8.我變成一棵樹王曉群

1、素材來源于網(wǎng)絡(luò)，林老師收集編輯整理!我變成了一棵樹教學(xué)實(shí)錄臨清杏園小學(xué) 王曉群老師：你們看到了什么？學(xué)生：有很多人。老師：人很多，你現(xiàn)在心情怎樣？學(xué)生：緊張。老師：我告訴你一個(gè)緊張的好辦法，兩個(gè)字：忘掉。老師：忘掉什么？學(xué)生：緊張。老師：還忘掉什么？學(xué)生：忘掉恐懼。老師：把臺(tái)下老師的忘掉的時(shí)候，我的眼里只有你們，那么你呢？學(xué)生：我的眼里只有老師。老師：那既然你的眼里只有我，認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生：認(rèn)識(shí)。老師：看著，（出示：變）你想到了什么？學(xué)生：西游記中的孫悟空會(huì)七十二變。老師：還有誰會(huì)變？學(xué)生：我了解了變形金剛。學(xué)生：匹諾曹好像也會(huì)變。老師：你們了解了這么多會(huì)變換故事的人物呀！孫悟空會(huì)變，皮諾曹會(huì)變，

2、丑小 鴨可以變成。學(xué)生：白天鵝。老師：就連青蛙都是誰變的？學(xué)生：王子。老師：今天我們就學(xué)習(xí)有變化、有趣味的故事，以它們的故事讀起來才有意義。準(zhǔn)備好了沒有？學(xué)生：準(zhǔn)備好了。老師：上課，同學(xué)們好。學(xué)生：老師，您好。老師：請(qǐng)坐。學(xué)生：謝謝老師。老師：好，小眼睛來看老師寫課題。老師：齊讀課題學(xué)生讀課題：我變成了一棵樹。老師：神奇的故事開始了，請(qǐng)你讀。學(xué)生：英英吃飯了。老師：媽媽做了一大桌，全都是英英愛吃的。學(xué)生：我在樹下玩的好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯。老師：不想吃飯可怎么行呢？學(xué)生：英英吃飯了。老師：這次媽媽都有點(diǎn)不耐煩的了。學(xué)生：我真希望變成一棵樹，這樣，就沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。老師：我想著想著

3、，呀！你愿望實(shí)現(xiàn)了。學(xué)生：我真的變成了一棵樹。老師：從我想變成一棵樹，但我真的變成了一棵樹，英英是怎么變的呢？誰來讀 讀？學(xué)生：我心里想著就覺得身上癢癢的，低頭一看發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出 來。老師：癢在課本中是要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字， 當(dāng)兩個(gè)癢同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，它的讀音第 一個(gè)要發(fā)生變化，請(qǐng)你讀。學(xué)生：癢癢。老師：癢癢的，放到句子當(dāng)中，誰再讀讀句子？學(xué)生：我心里想著就覺得身上癢癢的， 低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒 出來。老師：如果我的胳膊癢癢的，小樹枝就從我的胳膊冒出來，如果我的小肚子癢癢 的，小樹枝就從我的學(xué)生：肚子冒出來。老師：還有哪里？誰再來說說。學(xué)生：我的肩膀癢癢的，小樹枝就會(huì)從

4、我的肩膀冒出來。老師：你呢？學(xué)生：如果我的腿癢癢的，小樹枝就從我的腿上冒出來。老師：這些小樹枝是一個(gè)一個(gè)地冒出來的。老師：誰再讀讀這個(gè)句子？學(xué)生：我心里想著正從我身上冒出來。老師：冒得多有力量呀，誰再來讀？學(xué)生：我心里想著就覺得身上癢癢的， 低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒 出來。老師：就這樣冒著冒著。學(xué)生：呀！我真的變成了一棵樹。老師：開心地讀一讀。學(xué)生：我心里想著就覺得身上癢癢的， 低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒 出來。老師：我們一起驚喜的讀一讀。學(xué)生齊讀老師:從想要變成一棵樹，到真的變成了一棵樹，我們覺得可真學(xué)生：神奇。老師：為什么感覺神奇呢？老師：打開課本，默讀5至23自然段

5、，一邊讀一邊用筆畫一畫，你覺得神奇的地方，一會(huì)兒咱們一起來分享。老師：一邊讀一邊畫。老師：請(qǐng)你來讀。學(xué)生：我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形.風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。老師：你覺得哪兒神奇呀？學(xué)生：我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、 橢圓形、菱形.風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。老師：瞧，三角形，正方形長(zhǎng)方形，圓形，橢圓形，菱形，這么多形狀就是學(xué)生：外形。老師：有一個(gè)詞，誰找到了？學(xué)生：各種形狀。老師：各種形狀的鳥窩，在想象的世界里，說明你只要敢想，那小樹就敢長(zhǎng)，還有哪些神奇的形狀？學(xué)生：平行四邊形。老師：你數(shù)學(xué)學(xué)得

6、好。學(xué)生：還有圓形的。老師：這里面已有了，還有？學(xué)生：梯形。老師：各種各樣的形狀，這么多寫都寫不完，課本上怎么說的？學(xué)生：課本上用了省略號(hào)。老師：那在一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)里面，藏著說不完、道不盡的神奇呢？我們一起 把它讀一讀。學(xué)生齊讀：我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩的樹 ：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形.風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。老師：看，這各種形狀的鳥窩的確神奇。老師：我們一起交流，你還發(fā)現(xiàn)了怎么神奇的樹？學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)了樹上長(zhǎng)鳥窩這種神奇。老師：哦，樹上不長(zhǎng)別的，長(zhǎng)鳥窩，還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生：樹上的鳥窩不是人搭的，而是樹長(zhǎng)的。老師：你還找到神奇的地方了嗎？學(xué)生：我覺得是變成了樹

7、，真麻煩，連從嘴里流出來的都不知道，我覺得神奇的地方是變成了各種各樣的口水。老師：大樹都能流口水了，正是這樣神奇的發(fā)現(xiàn)。老師：誰還有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：你怎么住進(jìn)來？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕 一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)人都可以住進(jìn)鳥窩。老師：把腰一彎，小動(dòng)物們就都爬進(jìn)去了。老師：小兔子，它可不會(huì)爬樹，那它怎么進(jìn)去的呢？誰來讀？學(xué)生：我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如 果你喜歡也可以住進(jìn)來。你怎么4i進(jìn)來？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一 跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。老師：做一個(gè)

8、彎腰的動(dòng)作，小動(dòng)物就住進(jìn)來了，小兔子剛住進(jìn)來，小鱷魚又來了, 他是怎么住進(jìn)來的？請(qǐng)你讀。學(xué)生：別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。老師：我們一起來生齊讀：你怎么住進(jìn)來？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕 輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。老師：無論怎樣，大樹總會(huì)有神奇的辦法讓你住進(jìn)來，一彎腰這個(gè)動(dòng)作可真神奇， 除了神奇的形狀和神奇的動(dòng)作，你瞧！這些是神奇的學(xué)生：聲音。老師：都發(fā)現(xiàn)了神奇的聲音，送到句子當(dāng)中讀一讀。學(xué)生：我的心嗨嗨地跳著，震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。老師：叮鈴叮鈴的聲音真是

9、又清脆又動(dòng)聽。學(xué)生：咕嚕嚕，我肚子里的聲音越來越響了。老師：隔著肚皮，我都聽到了，還有其他聲音嗎？看來有許許多多的神奇，我變成了一棵樹，所有的小動(dòng)物都請(qǐng)到了鳥窩里來了，除了小動(dòng)物，還有誰來了？學(xué)生：英英的媽媽。老師：英英的媽媽也住到鳥窩里來了，他還給動(dòng)物們一起帶來了許多好吃的。老師：帶來了許多好吃的分給他們，瞧，就是從想要變成一棵樹這樣一個(gè)美好的 愿望想起，通過大膽的想象，一連串奇妙而有趣的故事。配樂誦讀，感受神奇。我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢 圓形、菱形.風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果 你

10、喜歡也可以住進(jìn)來。你怎么住進(jìn)來？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一 跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來了，我的心嗨嗨地跳著，震得樹上的 鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。“咕嚕嚕.”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音， 把他們嚇了一跳。他們也只 是奇怪地互相望了一眼，又繼續(xù)吃起來?！安粚?duì)，是大樹在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹干上不斷往下滴的水珠。老師：既然這么多神奇而有趣的事情，那英英為什么要想要變成一棵樹？學(xué)生：因?yàn)橛⒂⒉幌氤燥垺＠蠋煟阂驗(yàn)橛⒂⒉幌氤燥?，想變成一棵樹，那接下來，大樹彎下腰，大樹咕嚕嚕?大樹流口水，又是為什么？學(xué)生：大樹彎下腰

11、是讓小動(dòng)物和英英媽媽住進(jìn)來。老師：大樹咕嚕嚕呢？學(xué)生：大樹咕嚕嚕是英英的肚子咕咕叫了，它餓了。老師：大樹流口水呢？學(xué)生：因?yàn)樗鼈兂允澄?，英英饞得流口水。老師：瞧，大樹這一連串神奇的變化都離不開？學(xué)生：英英老師：離不開英英的什么？誰能再具體一點(diǎn)兒？學(xué)生：英英的想法。老師：離不開英英的想法，還有餓呀饞呀，這些生活中的感受，正是因?yàn)橛⒂⒂辛松钪羞@樣的想法和感受，才有了大樹神奇的變化，讓我們讀出這棵樹，既有 樹的特點(diǎn)，同時(shí)又有了英英的想法和感受，你在生活中有什么樣的想法和感受？ 如果你也想變，你想變成什么？學(xué)生：我上興趣班的時(shí)候，我想變成一朵白云，在天上自由自在的飛翔。老師：你不想上興趣班呀！你呢？

12、學(xué)生：爸爸上班的時(shí)候，我想變成一只小鳥在爸爸手機(jī)上陪著爸爸。學(xué)生：當(dāng)買票的時(shí)候，我想變成一只小鳥飛過去。老師：其實(shí)你這一說，我也想變了。學(xué)生：做試卷時(shí)，我想變成一本書，自己翻書自己做題。老師：有想法的孩子，拿出你的筆和本，我們來變一變，寫一寫，你最想變成什么，變完之后看看他有哪些神奇的經(jīng)歷。老師：我是媽媽，我們?cè)囋?。英英，吃飯了。學(xué)生：我在樹下玩的好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯。老師：傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來了。學(xué)生：我的心嗨嗨地跳著，震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。老師：媽媽打開背包，從里面拿出好多東西。學(xué)生：有面包、花生、牛奶，巧克力。老師：肚子餓了，對(duì)吧？英英學(xué)生：他們

13、一起在我的鳥窩里嘖吧嘖吧地吃了起來。老師：我正走著，走到了不斷變化的英英身邊，什么是不變的呢？學(xué)生：媽媽對(duì)英英的愛很了解。老師：最了解我的人，是呀！我們都感受到了 ，無論小英英有多少神奇的變化媽媽對(duì)英英的愛和關(guān)心都是不變的， 如果說神奇的變化，可以讓英英心中這樣一棵小樹，枝繁葉茂，那媽媽的愛和關(guān)心可我滋養(yǎng)著一棵小樹能夠茁壯-學(xué)生：成長(zhǎng)老師：這讓我們想到一個(gè)大家都很熟悉的故事，故事的名字叫學(xué)生：逃家小兔老師：在這個(gè)故事當(dāng)中，一只小兔很想出走，就對(duì)媽媽說學(xué)生：我要逃走了。老師：如果你逃走了我就去追你。因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！學(xué)生：我要變成小始魚老師：如果你變成小始魚，我就變成捕魚的人去抓你?！睂W(xué)生：我就變成小男孩兒跑回家老師：如果你跑回家，我正好就是你媽媽，我會(huì)張開，手臂好好的抱住你，學(xué)生：媽媽，我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧！老師：這次，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：我要陪媽媽走走。老師：在這個(gè)故事當(dāng)中，這只小兔子上天入地，可是，無論他變成溪里的一條魚, 花園里的學(xué)生：一朵花老師：天空中的學(xué)生：小鳥老師：還有一條學(xué)生：小帆船老師：在她的身邊，雖然不停地變，那不變的又是什么？學(xué)生：不變的是兔媽媽對(duì)小兔的關(guān)愛。老師：兔媽媽對(duì)小兔的愛依然是不變的，無論我變成了一棵樹，還是逃家小兔， 如果神奇的變化讓故事讀起