小學音樂《久不唱歌忘記歌》教案2

1、 1 / 4 久不唱歌忘記歌教案 教案背景： 學生們對布依族的民歌以及民俗風情知之甚少，結合教材，設計了本課教學。意在豐富學生的音樂知識，提高學生的音樂素養(yǎng)。 教學課題： 久不唱歌忘記歌 教材分析： 這首歌曲中使用了大量的襯詞，這在以前的學習中比較少見，也正是襯詞的使用，使歌曲更具有地域風格和風趣俏皮的特點。襯詞的學習也是本課的一個教學難點，在教學過程中，要結合多媒體教學突破難點。使學生更好的掌握這首歌的特點及唱法。 教學方法： 演唱法、欣賞法、合作探究法、視唱法、談話法、引導法。 教學目標： 1、感知布依族音樂的風格（風趣、俏皮），了解布依族的民間風情。 2、正確演唱歌曲，并知道該作品是貴州

2、布依族的民歌。 3、能創(chuàng)編簡單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品。 4、在歌曲演唱過程中，體會襯詞的作用。 5、初步了解徵調式。 6、用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并能以襯詞的演唱表現(xiàn)歌曲風趣的特點。 教學準備： 2 / 4 師：鋼琴、多媒體課件（發(fā)聲練習曲閃爍小星音樂等）、寫好部分歌詞的記錄卡；生：打擊樂器每人一件、筆、豎笛。 教學過程： 一、律動久不唱歌忘記歌進活動室。 二、發(fā)聲練習閃爍的小星，教師隨機糾正發(fā)聲方法。 三、導入： 春天已經悄然來臨，萬物復蘇，大地上一片生機勃勃的景象，許多小動物、植物已伸展開腰肢唱起了動聽的歌。小朋友們想不想也來唱歌？ 四、新授： 1、請同學們來聽一首歌曲，邊聽邊想一想

3、：聽了這首歌你有什么感覺？ (生：聽不懂、很想學等) 同學們覺得聽不懂，是與這首歌的歌詞有關。請同學們一起來看大屏幕，朗讀這首歌的歌詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （生：我發(fā)現(xiàn)這首歌里有“嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”，我不明白是什么意思？歌詞很有趣等） “嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”是這首歌的襯詞。襯詞是歌曲情趣表達的重要手段，一般沒有實在的意義。 大家想一想：我們當?shù)氐母枨杏羞@種襯詞嗎？ （生：沒有。） 其實，這是貴州布依族的一首民歌，久不唱歌忘記歌。 2、現(xiàn)在，老師就和大家一起走進布依族，來了解他們的人文風情。 3、朗讀歌詞 3 / 4 請同學們先朗讀襯詞，再去掉襯詞讀一讀，最后朗讀歌詞?？凑l先把歌

4、詞讀熟練。（結合大屏幕來添加和去掉襯詞） （出示歌詞節(jié)奏譜）你能按節(jié)奏朗讀歌詞嗎？ （生練習，指名朗讀，三生各一段） 4、這首歌的譜子又是什么樣的呢？（出示歌譜） （1）師彈奏曲譜，生邊看xx邊視譜。 （2）分小組借助豎笛自由視譜，師巡視指導。 （3）分組匯報視唱曲譜情況（各小組選2人用豎笛吹奏曲譜，其他人隨豎笛伴奏一起演唱）（4）師彈奏曲譜，生隨琴哼唱兩遍。 （5）指名唱兩遍。 五、創(chuàng)編活動： 1、學習了一首這么優(yōu)秀的歌曲，你想不想來為它創(chuàng)編新的歌詞？以小組為單位進行創(chuàng)編，小組長做好記錄，我們來比一比看哪一組創(chuàng)編得好? 2、創(chuàng)編結束的小組，請小組長把創(chuàng)編結果拿到前面，進行大屏幕展示。 （學生創(chuàng)編出“久不寫字忘記字，久不跳舞忘記舞”等非常好的歌詞） 3、說一說，你喜歡哪一條創(chuàng)編，為什么？ （學生答） 4、共同選兩條創(chuàng)編來演唱。 六、小結、下課： 1、這節(jié)課，我們共同學習了布依族民歌久不唱歌忘記歌，并了解了他們的人文風情，還為歌曲創(chuàng)編了新的歌詞。收獲很豐富。我