優(yōu)秀班主任的個(gè)人工作總結(jié)

1、優(yōu)秀班主任的個(gè)人工作總結(jié)班主任專業(yè)發(fā)展作為一種特殊的教師專業(yè)化愈來(lái)愈引 起關(guān)注，在班主任專業(yè)發(fā)展背景下的班主任培訓(xùn)已經(jīng)開展。 今天XX給大家整理了優(yōu)秀班主任的個(gè)人，希望對(duì)大家有所 幫助。優(yōu)秀班主任的個(gè)人一古人云：投我以木桃，報(bào)之以瓊漿。我的理想，我的付 出，我的奉獻(xiàn)，本不需要回報(bào)?？晌覅s從半年來(lái)的班主任工 作中得到了 一種前所未有的精神回報(bào)，這是一種滿足更是一一 種督促。三年級(jí)，9至10歲的孩子讓我又好氣又好笑， 他們會(huì)很 聽話的作出大人的模樣來(lái)告訴你，我們很懂事了，可也會(huì)頑 皮的沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)控制，事后對(duì)于我的批評(píng)感到奇怪，會(huì)拼命 的擠著自己的小腦袋瓜想幾時(shí)犯錯(cuò)來(lái)著。我也在慢慢摸索孩 子，學(xué)習(xí)和

2、他們相處的方式，營(yíng)造一種和諧的氛圍來(lái)教育他 們。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。 我深深感到要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正 感受到老師對(duì)他的親近和關(guān)心。作為班主任，當(dāng)然得了解班 風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，一個(gè)班集體總會(huì)有一種慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的感情和孩子們自己創(chuàng)造 的班級(jí)文化，他們都會(huì)潛移默化的受這種文化指引和導(dǎo)向。 除此之外了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)也 很重要，班中一小部份的孩子大多數(shù)是爺爺奶奶照顧的，因 為爸爸媽媽工作都比較忙，可是隔一代的長(zhǎng)輩對(duì)于家中的獨(dú) 苗苗們肯定是極為愛護(hù)的，這也會(huì)

3、引起孩子們性格的變化， 包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等。有的孩子就很懂事，很會(huì) 照顧人，不管是在自己的學(xué)習(xí)生活中還是在班級(jí)的活動(dòng)中， 都能獨(dú)擋一面，或者發(fā)揮了很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，可有的孩 子就顯得比較需要同學(xué)的幫助和忍讓，不自覺的就會(huì)把家中 的一些習(xí)慣帶到學(xué)校里來(lái)。在這樣一個(gè)過(guò)程中，要慢慢讓孩 子覺得老師是可以信賴的長(zhǎng)輩，又帶有一定的威嚴(yán)性。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定 的。學(xué)期初我采用了一個(gè)民主選舉的方式，但是孩子們都很 小，帶有一定的主觀性，我于是在學(xué)習(xí)生活中指導(dǎo)小干部們 做好自己的工作，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡， 幫助小干部樹立威信，

4、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方 法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大 進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶 頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。訓(xùn)練的內(nèi) 容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常 規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參 觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。面對(duì)如此之多需要學(xué)習(xí) 的規(guī)矩，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，每天都竭盡所能指導(dǎo)學(xué)生，使 整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng) 班貌。可是做到這一點(diǎn)其實(shí)也很難，孩子們不是死的棋子， 而是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，

5、他們也有想法，也有一定的行動(dòng)力， 有時(shí)老師根本不知道下一刻，孩子會(huì)做些什么事情。即使每 天都在提醒的事情，小朋友由于抽象思維和理性思考空間都 只是處于一個(gè)模糊的階段。老師強(qiáng)調(diào)或者讓他們來(lái)說(shuō)的時(shí)候 他們都能明白什么能做什么不能做，可是到了實(shí)際生活中， 他們往往會(huì)以身犯險(xiǎn)。四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá) 到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的 競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視” 和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、 更大的進(jìn)步1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象 以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等

6、等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的 與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在多美麗杯”的書畫大賽中也有所斬獲，在校級(jí)的活動(dòng)中也都能積極參與，征 文比賽，講故事比賽，孩子們都很積極的協(xié)助我準(zhǔn)備，認(rèn)真 參與，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主 義精神的培養(yǎng)。原先我看自己班里的同學(xué)好像集體榮譽(yù)感不 是很強(qiáng)烈，就在班隊(duì)會(huì)課進(jìn)行教育，但是說(shuō)教的形式讓他們 覺得有點(diǎn)膩煩，后來(lái)我想了一個(gè)辦法，發(fā)給他們一張白紙， 讓他們寫上對(duì)班級(jí)的寄語(yǔ)，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)他們的寄語(yǔ)沒(méi)抱多 大期望，可是后來(lái)等我收上來(lái)看的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)孩子們的想 法很棒，更是出乎我意料之外的寫的好， 到現(xiàn)在我都保存著， 每一張都是那么的珍貴。2

7、、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度以“比比誰(shuí)的星多”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè) 人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期 優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心， 培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。但是光星星還不夠，我還用小蘋果，小 紅花，小紅旗來(lái)表示不同的等級(jí)。當(dāng)時(shí)我花一個(gè)晚上畫了張 表，制作了一個(gè)還算比較滿意的版面。后來(lái)貼到墻上時(shí)，孩 子們都夸好漂亮的時(shí)候，我內(nèi)心是一種無(wú)法形容的得意和自 在?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身 不正，雖令不從。”對(duì)于自己，應(yīng)該嚴(yán)格督促，做好本職工 作，做好學(xué)生的示范作用和影響。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生

8、，在 充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播 種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù) 耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè) 班主任。優(yōu)秀班主任的個(gè)人二20xx年知行中國(guó)初中班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目即將接近尾 聲，這是一次高規(guī)格、高水平、高質(zhì)量的國(guó)家整體教師培訓(xùn)， 通過(guò)這次培訓(xùn)，從思想意識(shí)到行動(dòng)方針都得到了一次非常大 的提升，解決了很多我們?cè)诠ぷ鲗?shí)際中所碰到的困難和疑 惑，對(duì)于以后的工作也指明了方向。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我深入學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)的六個(gè)方 面內(nèi)容，主要包括班主任工作規(guī)范、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)與 組織、未成年人思想道德教育

9、、學(xué)生心理健康教育和學(xué)校安 全工作。每個(gè)方面又從不同的角度深入地了解，讓我更加明 白了培訓(xùn)的重要性。經(jīng)過(guò)這次的知行中國(guó)班主任培訓(xùn)，聽專 家用心理學(xué)的眼光解讀班級(jí)中常見問(wèn)題后，我對(duì)自己的做法 有了全新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)我改進(jìn)了自己的工作方法，在班 級(jí)管理中加入了很多新的方法，讓我從改革中嘗到了甜頭， 得到了動(dòng)力，積極性得到提高。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的的反思總結(jié)，供大家參考。一、關(guān)心學(xué)生，用愛心建立班集體的凝聚力大家都是班級(jí)的小主人，班級(jí)大小事靠大家。讓大家真 正的融入班集體，使班集體的榮譽(yù)與個(gè)人的榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái)！要想做到這點(diǎn)不容易，首先就需要老師得到學(xué)生的認(rèn) 可，得到學(xué)生的尊敬。平等的對(duì)待每位學(xué)生，不

10、偏袒優(yōu)生、 不漠視差生，在管理過(guò)程中，優(yōu)生差生統(tǒng)一對(duì)待，尤其是差 生，要學(xué)會(huì)用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)贊揚(yáng)，讓 他們找回自信。平時(shí)還需要多走近他們，融入他們的生活， 了解他們的所思所想，所作所為，尊重他們，信任他們，滿 足他們的所需，營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍，用自己的愛心來(lái) 增強(qiáng)班集體的凝聚力。二、我的班級(jí)我做主真正的做到班級(jí)大小事靠大家，改變以往由學(xué)習(xí)成績(jī)的 高低來(lái)任命班干部。通過(guò)學(xué)生自薦，然后民主投票，最后上 臺(tái)講演的辦法來(lái)選出大家心目中的班干部，這種民主舉措激 發(fā)了班干部們心中的光榮感和責(zé)任感，工作起來(lái)特別賣力， 而且工作也得到所有同學(xué)的支持和認(rèn)可，另一方面也樹立了 班干部為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，對(duì)自己要求嚴(yán)格了， 整個(gè)班風(fēng)也和學(xué)風(fēng)也得到了明顯提高。三、心性的培養(yǎng)通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更加的認(rèn)識(shí)到耐心的重要性，改變 了以往對(duì)學(xué)生命令式的教育方式，也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生就像我的朋友，也需要我用心去培養(yǎng)與他們的感情，用心去理解他