三年級(jí)作文之三年級(jí)最有邏輯作文

1、年級(jí)最有邏輯作文篇一：小學(xué)三年級(jí)的作文要求必看】小學(xué)三年級(jí)的作文要求必看： 錯(cuò)別字；句子通順；意思表達(dá)明確；真情實(shí)感。作文評(píng)語(yǔ)1 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè) 很有潛力的學(xué)生。2 文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。3 對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？ 謝謝你。4 你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？ 5 太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清 氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力

2、和 感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！觀審入微 ,描寫生動(dòng) 取材精慎 ,安排巧妙 描寫靈活 ,筆調(diào)輕松 主旨正確 ,表現(xiàn)詳明 故事新穎 ,文字明潔 吐詞雅潔 ,文字生動(dòng) 敘事暢達(dá) ,抒情真摰 敘述簡(jiǎn)潔切題 媚媚道來(lái) ,趣味 橫生 清新流暢 ,自然有致文字生動(dòng) ,寫景如畫 刻畫入微 ,栩栩如生 描寫 深刻生動(dòng) 文句優(yōu)美 ,敘述生動(dòng) 描寫深刻 ,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)取材新穎 ,文筆老練 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán) ,敘事詳盡 內(nèi)容充實(shí) ,文字流利 行文灑脫 ,趣味雋永 布局新穎 , 用詞簡(jiǎn)潔筆調(diào)圓轉(zhuǎn) ,見(jiàn)解正確 盡,文詞簡(jiǎn)潔說(shuō)理恰當(dāng) ,筆調(diào)暢達(dá)詞亦順適用例恰當(dāng) ,解說(shuō)清楚應(yīng)文字草率 ,有欠修飭 句重覆冗雜語(yǔ)多贅余 ,文欠生動(dòng) 描寫應(yīng)求深

3、刻段落要分明 ,前后勿倒置 閑文太多 ,須力求簡(jiǎn)暢詞意可采 ,尚待磨鏈望再努清婉有致 ,結(jié)尾稍差文句不暢 ,表達(dá)呆滯較前進(jìn)步 ,造句雜亂 ,意欠明顯 澀,未能達(dá)意詞句未能表達(dá)情意詞句生硬 ,文意晦澀文句生語(yǔ)多贅余 ,文欠暢順 論,再求暢達(dá)筆法尚可 ,唯欠精鏈文句生澀 ,意不明暢略有議層次井然 ,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密 記事生動(dòng)有趣 哀腕悲痛 ,感人肺胕 語(yǔ)重心長(zhǎng) ,句句 感人 真情流露 ,感人殊深 輕松有趣 ,頗切題意 立意甚佳 ,辭亦明暢 情 感豐富,識(shí)見(jiàn)超卓 言辭懇切 ,一氣呵成文章簡(jiǎn)短 ,意味深遠(yuǎn) 筆調(diào)美妙 ,余味無(wú)窮 行文流暢 ,情意懇摰 文筆老 練,氣勢(shì)磅礴描寫細(xì)致 ,頗切題意 情致悠然 ,淡遠(yuǎn)雅

4、尚 用詞切當(dāng) ,意境亦佳 推闡詳 明,語(yǔ)甚中肯 措辭得體 ,立論公正 識(shí)見(jiàn)頗多 ,亦能達(dá)意 簡(jiǎn)切宛要 ,頗有見(jiàn) 地 井然有條 , 行文流暢 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán) ,說(shuō)理暢達(dá) 辭暢意達(dá) ,所見(jiàn)亦是 闡述詳 層次分明 ,見(jiàn)解正確 深入淺出 ,明白簡(jiǎn)要 分析清楚 ,文尚可通 ,描寫則欠精彩 文句流暢 ,但首尾不能呼內(nèi)容欠充實(shí) ,結(jié)構(gòu)不緊湊 詞藻華麗 ,內(nèi)容再求充實(shí) 敘述平順 ,再求精美 造詞生澀 ,未能達(dá)意詞能達(dá)意 ,再求整飭 文詞尚稱通順 ,但欠精練 詞 引證不適切 ,語(yǔ)意欠詳明 雖切題旨 ,但不暢順 思路不清 ,意不明晰 用 詞欠妥 ,語(yǔ)氣不貫 識(shí)見(jiàn)不高 ,說(shuō)理也欠圓妥 材料太貧乏 ,理由欠充分 組織欠嚴(yán)密

5、 ,辭意 不明暢 草率成篇 ,內(nèi)容 立意雖佳 ,文則欠通 析論不明 ,語(yǔ)多欠詳1. 錯(cuò)別字一定要認(rèn)真訂正，并好好教育，這是最基本的2. 會(huì)用一些基本的邏輯語(yǔ)句，能夠真正理解一些句子所表達(dá)的思想3. 在寫作的過(guò)程中能表達(dá)自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯4. 字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎(chǔ)5. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的修辭，會(huì)描寫景色什么的 小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ) 作文開(kāi)頭： 1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要 3 、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn) 生的印象。4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。 點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。5、文

6、章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者 7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過(guò)程：1、以飽滿的激情，描寫了2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。5、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。6 、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。7 、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自 然融合。8 、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。9、文章邊敘事邊抒情。10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法

7、，并輔以比喻、擬人等手法11 、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序 12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。13 、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣14 、文章想象合情合理， 15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。16 、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞 進(jìn)行。17 、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本 文的一大特色。19 、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20 、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，21 、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。22 、文章來(lái)源于生活，因

8、此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理 23、文章將寫得細(xì)致入微24 、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。25 、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾： 1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。2 、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫， 同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。5 、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣 呵成。6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這 是本文的成功之處。7 、文章以 為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)

9、窮。8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。10 、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿 讀、愛(ài)讀，不忍釋手。11 、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的 點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。12 、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。13 、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。14、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。總評(píng)：1 、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。2、文章對(duì) 的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) 作了細(xì) 膩而傳神的刻畫。3、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人

10、精神振奮，情 緒激昂。4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì) 的喜愛(ài)之 情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。5 、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻 一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì) 的情感，令人感動(dòng)。6、文章前后連貫，形成完整的形象。7 、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍， 值得一讀。8 、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。10、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感 親切。11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了 的事。字里行間，充滿童 年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不

11、絕于耳，不失為一篇佳作。內(nèi)容更豐富、12 、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色， 更生動(dòng)。13 、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。14 、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè) 園，令人眉開(kāi)眼笑。15 、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。16 、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。17 、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。18 、文章融 章生動(dòng)具體T 口情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文19 、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。20 、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自 然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。21 、全

12、文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成 功的之作。22 、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)， 讀來(lái)津津有味。23 、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。24 、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露 出清新的生活氣息和兒童情趣。25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了 的事，語(yǔ)言比較流暢，層次 較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。26 、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè) 無(wú)窮。27 、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。28、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默

13、，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。30 、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣年級(jí)下冊(cè)作文題目大全】三年級(jí)下冊(cè)作文題目大全 第一單元：家鄉(xiāng)靜物；、習(xí)作目標(biāo) 1培養(yǎng)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。2 能對(duì)自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)， 并展開(kāi)想象。3 學(xué)會(huì)按一定的順序描寫景物，一個(gè)內(nèi)容寫好了再寫另一個(gè)內(nèi)容， 做到條理清楚。4要做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。二、教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)： 1關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：1）了解景物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的不同寫法。2）如何按一定的順序來(lái)描述景物的特

14、點(diǎn)。3）寫景的過(guò)程中如何展開(kāi)聯(lián)想和想象。2關(guān)于習(xí)作素材的搜集：1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。（3）作前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地 方去游覽，仔細(xì)觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流， 相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。（景物名稱、景物所 在位置、景物的主要特點(diǎn)，這一點(diǎn)很重要。）三、策略（一）這次習(xí)作安排的是寫家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn) 行。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓學(xué)生思路，寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。 如果學(xué)生想寫其他地方的景物也可以。（二）教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇 自己喜歡的景物來(lái)寫。引導(dǎo)學(xué)生

15、把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài) 之處表達(dá)出來(lái)。（三）學(xué)生寫的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)他們展開(kāi)想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法。在學(xué)生初步完成習(xí)作后，進(jìn)行交流和講評(píng)。（四）教師先提出習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：能寫出景物的特點(diǎn)；按一定順序?qū)懬?楚；表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。（五）然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫得好的習(xí)作，并說(shuō)出習(xí)作好 在哪里。最后在全班交流。選取好的以及有特點(diǎn)的習(xí)作做講評(píng)。在 全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見(jiàn)， 最后謄寫清楚。也可以同座交流提出修再讓學(xué)生修改，那可 除了看一下評(píng)語(yǔ)，根（六） 在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文， 改意見(jiàn)，最后謄寫清楚，（這一步千萬(wàn)不要忙，如果寫

16、到了作文本上， 就難啦。一般情況，學(xué)生對(duì)于批改過(guò)的作文， 本不改，老師是費(fèi)力不討好）。（七） 學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以 “家鄉(xiāng)的景物 ”為主題的習(xí)作 展覽。（八）本次習(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫春天里的家鄉(xiāng)景色為主。寫其他季節(jié)的景物也可以。第二單元：家鄉(xiāng)環(huán)境；在第一單元了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境狀況與發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué) 生從多角度開(kāi)展認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)歷史與文化的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容從家 鄉(xiāng)人生活的變化切入，沿著我家居住條件的變化、我家周圍環(huán)境及 交通的發(fā)展，逐漸延伸到日常生活中，從人們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槊芮?的穿著、飲食的歷史性變化，進(jìn)而轉(zhuǎn)到學(xué)生比較熟悉的學(xué)校生活的 變化和兒童游戲的變化，讓學(xué)生通過(guò)接觸過(guò)去的玩

17、具、生活用具等， 直接了解、體驗(yàn)生活中的智慧；從家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷、歷史傳承、家 鄉(xiāng)的水等方面的變化中，多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷 史的變遷、沿革和社會(huì)的巨大進(jìn)步，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、愿為家鄉(xiāng)的明 天做出貢獻(xiàn)的想法。同時(shí)通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)歷史和文化的挖掘，培養(yǎng)他們 樂(lè)于探索、善于思考的科學(xué)態(tài)度。目標(biāo)：1 、從家庭生活、學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗(yàn)和今昔對(duì)比等活動(dòng)中， 感受生活的延續(xù)和所發(fā)生的巨大變化。深化尊重歷史，珍惜今天享 有的一切，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護(hù) 的意識(shí)。在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的互動(dòng)中，體會(huì)探究、比較、合作的價(jià)值， 勤于思考，樂(lè)于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。2 、能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索

18、、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯 的認(rèn)識(shí)，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極 發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過(guò)去，看待今 天。學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過(guò)程中選用相關(guān)的、有價(jià)值 的對(duì)象。了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過(guò)程中3 、知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí) 面貌，的作用，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的年表。知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實(shí)際的了解。第三單元：自我介紹；在進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，同學(xué)們都作了自我介紹。這次習(xí)作，根據(jù) 自己說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫一寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。 寫完以后再加個(gè)題

19、目，如我給自己畫張像這就是我愛(ài)哭 鼻子的女孩。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)， 并認(rèn)真改一改。本次習(xí)作的目的要求：1、介紹自己的性格、愛(ài)好 ,優(yōu)缺點(diǎn) ;2、抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整；3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫4、通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)第四單元：學(xué)本領(lǐng) “本領(lǐng)”指的是技能、能力。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，從而掌握一種又一種本領(lǐng)。這“本領(lǐng)”有的來(lái)自于家務(wù)事，如煮湯圓、收拾房間、買菜；有的來(lái)自于學(xué)習(xí)生活，如查字典、制作小報(bào)、用電腦打字；有的來(lái)自于娛 樂(lè)，如抖空竹、疊紙鶴、跳皮筋；有的來(lái)自于運(yùn)動(dòng)，如游泳、踢球、 柔道總之，生活天地中，有許許多多的本

20、領(lǐng)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)并掌握。同 學(xué)們?cè)谶x材階段，一定立足于自己的實(shí)際，先把思路打開(kāi)，想一想 自己都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？之后再運(yùn)用比較法，篩選出印象、感受最 深的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。為助同學(xué)們成功完成此次習(xí)作，下面提兩點(diǎn)建議：1、言之有序地寫出 “學(xué)本領(lǐng) ”過(guò)程中的情形變化。習(xí)作回歸生活，按生活的本來(lái)面目寫，我們才能學(xué)會(huì)自由表達(dá)?；?憶自己學(xué)某種本領(lǐng)的過(guò)程，同學(xué)們一定能感覺(jué)出，在 “學(xué)本領(lǐng) ”的不 同階段，自己的做法和感受也是不同的。如， “不會(huì) ”時(shí)，自己是羨 慕別人、虛心請(qǐng)教、專注地看示范； “學(xué)時(shí) ”，自己是嘗試著做，也 許動(dòng)作是小心翼翼的，是笨手笨腳的，也許會(huì)遇到一些小難題，也 許由于自己準(zhǔn)備充分，學(xué)

21、的過(guò)程一帆風(fēng)順； “學(xué)會(huì) ”時(shí)，看到成果， 自己內(nèi)心的感受和體會(huì)也會(huì)油然而生。同時(shí)，在我們學(xué)做某事的過(guò)程中，隨著事情的進(jìn)展，呈現(xiàn)在我們面前的情形也會(huì)不斷發(fā)生變化。如襪子洗之前是又臭又臟，打上肥皂 搓，臟東西就跑到肥皂沫里邊去了，用清水投干凈，襪子就透靈了。如此這般，如實(shí)地按先后順序、一步一步地寫出自己的做法、情形的變化，文章就會(huì)言之有序，敘事清楚了。2 、依據(jù)材料特點(diǎn)，從不同角度入手，把 “由不會(huì)到學(xué)會(huì) ”的過(guò)程寫具 體。盡管每種本領(lǐng)的掌握，都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)的過(guò)程，但不同的本領(lǐng)、不同的人學(xué)、不同條件或環(huán)境下學(xué)，其過(guò)程也是各不相同的。有的同學(xué)學(xué)吹笛子，如何從 “不會(huì) ”到“會(huì)”了呢？其過(guò)程中，起關(guān)

22、鍵 作用的是老師和媽媽的嚴(yán)格要求與督促。因?yàn)樽约簩W(xué)本領(lǐng)一時(shí)熱乎 勁，沒(méi)兩天，就不想練了，這時(shí)，是老師的督促、媽媽的管教使自 己克服了惰性，持之以恒地練習(xí)，最終學(xué)會(huì)了。因而本文在習(xí)作時(shí)， 重點(diǎn)描寫的不僅僅是自己的做法，而且把老師和媽媽的表現(xiàn)也詳盡 地寫出，這樣，事情的過(guò)程就具體了。有的同學(xué)學(xué)做火箭模型，做的過(guò)程中，自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)異常，但一發(fā)射，失敗了。怎么辦？拿來(lái)同伴成功發(fā)射過(guò)的火箭模型，與自己的相比 較，找出漏洞之后，再修改，最終發(fā)射成功。在這個(gè)過(guò)程中，詳寫 兩個(gè)火箭模型的差異和自己修改的過(guò)程，就是把這件事寫具體的兩 個(gè)突破口。由此可見(jiàn)，不同的材料，其具體描寫的點(diǎn)也是不同的，同學(xué)們?cè)趧?dòng) 筆前，一定

23、圍繞 “寫出由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程 ”這一目標(biāo)，確定出詳寫 的內(nèi)容，并運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言等具體描寫的方法使當(dāng)時(shí)的情景躍然紙 上。第五單元：爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)；目標(biāo)】1 、能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫自己與父母 之間的感人故事。2、能抓住父母的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作，寫出他們對(duì)自己的愛(ài)。3、能寫出自己的真情實(shí)感。設(shè)計(jì)思路】話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇：可以從課文可貴的 沉默或媽媽的賬單導(dǎo)入；可以運(yùn)用抒情性的語(yǔ)言激情導(dǎo)入； 也可以先講述關(guān)于父母之愛(ài)的動(dòng)人小故事，然后明確本次口語(yǔ)交際 的內(nèi)容。 交流過(guò)程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說(shuō)的內(nèi)容，組織好 自己的語(yǔ)言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事

24、，努力用語(yǔ)言打動(dòng) 他人。還可以提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問(wèn)題，如，談爸爸媽媽 對(duì)自己的愛(ài)，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。學(xué)生談 的比較多的可能是生病時(shí)的照顧，節(jié)日買禮物帶來(lái)的快樂(lè)等，這是 一個(gè)方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對(duì)自己 的愛(ài)。談應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的父母時(shí)，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅模_(kāi) 展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，自己做了哪些關(guān)愛(ài)父母的事情，有什 么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛(ài)時(shí)遇到問(wèn)題或困難，可以提出來(lái)， 互相交流，大家想辦法，出主意。 教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子， 如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使 他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛(ài)。

25、策略】1、本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞 “感受和回報(bào)父母之愛(ài)”話題是談?wù)劙?爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。一是說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，二是說(shuō)說(shuō)自己 應(yīng)該怎樣愛(ài)他們。2、本設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)， 教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以 引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā) 現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂(lè)。第六單元： 想象：未來(lái)的生活；你想過(guò)嗎？將來(lái)人吃的食物，穿的衣服，住的 房子，坐的汽車 是什么樣子的？請(qǐng)你選擇自己最感興趣的一樣 東西，展開(kāi)想象，寫一寫。比如，可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以 讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房

26、子，人站在上面想到哪兒就到 哪兒的人行道 想好以后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，然后再寫下來(lái)，寫完后， 多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。第六單元 -想象：未來(lái)的生活一、既然是寫未來(lái)的事物，一定要具有新穎性。根據(jù)自己感興趣的 內(nèi)容來(lái)組織材料。如未來(lái)的鞋，可根據(jù)現(xiàn)在的鞋子具有的特點(diǎn)，加 上想象，設(shè)計(jì)出音樂(lè)鞋等。二、針對(duì)自己所寫的內(nèi)容，要做到重點(diǎn)突出，有詳有略。要突出它 的樣子、優(yōu)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、使用方法，而這些又側(cè)重于樣子、結(jié)構(gòu)和使 用方法，這幾點(diǎn)要詳寫。三、想象的內(nèi)容要充實(shí)具體，切忌說(shuō)空話。習(xí)作力爭(zhēng)做到有美好的幻想，有科學(xué)的設(shè)想，又有具體形象的情景。那么，怎樣想象呢？、展開(kāi)大膽、合理的想象想象要大膽，還要合理。要放飛

27、心靈，善于展開(kāi)奇思妙想。想象要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，不可憑空想入非非，想象要從客觀現(xiàn)實(shí)中引出來(lái)，想象的內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有聯(lián)系。 “出人意料 ”，但又在 “情理之 中”的想象，最值得夸贊。二、想象的內(nèi)容要有科學(xué)性20 年后的飛機(jī)、本次作文要求我們對(duì)未來(lái)的事物進(jìn)行想象，這就要求我們的想象具 有科學(xué)性。我們放開(kāi)思想，拋棄傳統(tǒng)思想的束縛，對(duì) 電話、汽車、學(xué)校等進(jìn)行大膽、奇特的想象，展現(xiàn)出它們超乎尋常 的功能。幾十年前，人們?cè)鴷诚?“電話 ”能否沒(méi)有電話線連接，隨時(shí) 隨地就能打，現(xiàn)在無(wú)繩電話和手機(jī)已司空見(jiàn)慣了。錄音電話、可視 電話、密碼電話等也相繼問(wèn)世?？梢?jiàn)，科學(xué)幻想往往是科學(xué)發(fā)明的 前兆，進(jìn)行大膽、奇特地

28、想象，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)精神，大有益 處。三、想象的內(nèi)容要具體真切 針對(duì)自己所寫的事物要做到內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，流露出真情實(shí)感。習(xí)作中要描繪出未來(lái)之物的外形、結(jié)構(gòu)、功能、優(yōu)點(diǎn)、使用方法等 特征，用事物的形象說(shuō)話讓未來(lái)之物獨(dú)具風(fēng)采，讓習(xí)作言之有物， 讓讀者如見(jiàn)其物。在對(duì)未來(lái)的幻想之中，在對(duì)未來(lái)之物的描繪之中， 要流露出對(duì)美好事物的向往之情和喜愛(ài)之意。這樣的作文既能以奇 特的想象吸引讀者，又能以真情打動(dòng)讀者。思路點(diǎn)撥： 思路1 一寫未來(lái)的服裝。未來(lái)的服裝會(huì)不會(huì)在保暖性、透氣性、舒適性等方面有大大的改觀呢？一定是價(jià)廉物又美?。?思路2 一寫未來(lái)的食物。如今常常聽(tīng)到食物遭污染、食物中的 營(yíng)養(yǎng)元素不足等

29、相關(guān)報(bào)道，真讓人失望。若是能吃上口感好又 “綠 色”、營(yíng)養(yǎng)全面又健康的食物該多好呢！讓我們穿越時(shí)空隧道去看看22 世紀(jì)的人們都在吃些什么食物？動(dòng)筆把你看到的都記下來(lái)！思路3 一寫未來(lái)的住房。隨著生活水平的提高，人們對(duì)住房的 要求也越來(lái)越高，你對(duì)未來(lái)的房子又有哪些期待呢？寫出來(lái)讓我們 也看看吧！思路4 一寫未來(lái)的交通工具。如今的交通狀況可真擁擠，咱們 中國(guó)人口多，隨著車輛數(shù)量的不斷增多，馬路可是越來(lái)越不夠用啦！ 未來(lái)的交通工具會(huì)不會(huì)向空間發(fā)展呢？若是人類像紅孩兒那樣穿上 “風(fēng)火輪 ”就可以飛上天，去到想去的地方該多好！或是像機(jī)器貓那 樣插上 螺旋槳”就直升上天那多棒！思路5 一個(gè)反映未來(lái)生活的故

30、事。人們利用未來(lái)最先進(jìn)、最科 學(xué)、最便利的生活用品、交通工具 那樣愜意的生活中又會(huì)發(fā)生 哪些有趣的故事呢！請(qǐng)你展開(kāi)奇思妙想，好好創(chuàng)編吧！第七單元：我最想寫的；篇三：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所有作文類型】朗朗晚輔班三年級(jí)期末針對(duì)性復(fù)習(xí)（作文篇）作文部分 30 分?？偨Y(jié)下面的作文題目?？碱愋停挥米?，家長(zhǎng)可以 帶著孩子每個(gè)題目可以整理一些寫作的思緒，讓孩子有話題可以寫。 以下是整理的一些題目，讀題是關(guān)鍵，按照題目要求來(lái)寫作，像題 目要求寫一件事不能寫兩件事，要求選擇寫一樣?xùn)|西，不要寫到其他東西上面去了，字?jǐn)?shù) 300 字，控制好字?jǐn)?shù)，檢查標(biāo)點(diǎn)是否正確，句子是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。1、 小朋友們，在日常生活

31、中，你一定學(xué)會(huì)了做許多事情，把你做過(guò)的最拿手的一件事用一段話寫下來(lái)。注意語(yǔ)句要通順，前后要連貫。（一件事的不要跑題寫多了）2、 題目：那一回，玩得真開(kāi)心3、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，還是一個(gè)機(jī)靈勇敢的小男孩？趕快用筆給自己畫張像，然后寫一篇作文，讓大家看看你寫 的是不是和自己長(zhǎng)得很像呦！4、人的一生中會(huì)有許多 “第一次 ”。你印象中最深的 “第一次”是什 么事？請(qǐng)以 “我的第一次 ”為題目寫一篇作文，把事情 發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，盡量把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，再寫寫當(dāng) 時(shí)心里的想法。” 為題，5 、 生活中誰(shuí)給你留下深刻的印象，請(qǐng)以 “我的 按一定的順序?qū)懗鲞@個(gè)人的外貌和特點(diǎn)。 ( 朋友、家 人

32、、老師 ) 6、 秋天到了，田野里發(fā)生著一些有趣的故事。請(qǐng)你展開(kāi)想象，仿 照我們學(xué)過(guò)的幾篇童話和神話故事，也編一則有趣的故事。7 、 小朋友，動(dòng)物也是我們的好朋友。節(jié)假日，跟爸爸媽媽去動(dòng)物 園游玩一番，那里一定有你喜歡的 “朋友 ”！請(qǐng)拿起手中的筆，寫下 你對(duì)這些 “朋友 ”的喜愛(ài)之情。8、 秋天，你到公園里、田野里，看到了迷人的秋景，現(xiàn)在就用你神奇的筆把你看到的美麗景象描繪出來(lái)吧！ 9 、 中華傳統(tǒng)文化豐富多彩：節(jié)日風(fēng)俗、各地風(fēng)俗、各種民族舞蹈、 民間工藝?？彀涯阒赖慕榻B給大家吧。10 、 請(qǐng)你根據(jù)下面提供的幾組不同的聲響，展開(kāi)合理的想象，描寫 一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)面。腳步聲、東西破碎聲、敲門聲、動(dòng)物的叫聲、人們的笑聲) 11 、 題目：我的一家子命題作文 要求：你的家里有哪些人？你 們一家人在一起生活快樂(lè)嗎？可以從工作情況、性格特點(diǎn)、業(yè)余愛(ài) 好等幾個(gè)方面有選擇的介紹家庭成員，通過(guò)你的介紹，要讓大家大 致了解你們一家的基本狀況。12、請(qǐng)你寫一種你喜歡的小動(dòng)物，注意寫出這個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等，讓別人讀后也能了解、喜歡它。13、小朋友們，你們喜歡吃水果么？如果喜歡的話，請(qǐng)你為大家介紹下自己最喜歡的一種水果。介紹清楚顏色、味道、形狀、氣味、 品種和產(chǎn)地等。14、文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，它們無(wú)怨無(wú)悔地為大家服務(wù)。 把它的特點(diǎn)和用途 寫清楚。15、描寫家中的一件家