我想應(yīng)該有收獲。很容易想起韓非子的寓言，我也很受啟發(fā)。人們總是很相信自己的親人，這是一種感情的依賴感。意氣用事，感情就會(huì)遮住理智。有時(shí)候，敵人甚至是你成功的伴侶，別因仇

12、恨掩住雙耳，聽(tīng)不進(jìn)“金玉良言”。我不是感謝張三，我終于明白失敗的原因。基于正確的客觀事實(shí)，我才能正確地認(rèn)知事物，這些于我的兒子和張三都沒(méi)有關(guān)系，正如感情的親疏對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗麄冎荒苡绊?，而無(wú)法決定，真正面對(duì)的，是我自己。某些事物不是簡(jiǎn)單的，要認(rèn)知它，靠的是自己，別人的建議只是參考，更別說(shuō)因感情親疏而區(qū)別對(duì)待那真是一個(gè)徹底的錯(cuò)誤！我想，我真的應(yīng)該明白了。愿明天是新的一天！評(píng)點(diǎn)：本文借“守株待兔”的故事，采用日記的形式，借張三和兒子對(duì)捕兔工具的撤與不撤的觀點(diǎn)，通過(guò)農(nóng)夫之口，講出自己對(duì)“感情親疏”和對(duì)事物認(rèn)知的看法。文章語(yǔ)言順暢、平白，心理描寫(xiě)把握到位。例文二1999年全國(guó)高考作文“假如記憶可以

13、移植”我要自由人生的起點(diǎn)是無(wú)端莫明的恐慌，終點(diǎn)是不可言喻的靜默！題記3月21日 星期五 晴“吱”緊閉的鐵門(mén)終于又一次打開(kāi)了，從外面進(jìn)來(lái)一個(gè)我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人，他們讓我叫“先生”。明白了，他們讓他教我知識(shí)。先生在一張潔白的紙上寫(xiě)下了“人”這個(gè)字，關(guān)告訴我做人的最重要的就是：尋求尊嚴(yán)，捍衛(wèi)尊嚴(yán)，呵護(hù)尊嚴(yán)。可我沒(méi)能明白！6月22日 星期一 陰渾身很痛，不知道他們又給我注射了什么藥水，反正我無(wú)權(quán)知道?？墒牵壬f(shuō)過(guò)：人都是有權(quán)利的！”難道我不是人？噢，不！他們說(shuō)我是一個(gè)非常特殊的人。我已經(jīng)有很大進(jìn)步了。先生是個(gè)好人，他對(duì)我非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)，特別是他的眼神，是多么的慈愛(ài)、熱切是他們從沒(méi)有過(guò)的那種，那種眼神，使

14、我感受到先生給我所描繪的陽(yáng)光是多么燦爛、美妙。9月23日 星期四 晴我已經(jīng)越來(lái)越有智慧了?，F(xiàn)在我可以讀好多可愛(ài)的書(shū)籍，這些都是先生的功勞，他讓我原本黯淡的生活變得豐富多彩。先生真是個(gè)好人，可是，每當(dāng)我感謝他時(shí)，他總會(huì)說(shuō)：“你應(yīng)該如此！”并用一種無(wú)法解讀的目光看著我。12月22日 星期六 陰終于可以感受到陽(yáng)光的神奇皚皚的白雪上灑下了一片光，是多么的愜意和溫馨?，F(xiàn)在我所擁有的智慧已超過(guò)他們中的任何人。他們已不再是神秘的，而是透明的。事實(shí)上，我不是真正意義上的人，我是一個(gè)克隆人，最重要的是我的腦子里有“愛(ài)因斯坦的腦細(xì)胞”。他們制造出我，是想研究我，利用我，可我想要的僅僅是自由尊嚴(yán)的自由、行動(dòng)的自由、

15、權(quán)利的自由于是，這天，我冒著被毀滅的危險(xiǎn)逃出了那扇鐵門(mén)，去尋找我的心靈所呼喚的一切自由。評(píng)點(diǎn)：本文以第一人稱寫(xiě)一位克隆人在真正人（先生）的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)、閱讀，并從先生那里懂得了“做人最重要的就是尋求尊嚴(yán)，呵護(hù)尊嚴(yán)”，懂得了“人都是有權(quán)利的”，從而為了自己的尊嚴(yán)和權(quán)利，選擇了追求自由，“冒著被毀滅的危險(xiǎn)逃出了那扇鐵門(mén)”。一個(gè)克隆人，在人類知識(shí)、理性的熏陶下，都知道選擇自由，維護(hù)自己作為“人”的尊嚴(yán)的權(quán)利，文章的立意非常深刻。寫(xiě)作啟示1幾則日記連綴起來(lái)，在內(nèi)容上要顯示出清晰的情節(jié)脈絡(luò)。2表示時(shí)間和天氣的詞語(yǔ)必須精心設(shè)計(jì)，為表現(xiàn)主旨服務(wù)。3敘述角度上，必須采用第一人稱，注意自我的心理剖析?！緫?yīng)用學(xué)習(xí)】

16、2009年湖南高考滿分作文踮起腳尖×年×月×日 星期日 陰夜深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還沒(méi)有回來(lái)，我有些怕了，也有些生氣。一家擠在這二室一廳的房子里，家具不多，卻還有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻還是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒(méi)有錢(qián)去優(yōu)秀的高中。但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著單調(diào)，卻有自己的的尊嚴(yán)。今年是高三二期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在我心中唯一讓我有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早起床離去，又是那么晚才回來(lái)。我多么想有一天我們一家三口在周末去公園游玩，到那河邊吹吹風(fēng)，可是連這一個(gè)小小的要求，上天也沒(méi)有給過(guò)我一次機(jī)會(huì)。不行，今天一

17、定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢(qián)，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?。我愿意?guó)得耕艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。門(mén)外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門(mén)口，頹然停下。過(guò)了好一會(huì)兒，才慢慢聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門(mén)，悄悄地打開(kāi)了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了?！边@是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕腳步，正一步步溫暖我的心?！坝瞩吡吮蛔??！蹦赣H輕輕地拉過(guò)被子，慢慢移到我的身上，又抽身慢慢離去自始至終，家里的燈沒(méi)亮一下，也沒(méi)有很大的聲音。只有父母踮起的腳尖，一步步踩在我的心

18、頭。我拉過(guò)被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不流露自己的感受，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕頭濕了一大片。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢移動(dòng)，我憑什么生氣呢？朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，博聰有博雷先生殷切的家書(shū)。而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘！【滿分理由】作者巧妙運(yùn)用了日記體。全文敘寫(xiě)夜深躺在床上的一個(gè)時(shí)間片段，表現(xiàn)父母夜深回家踮起腳尖走路對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和“我”對(duì)此盼感悟，切合題意。文章整體思路清晰，情感豐沛，有感染力。結(jié)構(gòu)安排和表達(dá)方式的運(yùn)用，也顯示了考生相當(dāng)不錯(cuò)的素養(yǎng)和能力。文章開(kāi)筆很簡(jiǎn)潔地推出一個(gè)具體情境，二、三自然段既是“生氣”的注腳，也是后文的必要鋪墊。父母回家“踮著腳尖向我走來(lái)”部分的描寫(xiě)符合躺在床上的感受，表述真實(shí)。鋪寫(xiě)已然充足，情感自然噴發(fā)，將父母“踮起的腳尖”與朱自清父親的背影等類比，讓這種關(guān)愛(ài)與深情升華到人類情感的普遍性這一高度，使主題更富有深意?！緳n次及得分】(一類卷上)計(jì)分：內(nèi)容25分+表達(dá)25分+發(fā)展l0分=60分。格式寫(xiě)法總結(jié)：1、先在第一行中間寫(xiě)上某月某日，星期幾，有的還要寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況。2、第二行空