1.春夏秋冬解析

1、第一單元?dú)庑菃卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)/16教材簡析本單元的專題為“識(shí)字”，安排了四課識(shí)字：春夏秋冬姓氏歌小青蛙和猜字謎。目的是要求學(xué)生知道識(shí) 字可以通過多種途徑?！翱谡Z交際”是聽故事，講故事，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)怎樣做到說話時(shí)既連貫又完整。語文園地是對(duì)本單元內(nèi)容的綜合考查，要求學(xué)生在主動(dòng)識(shí)字的基礎(chǔ)上，喜歡積累優(yōu)美詞語，愛上閱讀。本單元的“語文園地一”，學(xué)習(xí)目標(biāo)包括“口語交際”和“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用” “書寫提示” “日積月累” “和大人一起讀” “快樂讀書吧”。課題內(nèi)容簡說春夏秋冬本課為看圖學(xué)詞識(shí)字，讓學(xué)生在了解四季特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)四組詞語，認(rèn)識(shí)-8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。-' 1姓氏歌

2、- 本課為有關(guān)中國姓氏的拼音兒歌，兒歌通過有趣的問答游戲，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化。1要求會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。小青蛙11這一篇拼音韻文，文章將漢字“青”加上不冋偏旁組成的五個(gè)形聲字，巧妙地穿插在韻文中，讀起來生動(dòng)有趣，瑯瑯上口，大大激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。、'*1猜字謎這一課安排了兩則字謎，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞謎面優(yōu)美的語言，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，猜出謎底生字，學(xué)會(huì)識(shí)字。、”1F11. 會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，會(huì)寫 28個(gè)生字。 1 I2. 正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文，并能背誦部分韻文。3. 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。4.

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力，收集有關(guān)春天的詞語，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，會(huì)寫 28個(gè)生字。2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3.能正確、流利、有感情地朗讀識(shí)字韻文,2.姓氏歌23課時(shí)23課時(shí)3.小青蛙23課時(shí)12課時(shí)4.猜字謎在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字、主動(dòng)閱讀的習(xí)慣,23課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、善于欣賞、勤于動(dòng)手、善于發(fā)現(xiàn)的能力。1.春夏秋冬課題春夏秋冬課型新授課語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受設(shè) 計(jì) 說 明語言的優(yōu)美?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重

4、在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀文識(shí)字,認(rèn)識(shí)四季的不同特點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）3. 感受春天給我們帶來了哪些變化。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。1.制作字詞卡片。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備2.制作多媒體課件。（教師）3.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，引入新課。（用時(shí)：3分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生交流四季的 特點(diǎn)。

5、2. 板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春”。1. 自由交流四季最顯著的特 點(diǎn)。2. 齊讀課題，識(shí)讀“春”字。1.感受四季，說說四季最大的特 點(diǎn)是什么？春：夏：1秋：冬：1.教師范讀課文。'r 1二、初讀課文，感知內(nèi)容。（用2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。（1 ）分部分讀課文，教師相機(jī)正音。1. 認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字讀音。2. 自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字"',1L2.給生字按要求分類。霜吹落降飄前鼻韻母：時(shí)：7分鐘）（2）讓學(xué)生選讀課文，重借助拼音多讀幾遍。. - -、后鼻韻母：點(diǎn)引導(dǎo)說說春天景物的變化，3.分部分讀課文，讀準(zhǔn)字音。教師相機(jī)點(diǎn)撥。' 1 &

6、quot;1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部1.（ 1）帶著問題讀課文。3.連一連。分詞語。，（ 2）結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行想春風(fēng)降三、細(xì)讀課文，（1）出示“春風(fēng)”圖片，象，同時(shí)說一說春風(fēng)會(huì)給我們帶1夏雨落隨文識(shí)字。（用指名說：圖上畫的是什么？來哪些變化，全班交流。秋霜飄時(shí)：20分鐘）（2）認(rèn)讀詞語“春風(fēng)”。（3）用“加一加”的方法來_ 1冬雪吹'（3）引導(dǎo)想象表達(dá)，春'r-.枚記+ “日=春，組詞：4.按要求填空。風(fēng)會(huì)給我們帶來哪些變化春天、春風(fēng)。（1） “風(fēng)”的第二筆是（）。第一課時(shí)呢？（4）學(xué)生在課本P2練習(xí)書（2） “冬”的第二筆是（）。（4）指導(dǎo)識(shí)記“春” “風(fēng)”寫“春” “風(fēng)”二字

7、，小組展示，（3） “雪”的第三筆是（）。一字，并口頭比賽組詞。全班展示交流。5.寫出帶有下面部首的生字。（5）指導(dǎo)書寫“春”和（5）認(rèn)識(shí)“霜”“雪”。比較雨：“風(fēng)”。兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組（重點(diǎn)指導(dǎo)：“春”在田字詞。格中上寬下窄，“風(fēng)”的“橫（6）學(xué)生在課本第二頁練習(xí)折彎鉤”不同于以前學(xué)過的書寫“冬” “雪”二字，小組展示，“九”，“鉤”部分寫時(shí)要稍斜全班展示交流。一點(diǎn)。）（7）練習(xí)有感情地朗讀課2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)” 一詞文。k的學(xué)習(xí)方法。2.交流學(xué)習(xí)方法：識(shí)記生字3.出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)想象情景有感情地朗生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、讀。，冬雪”等詞。3.小組合作學(xué)習(xí)：每個(gè)組選1（1）

8、小組同學(xué)看圖自學(xué)擇一小節(jié)按學(xué)習(xí)導(dǎo)航的提示進(jìn)行Tr 1以上三個(gè)生詞。匯報(bào)，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。>1（2）全班交流：夏天的（1）交流自己的識(shí)字方法。",1L特點(diǎn)是什么？秋天和冬天II（3） 全班齊讀四個(gè)詞，一邊呢？教師相機(jī)講解“霜”和讀一邊想象畫面，表達(dá)對(duì)四季的“雪”的區(qū)別。喜愛之情。' 丨（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個(gè)4.全班認(rèn)讀生詞：春風(fēng)吹夏詞。1雨落秋霜降冬雪飄（4）指導(dǎo)書寫生字“冬”5.認(rèn)讀新字“吹、落、降、“雪”，并展示交流。飄”并組詞。4.指導(dǎo)整體誦讀四個(gè)詞。6.讀課文一、二部分。'5.多媒體課件出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場景。A新詞：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜

9、降冬雪飄組讀。降、飄。6.再次總結(jié)四季特點(diǎn)。（1）用連線題形式學(xué)習(xí)（2）齊讀、指名讀、?。?）認(rèn)讀新字：吹、落、四、歸類觀察,評(píng)價(jià)書寫。（用時(shí)：10分鐘）教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1.齊讀生字。1.再次觀察四幅圖，感受四個(gè)季節(jié)氣象特點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。3.組織展示評(píng)價(jià)。2.仔細(xì)觀察，重點(diǎn)觀察雨字頭的書寫特點(diǎn)。3.認(rèn)真觀察教師示范。4.在田字格中認(rèn)真書寫，描一個(gè)，寫一個(gè)。5.同桌互評(píng)，全班評(píng)。本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過程中識(shí)生字，初悟四季的美。讀、畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使文章的情趣

10、與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。本節(jié)課我也花了大量時(shí)間在識(shí)字、寫字的教學(xué)上，讓學(xué)生在掌握生字的同時(shí)，也注重培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語。6.比一比，看誰寫得漂亮。春 風(fēng) 冬 雪第二課時(shí)12.能通過朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛、贊美之情。制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）I導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測IS1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開一、復(fù)習(xí)回火車認(rèn)讀生字、新詞。1.開火車認(rèn)讀生字、新7.我會(huì)讀。顧，引入新課。2.板書課題，引入新課。詞。2.學(xué)生用“春”組春風(fēng)吹夏雨落(用時(shí)：4分3.讀詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜詞并說話。

11、秋霜降冬雪飄鐘)降 冬雪飄，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。1.在上節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了四1.齊讀生字“花”“游”季，四季里最美的是春天，那么，“飛”，并組詞。哪些冋學(xué)能告訴我，春天里你看到2.學(xué)生觀察課本 P2插了哪些很美的景物呢？圖，說說自己看到了什么。2.指名說，教師相機(jī)板書：青3.學(xué)生看圖說話。草紅花游魚飛鳥4.學(xué)生說：3.用各種形式朗讀以上生詞。(1 )池塘邊，小草青青4.識(shí)讀生字“花”“游” “飛”。的。(或：池塘邊青青的小草，'8.組詞：5.這些景物在哪里能看到？引探出了腦袋。)L、花(')游()導(dǎo)學(xué)生看課本P2插圖。(2)紅紅的花兒在山腳1r L飛（")池()二、

12、認(rèn)真觀察，6.指導(dǎo)說話要求：句子要完整，下開得很美麗。入('指導(dǎo)寫字。(用看圖說話要有一定的順序。(3)池塘里，跳出1水面'9.比一比，看誰寫得漂亮。時(shí)：10分鐘)7.引導(dǎo)說話：的魚兒正在呼吸春天的新鮮花飛(1)青青的小早在哪里？空氣。(2)紅紅的花兒在哪里？(4)茂密的樹林里小鳥(3)跳出水面的魚兒在哪里？飛來飛去。(4)茂密的樹林里有什么？115.學(xué)生讀詞：池草青8.對(duì)照說話要求，師生互相評(píng)1山花紅魚出水鳥入林價(jià)，教師作相應(yīng)的鼓勵(lì)。:6.讀生字“入”，并組詞。9.多媒體課件出示：7.學(xué)生書寫生字“花”'池草青山花紅魚出水1,“飛” “入”。1鳥入林8.學(xué)生互評(píng)生字書

13、寫情10.指導(dǎo)讀詞，識(shí)讀生字“入”。11.全班交流。12.指導(dǎo)書寫生字“花”“飛”“飛”和“風(fēng)”對(duì)比指導(dǎo),“入”和“人”對(duì)比指導(dǎo)。(2) “飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)” 一樣。13.全班交流展示，表揚(yáng)書寫規(guī)范的學(xué)生。1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)況。讀等。2.選擇讀得熟練的一個(gè)詞語說話。3.根據(jù)出示的畫面，再三、掌握方法,積累背誦。(用時(shí)：15分鐘)四、練習(xí)鞏固,拓展延伸。(用時(shí)：8分鐘)容，教師適時(shí)板書。3.出示每部分相對(duì)應(yīng)的畫面,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。4.組織學(xué)生用其他方式背誦課次連線回憶課文內(nèi)容。4.( 1)同

14、桌互背，齊背，男女生競賽背。(2)小組分角色表演、文。5.組織展示背誦。1.出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象：每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)特的美麗,而春天在我們小朋友的眼里更美,除了課文中寫的這些春天的詞外,你還知道哪些寫春天的詞呢？告訴背誦。(3)在畫面內(nèi)容提示下全班齊背。.1.學(xué)生匯報(bào)自己知道的寫春天的詞語。2.把自己創(chuàng)編好的詞語讀給同桌聽并作修改，然后讀給全班同學(xué)聽。、10.用自己喜歡的一個(gè)詞語說話。11.詞語連線:池草/山花青入林出水12.同桌合作背誦課文。13.照樣子，寫一寫。池草青山花紅大家吧。語。3.認(rèn)真抄寫詞語，注意2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語。3.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞4.采用開火車、猜字謎

15、等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。要把字寫得端正。4.開火車讀生字，讀準(zhǔn)生字讀音。1.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受四季1.總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生說一說的特點(diǎn)，特別是春天帶給我五、總結(jié)全文,春天帶給人們的感受。們美好的感受，一切都是那布置作業(yè)。（用14.背一背關(guān)于春天的詩。時(shí)：3分鐘）2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的么美好。古詩并讀一讀，課后舉行“賽詩會(huì)”。2.通過上網(wǎng)查找、查閱資料等方法來搜集有關(guān)春天的古詩。板書設(shè)計(jì)池萃吹魚 鳥降山花 紅本節(jié)課通過朗讀、想象激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受到韻文語言的優(yōu)美。另外，采用結(jié)合課文插圖背誦、師生合作背誦、'“ V 教學(xué)反思表演背誦等多種背誦方法達(dá)到了背誦的目的。'仿寫韻文的小練筆, 能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和積累，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí), 鼓勵(lì)學(xué)生課后走進(jìn)大自然，感受春天的美好，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀 察力，提高學(xué)生的審美能力。春夏秋冬教學(xué)片