人教版四年級上冊《巨人的花園》優(yōu)

1、 1 / 4 人教版四年級上冊巨人的花園優(yōu) 質(zhì)教案 巨人的花園教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。 3、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。 【教學(xué)重點(diǎn)】想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。 【教學(xué)難點(diǎn)】體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT 【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎?為什么?你們都讀過

2、誰寫的哪些童話呢?請你告訴大家。 2、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事巨人的花園，讀了故事的名字，你最想知道什么呢?這篇文章將給我們帶來一個什么樣的故事呢?請小朋友們帶著思考進(jìn)入故事。二、整體讀文，把握。 1、自已讀課文，邊標(biāo)自然段，邊畫出生字新詞，自學(xué)生字詞。 2、小組互相交流解決不了的問題。3、指名說說自已讀懂了什么?再指名提出不懂的詞句。 2 / 4 重點(diǎn)解決： 洋溢(指情緒氣氛等充分流露)、喧鬧(喧嘩熱鬧)、訓(xùn)斥(訓(xùn)誡、斥責(zé))、叱責(zé)(用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯誤或罪行)。 這幾個詞在理解時(shí)可以讓學(xué)生聯(lián)系上下句子解決，如洋溢一詞，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，孩子們在花園里玩時(shí)是什么樣子?使學(xué)生體會孩

3、子們在玩時(shí)的快樂。再聯(lián)系生活，什么時(shí)候洋溢著歡聲笑語?然后讓學(xué)生自已說句子。 還有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能學(xué)生也有不懂，也可聯(lián)系句子，或是用換詞法，或讓學(xué)生想象、做一下動作，馬上就可以理解。 4、讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，再指名分段讀故事，思考故事講了一件什么事情?在學(xué)生讀的過程中糾正個別讀音如：“火辣辣”后兩個字讀平音。 5、指名說說課文的基本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理清課文是圍繞花園的變化和巨人的變化還寫的。 三、總結(jié)拓展 1、巨人在回來前，回來后，醒悟后態(tài)度的變化，使花 園也發(fā)生了不同的情況，多神奇呀，這倒底是怎么回事呢?我們下一節(jié)課再來討論。 2、請小朋友們在課下閱讀更多的童話故事，比比誰讀的童話最

4、多。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、小朋友們，在課下你們又讀了多少童話故事呀?請大家來簡單交流一下自已的感受吧!讀了這么多童話，你有什么收獲呢? 2、今天我們就繼續(xù)來閱讀巨人的花園這篇童話故事。請一個小朋友先來給大家簡單講一下這個故事吧! 二、朗讀感悟 3 / 4 1、請小朋友們自讀故事，分別畫出，巨人回來前，巨人回來后，巨人醒悟后花園里的情景。 2、交流巨人回來前和回來后的句子。指名分別讀這些句子。 A、指導(dǎo)回來前的句子。讀了以后你有什么感受呀?是呀，花園里多美呀，用你陶醉的樣子美美地讀一讀。指名讀，齊讀。 B、回來后呢?請同學(xué)們把慘狀突出出來，冷。指名讀，指名評，再指名讀，齊讀。 3、為什么會

5、發(fā)生這樣的變化呢?巨人看見孩子們在花園 里玩，生氣地把孩子們趕跑了，請同學(xué)們找出巨人趕孩子們時(shí)說的話。 4、讀一讀這三句話，聯(lián)系上下文想：巨人說這些話時(shí)心里可能是怎么想的?他說話時(shí)可能是什么樣子的，他的動作、神情如何?根據(jù)學(xué)生的想象，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽讀，再指名做動作讀。 5、讀了這三句話有什么感受呢? 6、當(dāng)巨人把孩子們趕孩子們時(shí)，在桃樹下有一個小男孩卻沒有跑，下面請同學(xué)們默讀第八自然段想象一下：小男孩那雙會說話的眼睛可能會對巨人說些什么?巨人聽了小男孩的話會怎么想怎么做呢?(指導(dǎo)學(xué)生想象勸說巨人回心轉(zhuǎn)意的語言技巧，例如開始對巨人說話要婉轉(zhuǎn)，然后再讓他醒悟)下面我們就來讀讀下面的部分，請劃出巨

6、人醒悟后的句子，指導(dǎo)學(xué)生體會巨人這時(shí)說的話，這時(shí)他的心情如何呢?該怎樣讀呢?讀好巨人的心情變化。 7、讀了這篇童話后小朋友們是否有什么體會或發(fā)現(xiàn)。 請談一談。尊重學(xué)生的個性體驗(yàn)。 三、拓展練習(xí) 1、先擇自已喜歡的部分進(jìn)行再次體會，可以幾個人表演，也可以再去讀讀有關(guān)段落，也可以與同學(xué)就哪個人展開評論。并把喜歡的句子抄寫下來。2、在課下自搜集自已喜歡的童話。第三課時(shí) 4 / 4 一、交流各自所讀的童話 將各自搜集到的自已喜歡的童話，互相交流，然后小組結(jié)合商量以自已的形式匯報(bào)展示。挑個別小組在全班展示交流。 二、改童話。 其實(shí),我們?nèi)巳丝梢詣?chuàng)作童話.首先,讓我們來改一改.角色變換一下:把巨人變成智慧

7、爺爺?shù)慕巧?把小男孩變成小巫的角色,題目變成小巫的花園.起因是:小巫和伙伴們在玩耍時(shí)發(fā)生了矛盾,于是他便把伙伴們趕出了自己家的花園,故事便開始了. xx共同改寫. 三、編童話。 中外童話是一座巨大的寶庫。它故事語言生動，情節(jié)奇異。它按人物形象，通常見的有常人體童話、擬人體童話和超人體童話。常人體童話人物都是人，但這些人的性格、行動、等都特別離奇夸張，比如皇帝的新裝。擬人體童話，是通過擬人的手法使非人類的事物具有思想、感情和人的性格行為，如木偶奇遇記。超人體童話主要描寫自然的人特和他們的活動，借助超越常人和自然的、妖或?qū)殎碚归_情節(jié)，如神筆馬良。讓我們學(xué)著讀童話、講童話、編童話、演童話，從童話的寶庫中得到更多的寶物。下面就請小朋友 們，根據(jù)自己對事物的認(rèn)識,創(chuàng)編一篇童話.先想好要揭示的道理,然后用一個故事通過對比的方法寄托其中