3親子活動資料集 親子游戲

1、大班數(shù)學(xué)活動：牙簽造型 一、活動目標(biāo)： 1、 初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。 2、 感受形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺。 3、 培養(yǎng)幼兒的動手動腦的能力。 二、活動準(zhǔn)備： 發(fā)脹的黃豆，牙簽，正方形紙，泥工板若干。 三、活動過程： （一）猜一猜，激發(fā)興趣 師：你們看我手上是什么？有幾根？ （二）擺一擺，發(fā)揮想象力 1、師：請你也到桌上拿12根牙簽，然后用這12根牙簽來擺正方形，看看誰擺的最多。 2、幼兒第一次操作。 3、幼兒講述操作結(jié)果。 （三）拼一拼，啟發(fā)思考探索 1、師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了些黃豆，請你仍用這12根牙簽和黃豆搭起來，試試能不能搭出更多一樣大的正方形？ 2、幼

2、兒第二次操作。 3、幼兒講述操作結(jié)果。 （四）搭一搭，鼓勵創(chuàng)造想象 1、出示牙簽搭建的正方體。 2、幼兒第三次操作。 3、幼兒展示自己的作品。 （五）評一評，保持探索的興趣 師：今天小朋友很能干，讓牙簽和黃豆擺出了各種漂亮的造型，回去后還可以再試一試，擺出更多更好看的造型，好嗎？ 大班科學(xué)活動奇妙的紙杯 花園新村幼兒園 馬莉 一、活動目標(biāo)： （1） 能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品； （2） 了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)； （3） 在操作活動中仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析能力。 二、活動準(zhǔn)備： 紙折的

3、杯子、紙杯，每人一個；不同質(zhì)地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。 三、活動過程： （1） 了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。 游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；”飲料店“玩 、AB、 請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。 提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？ 小結(jié)：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。 （2） 發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因。 A、 提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？ 請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?B、 小實(shí)驗(yàn)：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆

4、蘸水涂，觀察其現(xiàn)象。 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？蠟有什么作用？ 小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙?jiān)谙灥谋Ｗo(hù)下，遇到水也就不會變形了。 （3） 了解紙杯的優(yōu)點(diǎn)。 提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)？ 小結(jié)：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn) 大班主題 我自己 身體真有用 內(nèi)容與要求： 1、 了解身體各個部位都會活動。 2、 會欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得活動能使我們的身體更靈活。 活動設(shè)計(jì)思路： 大班孩子正處于自我意識萌芽發(fā)展的飛躍期。對自己的身體充滿了好奇，同時(shí)也在無意識地觀察著自己及旁人的身體，并發(fā)現(xiàn)其中的不同和變化：如小

5、文會跳舞，我掉了顆牙齒等等。 本版塊以身體力行的操作、運(yùn)動活動為主，讓幼兒在“動”的過程中，自然地發(fā)現(xiàn)自己的身體的各個部位都會動，并會保護(hù)自己的身體不受傷害。在發(fā)展運(yùn)動能力的同時(shí)，為自己的身體感到自豪。 活動提示中的內(nèi)容，可隨時(shí)因地制宜的展開，如在晨練及戶外活動時(shí)，教師應(yīng)善于在各課程之間建立聯(lián)系，而并非割裂地開展活動。在活動中以體驗(yàn)運(yùn)動樂趣、探索發(fā)現(xiàn)身體奧秘為主。 活動具體內(nèi)容： 活動名稱 活動內(nèi)容 活動形式 活 動 提 示 身體真有用 小木偶的舞蹈 木偶跳舞 個別活動 聽聽木偶?xì)v險(xiǎn)記的故事，請出小木偶為大家跳個舞，觀察木偶跳舞，找找他跳舞的特點(diǎn)，學(xué)學(xué)他的舞蹈，并嘗試操縱小木偶的舞蹈。 拷貝不

6、走樣 集體活動 游戲1、四位幼兒為一組，輪流做動作傳至下一位，請 第四位幼兒猜猜動作表示的意思，并接受集體評議。游戲2、用替代物搭建框架，代表鏡子。一人當(dāng)“照鏡子的人”，隨著音樂的節(jié)奏做自己想象的動作，大家當(dāng)“鏡子里的人”進(jìn)行拷貝。 紅綠小木偶 區(qū)域活動 準(zhǔn)備紙剪小人，紅綠紙及各式美工材料，分辨自己身體各部位的左右，說說它們的區(qū)別和在日常生活中的作用。按照右紅左綠的方法制作紅綠小木偶，將紅綠小木偶擺出不同的姿勢、造型。 運(yùn)動員俱樂部 我們的身體真靈活 個別活動 玩說相反的游戲，發(fā)現(xiàn)我們身體的各個部位都可以動起來，想一想試一試要活動這些部位還可以做些什么動作，感受我們的身體真靈活/ 幼兒自由結(jié)伴

7、組成運(yùn)動隊(duì)，報(bào)名參加自己最拿手的項(xiàng)目， 小組活動 運(yùn)動場上露一手 展開訓(xùn)練。分頭進(jìn)行高臺跳水、竹竿舞、打虎跳、踩高蹺、跳箱等運(yùn)動項(xiàng)目的比賽，決出名次。 才藝表演真精彩 個別活動 -用“身體來說話”，在集體面前大膽展示自己身體活動能力方面的優(yōu)勢，如舞蹈、打球、跳高、爬桿等運(yùn)動，體驗(yàn)野趣，培養(yǎng)自信。 會動的身體 動動我們的身體 個別活動 通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。進(jìn)行各種不同的游戲如“木頭人”“滾動的小球”等，敢于運(yùn)用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。 身體內(nèi)的秘密 家園互動 身體外面的部位可以動，里面部位會動嗎？通過問問爸爸媽媽，查找資料等方

8、法，樂于探索身體內(nèi)部的奧妙，初步感知那些“看不見的動”。如心臟、胃等器官的運(yùn)動和主要功能等。 我和別人不一樣 內(nèi)容與要求： 1、 知道是自己人群中的一個，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。 2、 嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。 活動設(shè)計(jì)思路： 進(jìn)入幼兒園，幼兒成了“集體”中的一員，但由于以自我為中心的思維慣勢，因此常常會出現(xiàn)一些矛盾爭吵。幼兒必定要在集體中學(xué)習(xí)謙讓、妥協(xié)、包容。 學(xué)習(xí)在集體中生活，體驗(yàn)擁有朋友的快樂，同時(shí)由于性別意識的初步萌芽，幼兒也對周圍的人充滿了好奇，因此活動中，教師鼓勵幼兒以自己的方式探秘質(zhì)疑，渲染一些典型事跡，宣揚(yáng)積極情緒?；顒有问揭杂變夯訛?/p>

9、主，不宜以集體活動形式展開，教師需做的是創(chuàng)造自由寬松的氛圍及不露痕跡地創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓環(huán)境和材料做“不說話的老師”。 活動具體內(nèi)容： 活動名稱 活 動 內(nèi) 容 活動形式 活 動 提 示 我和別人不一樣 男孩女孩對對碰 街頭采訪隊(duì) 小組活動 分男女若干小組，根據(jù)自己的喜好討論采訪內(nèi)容。將紙對折，利用戶外活動時(shí)間采訪其他班級的小朋友，并用標(biāo)記的形式記錄采訪內(nèi)容。 采訪統(tǒng)計(jì)圖 小組活動 運(yùn)用“交集圖”的形式歸納記錄采訪結(jié)果，并進(jìn)行討論統(tǒng)計(jì)：分別統(tǒng)計(jì)男、女孩喜歡的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)男女有哪些不一樣，哪些一樣的地方。 男孩女孩排排隊(duì) 小組活動 1、 為男孩女孩圖片排隊(duì)，根據(jù)圖片的不同特征，嘗試用不同的間隔排列

10、，在自己排好的人物中，用數(shù)量進(jìn)行歸納，并進(jìn)行交流，歸納出相同的排列方法。2、 嘗試玩游戲“我們要請一個人”舞蹈“男女雙圈舞”等 大家在一起 不同的人 集體活動 準(zhǔn)備“不同類別的人”小圖片，45人為一組，按不同特征進(jìn)行分類，展示分組辦法的記錄、交流、比較分類的方法，評價(jià)哪組想出的方法多。嘗試從年齡男女、膚色等多個維度進(jìn)行自我介紹。 做名片 個別活動 收集觀察不同的名片，比較不同名片的圖案或標(biāo)記。了解名片上有些什么及它們的意義。按自己的想象制作名片，并互相交換。 迷迷轉(zhuǎn) 區(qū)域活動 觀察自己及同伴的特征，能根據(jù)指令迅速做出反應(yīng)，在游戲中體味樂趣，促進(jìn)觀察。 我不生氣了 拉拉鉤 區(qū)域活動 1、 向父母

11、幾同伴了解著急生氣時(shí)是怎樣調(diào)節(jié)情緒的小故事，并結(jié)”我不生氣了“嘗試遍一個 、2的，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流，如何與同伴和睦相處。伴進(jìn)行情景表演。3、 學(xué)唱歌曲“拉拉鉤”。嘗試用不同的速度、表情來表現(xiàn)不同的情緒。并能兩人合作創(chuàng)遍簡單的動作進(jìn)行演唱。 學(xué)做不說話的小老師 區(qū)域活動 1、 準(zhǔn)備6以內(nèi)加減式題卡，兩人一組玩游戲“你抽題目我來算”，嘗試用動作表示加減，體會加減符的不同。改變規(guī)則，嘗試用表情來表示對錯。2、開展“微笑節(jié)”活動，畫一張笑臉，送一個微笑，收集微笑徽章，比比誰是朋友最多的微笑小天使。 和影子捉迷藏 內(nèi)容和要求： 1、 對身體的影子及其變化感到好奇。 2、 在比較中，感知和探索影子的

12、基本特性。 活動設(shè)計(jì)思路： 在戶外活動時(shí)，幼兒自然地對自己身體的影子產(chǎn)生興趣。并隨之產(chǎn)生了很多問題：影子怎么有長有短？影子怎么老是跟著我甩不掉？在活動中，教師給予幼兒充分的自主探索的空間，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自己發(fā)現(xiàn)問題，找到答案。 測量影子的過程是一個幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題尋找方法解決問題的過程，當(dāng)幼兒在教師同伴提示下自然習(xí)得一種新本領(lǐng)時(shí)會感到無比的喜悅。同時(shí)猜謎編謎也應(yīng)淡化技能要求，而使幼兒在了解影響特征的基礎(chǔ)上主動創(chuàng)遍，“童言無忌”。 活動具體內(nèi)容； 活動名稱 活 動 內(nèi) 容 活動形式 活 動 提 示 和影子捉迷藏 會變的影子 有趣的影子 個別活動 在不同的情況下找自己的影子，請父母和孩子在夜

13、色里，燈光下和孩子一起找影子。談?wù)搶τ白拥捏w驗(yàn)，如什么情況下會有影子？影子是什么顏色的，什么樣子的？還看見過哪些影子？ 畫影子 小組活動 兩三人自由結(jié)伴，設(shè)法把有趣的影子畫下來。動腦使影子的形態(tài)各異，說說影子的方向特征及自己的發(fā)現(xiàn)。用自己的方法記錄下不同時(shí)間，不同地點(diǎn)的影子。 猜影子 區(qū)域活動 投放材料：動物、人物、各種物品及其影子，變換不同動作，對應(yīng)找朋友。 影子有多長 量一量 個別活動 自由結(jié)伴，互畫影子。用多種方法不同工具嘗試進(jìn)行測量，量量自己的影子有多長，并把測量的結(jié)果記錄下來，換個地方測量自己的影子有多長。 學(xué)一學(xué) 集體活動 交流：采用什么方法可以量得正確，請會用自然物首尾相接測量的

14、幼兒進(jìn)行演示，注意手的動作，以及首尾相接的測量方法。嘗試用首尾相界的方法為同伴測量影子，比較與同伴自測的結(jié)果是否相同。 和影子做游戲 猜謎游戲 區(qū)域活動 猜謎語并說說理由，嘗試自己編謎語，體會編謎語要編出事物的特征，但不能說出謎底。結(jié)伴創(chuàng)編謎語：共同挑選和修改，并自己創(chuàng)編有關(guān)“影子”的謎語。 玩影子 區(qū)域活動 玩手影：兩三個幼兒對著墻做不同造型的手影。通過想象變換手上的動作，感知影子的變化。和影子賽跑：與自己或同伴的影子賽跑。踩影子：分組踩影子比賽，哪組留下的人數(shù)多為勝，踩到的暫時(shí)退出游戲。 影子戲 區(qū)域活動 影子戲：老鼠嫁女兒。通過觀賞影子戲，了解中國傳統(tǒng)的表演藝術(shù)。幼兒嘗試表演影子戲。 活

15、動方案資源： 1、活動名稱：小木偶的舞蹈 活動目標(biāo)：1、 通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會動。 2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。 環(huán)境與材料： 幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆 活動流程： 舞蹈欣賞討論表演展示交流 活動過程： 1、木偶跳舞 以小木偶?xì)v險(xiǎn)記的故事，引出小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。 1）聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶 l 提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？ l 師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動，他們的動作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿耍覀內(nèi)说母鱾€

16、小關(guān)節(jié)也能動，我們的動作柔軟、連貫。 2、學(xué)做木偶舞 1）幼兒聽音樂，學(xué)跳木偶舞。 提問：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳什么動作？ 2）幼兒自由討論表演。 3）個別幼兒表演。 3、游戲“拷貝不走樣” 1）師生共同做游戲 2）幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲 4、給小木偶拍照： 1）個別示范記錄方法（用單線條） 2）幼兒記錄小木偶的動作，師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。 5、展示交流： 互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。 6、聽音樂，自由學(xué)學(xué)記錄的動作。 2、活動名稱：運(yùn)動員俱樂部 活動目標(biāo)： 1、了

17、解運(yùn)動中自我保護(hù)的常識，知道運(yùn)動能使自己的身體更靈活。 2、積極嘗試富有野趣的活動，能靈活調(diào)控自己的身體。 3、勇敢地接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。 環(huán)境與材料： 1、幼兒具有部分相關(guān)運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。 2、運(yùn)動器材提供：跳箱、竹竿、高臺、橡筋、墊子、高蹺等。 3、安排好活動場地與器材擺放位置。 4、照相機(jī)和攝像機(jī)，作好全程記錄。 活動流程： 設(shè)疑探索組隊(duì)練習(xí)才藝表演 活動過程：1、我們的身體真靈活。 1） 引出話題做個說相反的游戲怎么樣？ 師生一起做游戲：師我的右手?jǐn)[一擺 幼我的左手?jǐn)[一擺 師腰兒向右彎彎 幼腰兒向左彎彎 師跳跳跳、向前跳 幼跳跳跳、向后跳 師小結(jié)：剛才我們在做游戲的發(fā)現(xiàn)我們每個人從頭到

18、腳，從上到下，我們身體的各個部分都能動起來，我們的身體真靈活。 2）想一想，我們?nèi)说哪男┎课豢梢詣幽?？動動這些部位我們還可以做什么動作？ l 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述，師提示：動動我的腳，向上跳一跳，我們長高了！ l 找個好朋友，把你想出來的精彩動作表演一下，也可以學(xué)學(xué)別人的好樣子！ l 請個別幼兒做小小教練員，一起學(xué)學(xué)他的動作（鼓勵幼兒靈活調(diào)控自己的身體，想出和別人不一樣的動作）。 師總結(jié)：我們大家都有靈活的身體，都喜歡蹦蹦跳跳做游戲。想不想練練身體露一手？ 2）活動前先做準(zhǔn)備動作能夠讓我們的手腳放松，關(guān)節(jié)活絡(luò)，這樣才能玩得又開心有安全?，F(xiàn)在大家的感覺怎么樣？做了熱身運(yùn)動，我們感覺自己的身體更

19、靈活了，更有信心接受挑戰(zhàn)了！ 2、運(yùn)動場上露一手。 1）幼兒自由結(jié)伴組成運(yùn)動隊(duì)。 l 現(xiàn)場秀一把，參加自己最拿手的項(xiàng)目。 l 選擇同一個項(xiàng)目的朋友要為自己的運(yùn)動隊(duì)起一個好聽的名字，讓大家都能記住你們，還要推薦一名隊(duì)長在表演時(shí)簡單介紹一下。 l 在訓(xùn)練時(shí)，好朋友要互相關(guān)心，別人有困難幫一幫，別人做危險(xiǎn)動作時(shí)要提醒一下。 2）幼兒分成五組結(jié)伴練習(xí)（高臺跳水、竹竿舞、打虎跳、踩高蹺、跳箱） l 高跳下、打虎跳、跳箱項(xiàng)目落實(shí)人員確保安全保護(hù)，竹竿舞適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)性參與，高蹺隊(duì)增強(qiáng)自我保護(hù)意識。 l 師巡回觀察幼兒活動情況，對人員分配、場地設(shè)置作大致調(diào)控，確保活動的安全，掌握合適的運(yùn)動強(qiáng)度和密度。 3、才

20、藝表演真精彩。 1） 各隊(duì)輪流進(jìn)行表演，表演前先請隊(duì)長作介紹。 各隊(duì)輪流上臺表演，首先我們請出的是*隊(duì)。先請隊(duì)長介紹一下：我們是*隊(duì)，因?yàn)槲覀兌寄?請大家看我們的精彩表演。（觀眾掌聲呼應(yīng)） 2）其他幼兒邊看邊議，為表演的運(yùn)動員加油鼓勁。 3）每組表演結(jié)束后，師生共同商議為他們設(shè)定一個獎項(xiàng)或評選一個運(yùn)動小能手。 4、結(jié)束部分： 為勇敢的小運(yùn)動們頒獎，共同慶賀勝利，讓每一個幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的愉悅。 延伸活動： 剛才看了精彩的才藝表演，你還想來試試別的項(xiàng)目嗎？鼓勵幼兒自主選擇、積極嘗試不同的運(yùn)動項(xiàng)目。 3、活動名稱：動動我們的身體 活動目標(biāo)： 1. 通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身

21、體感興趣。 2. 愿意和老師一起說說自己的體驗(yàn)和感受。 環(huán)境與材料： 幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。活動流程： 嘗試發(fā)現(xiàn)探索交流游戲互動 活動過程： 1、嘗試發(fā)現(xiàn) 1) 今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動了？ 2) 提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？ 2、身體會動的部位 1) 我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實(shí)身體上還有許多地方也在動。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的地方用筆點(diǎn)出來。 2) 請你們把身體上會動的地方告訴

22、大家吧 孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動動該部位。 3、游戲：動一動 1) 紙寶寶要和你們來玩一個動一動的游戲。 2) 老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。 3) 今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動，就是因?yàn)檫@些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會做。 4、延伸活動： 身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。 4、活動名稱：測量我們的身高 活動目標(biāo)： 了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。 環(huán)境與材料： 塑料

23、繩、卡紙、紙繩、皮尺等。 活動流程： 情景設(shè)疑猜想記錄驗(yàn)證留疑 活動過程： 1、 情景引入： 小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。 2、 設(shè)置疑問： 但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢？ 3、 幼兒猜想及記錄： 請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。 4、 驗(yàn)證： 請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。 5、 活動延伸： 我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實(shí)生

24、活中也是一樣。 、引發(fā)新問題：6我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢？ 5、活動名稱：我的牙動了 活動目標(biāo)： 1、了解乳牙、恒牙的概念，知道什么年齡階段開始換牙。 2、培養(yǎng)愛護(hù)牙齒、保護(hù)口腔清潔的意識。 環(huán)境與材料： l、牙齒模型（最好是有幾顆牙齒可以動）（或圖片）。 2、大牙刷、和牙齒模型比例適中的小蟲子。 3、泡沫塑料、塑料絲線。 活動流程： 引出話題了解認(rèn)識學(xué)習(xí)方法 活動過程： l、利用班上幼兒乳牙脫落來引出話題。 問問小朋友的牙為什么會掉？ 2、了解乳牙和恒牙的不同。 告訴幼兒我們出生后長出的牙叫乳牙，等小朋友長到6歲或7歲的時(shí)候，這些乳牙就

25、慢慢地完成了它們的任務(wù)，我們就要換上更堅(jiān)固更強(qiáng)有力的恒牙了。 3、出示牙齒模型，幫助幼兒認(rèn)識牙床、牙根等部位。 讓幼兒討論自己吃東西的時(shí)候，不同部位的牙都有哪些作用。 4、聽故事小蟲牙。 提醒幼兒在換牙的時(shí)候不要用舌頭舔牙床，不要吃太多的甜食，要早晚刷牙。了解人的一生只有一次換牙的機(jī)會，如果沒有保護(hù)好恒牙，將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。 5、借助刷牙歌和大牙刷進(jìn)行表演活動，了解刷牙的正確方法。 活動延伸： l、用泡沫和塑料絲制作小牙刷，并用自己制作的牙刷表演刷牙歌。 2、請患過牙病的幼兒講講牙醫(yī)是怎樣給他們看牙的。 3、活動區(qū)布置牙醫(yī)診所，進(jìn)行看牙的游戲。 3、 活動名稱：身體里的加工廠 活動目標(biāo)： 1、

26、 知道胃是人體的消化器官，懂得保護(hù)胃的基本常識。 2、 有初步的自我保護(hù)意識，并初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 環(huán)境與材料： 課件、圖片、人體器官模型 活動過程： 1、 看課件：吃下去的東西哪里去了？ 討論：食物在人體中主要的加工廠在哪里？ 2、 認(rèn)識胃的構(gòu)造及功能。 （1）出示人體器官模型： （2）找找胃在人體的哪個部位？胃長得怎么樣？ 胃的作用 ）3（4）小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，具有消化吸收食物的作用。 3、 保護(hù)胃。 （1）說說哪些食物對我們的胃有好處？ （2）討論：如何保護(hù)我們的胃？ （3）小結(jié)。 4、活動名稱：學(xué)做不說話的老師 活動目標(biāo)： 1、在游戲的情景中鞏固6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

27、2、嘗試運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。 環(huán)境與材料： 6以內(nèi)的加減試題卡。 活動流程： 鞏固運(yùn)算游戲討論小姐提升 活動過程： 一、 鞏固6以內(nèi)的加減法運(yùn)算。 1、 “出手指”的游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。 2、 “拍手、跺腳”的游戲：復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的加減法。 二、 游戲“你抽題目我來算”。 1、 幼兒兩人一組，自由結(jié)伴。 2、 甲抽題目讓乙算，甲用不說話的方式，如：表情、動作、眼神、等，讓乙知道答案對或錯。 3、 幼兒分組嘗試，老師觀察幼兒活動情況。 4、 討論：哪些動作或表情可以被用來表示對或錯？為什么？ 5、 改變規(guī)則，再次嘗試。 三、 加、減大不同。 1、

28、 出示51？51？ 引導(dǎo)幼兒用動作表示加減，體會加減符的不同。 2、 小結(jié)：我們的身體真棒，不用說話也能通過各種方法來做數(shù)學(xué)題，而且每個人做的方法都不同，真了不起。 5、活動名稱：大家在一起 活動目標(biāo)： 1、嘗試合作完成美術(shù)作品，根據(jù)主題發(fā)揮想象力。 2、能用完整、童趣的語言大膽講述作品中主題的內(nèi)容。 環(huán)境與材料： 紙、筆、FLASH動畫 活動流程： 欣賞故事提問討論結(jié)伴游戲活動延伸 (一)、欣賞FLASH 我們來看一段有趣的小故事。（放FLASH） （二）、討論： 、這個故事中最先出現(xiàn)的是什么？12、后來出現(xiàn)了什么？ 3、你能把這些圖片連起來講個有趣的故事嗎？ （三）、游戲： 1、自由結(jié)伴分

29、成小組，每個小組45人。 2、每個小組都圍成圓圈面對面坐下，各自在紙上畫一個喜愛的畫像。（如鳥、樹、花、人） 3、把自己畫的畫傳給右邊的同伴，按同伴紙上的圖象主題，繼續(xù)添畫。（鼓勵幼兒創(chuàng)新） 4、當(dāng)自己的畫的一張畫傳到自己的手中，適當(dāng)添畫和涂色，完成作品。 （四）、編故事：（延伸活動） 把自己與同伴合作玩的畫編成小故事，講給同伴聽。 6、活動名稱：把我的名字唱出來 活動目標(biāo)： 1、以快樂的情緒唱歌，體驗(yàn)歌曲的流暢和接龍形式的有趣。 2、在反復(fù)演唱自己名字的過程中，產(chǎn)生自豪感。 環(huán)境與材料： 小狗玩具一只 活動流程： 感受旋律填詞游戲集體接龍 活動過程： 一、感受旋律。 請大家來聽一段有意思的音

30、樂，如果你覺得好聽，就用“來來來”的歌詞跟著旋律唱起來。（教師反復(fù)彈奏，直至大多數(shù)幼兒主動哼唱旋律。） 教師隨機(jī)地變化旋律的快慢，激發(fā)幼兒反復(fù)的哼唱興趣。 二、填詞游戲。 教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂地大聲哼唱。 鼓勵個別幼兒嘗試哼唱自己的名字。 三、集體接龍。 用玩具小狗作為游戲的指揮棒，扔在誰的手里，誰就站起來哼唱自己的名字。 鼓勵幼兒用自己喜歡的速度演唱，并配上有趣的身體動作，有節(jié)奏地舞動。 7、活動名稱：畫影子 活動目標(biāo)： 1、在畫畫影子的過程中，觀察體驗(yàn)影子的變化。 2、培養(yǎng)同伴間相互商量、合作的能力。 環(huán)境與材料： 各色粉筆 場地 活動過程： 1、請幼兒2-3人自由結(jié)伴把有

31、趣的影子畫下來。 2、要求：A、動腦使影子的形態(tài)各異 B、 沿輪廓線畫 3、對幼兒互相合作的過程及時(shí)點(diǎn)評（影子的形態(tài)、配合默契程度等方面） 、說說影子的方向特征及自己的發(fā)現(xiàn)（影子朝哪邊斜，為什么？比自己長還是短等）4延伸：中午和下午分別再帶幼兒到原來的地方畫影子，比比說說三個影子有什么不同？為什么？ 區(qū)域內(nèi)容：猜影子 投放材料：動物、人物、各種物品及其影子，益智區(qū)中對應(yīng)找朋友 8、活動名稱：量影子 活動目標(biāo)： 1、嘗試用不同的測量工具學(xué)習(xí)測量影子的方法。 2、感知影子的不同變化。 環(huán)境與材料： 各種尺，繩等。家長資源：為幼兒準(zhǔn)備各種可以測量的工具 活動過程： 1、你們發(fā)現(xiàn)不同時(shí)候影子的長短一樣

32、嗎？比你長還是短？到底有多長？ 2、你有什么辦法知道？ 3、測量影子（昨天畫好的）引導(dǎo)幼兒用不同的測量工具，看一看上面的數(shù)字是幾？ 4、怎樣測量才正確？ 5、交流測量結(jié)果及自己所用的工具。 9、活動名稱：量一量（小組） 活動目標(biāo)： 1、探索不同測量工具的功用及測量的單位。 2、學(xué)習(xí)用符等形式進(jìn)行記錄結(jié)果。 環(huán)境與材料： 長尺 短尺（可卷曲、不可卷曲）繩環(huán)境創(chuàng)設(shè)：我會量 做法：布置背景，把幼兒在起活動及區(qū)角中記錄下來的東西布置在墻面，平時(shí)幼兒可以隨時(shí)去測量，把記錄不斷豐富上去。 前期經(jīng)驗(yàn)積累：了解不同的計(jì)量單位所表示的不同意思，生活中哪里哪種單位用的多（如：公路計(jì)長用公里等）等測量工具 活動過程

33、： 1、說說你上次用什么來測量的，除了用過的還有其它的方法嗎？ 2、你見過誰用什么量什么？你覺得用哪種工具最方便？為什么？ 3、你量出的結(jié)果會看和說嗎？怎樣使自己不忘記？別人也知道？ 4、引導(dǎo)幼兒量量活動室里的各種物品（桌椅、同伴身上的） 5、嘗試記錄下來，師適當(dāng)指導(dǎo)。 6、探討不同的單位表示的不同意思（米 厘米 公里等） 7、誰的測量方法最有創(chuàng)意，一起點(diǎn)評。 10、活動名稱：老鼠嫁女兒 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞影子戲，了解中國傳統(tǒng)的表演藝術(shù)。 2、激發(fā)幼兒參與表演的愿望。 環(huán)境與材料：影子戲材料一套 活動過程： 1、介紹影子戲的歷史。 2、觀賞影子戲老鼠嫁女兒 3、說說看到的情節(jié)，討論影子有

34、用嗎？體驗(yàn)以前的人聰明。 4、請個別幼兒也來操作體驗(yàn)一下。 數(shù)學(xué)活動：小貓捉魚 目標(biāo)：學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，初步嘗試用添1的方法將“不一樣多”變成“一樣多”。 肯積極開動腦筋，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。 準(zhǔn)備：泡沫板若干，小桶若干，小魚若干，小椅子若干，長方形大水盆一只，黃色和藍(lán)色小貓標(biāo)記（即時(shí)貼）若干，貓媽媽頭飾一個。 過程：帶幼兒進(jìn)入教室。 師：請每個小朋友一人找一個泡沫板坐下來。（幼兒找泡沫板，一幼兒沒找到） 你們看看泡沫板和小朋友是不是一樣多？誰多？ 怎樣才能變成一樣多呢？ 老師戴上貓媽媽頭飾。今天我們班來了位客人，“喵喵”是誰來了？你們喜歡小貓嗎？想不想做一回小貓??？

35、老師這兒有黃色和藍(lán)色的小貓標(biāo)記，請小朋友自己來選一個自己喜歡的標(biāo)記貼在胸前。 現(xiàn)在請小黃貓去找一個小藍(lán)貓手拉手做好朋友。 小貓們看看有誰沒有找到好朋友啊？ 小黃貓和小藍(lán)貓一樣多嗎？誰多？ 我們先來運(yùn)動運(yùn)動吧，小貓洗洗臉，捋捋胡子，伸伸懶腰，再叫兩聲。 媽媽想和小貓們玩游戲“找小貓”，請小貓們找個小椅子躲起來。 小椅子和小貓一樣多嗎？誰多？怎樣才能變成一樣多呢？ 小貓們準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要來找你們了哦?。ㄒ魳氛倚∝垼?寶貝玩的開心嗎？現(xiàn)在我們要去學(xué)本領(lǐng)了，媽媽今天教你們?nèi)プ紧~。 小貓們快到媽媽這里來拿個小桶。 小桶和小貓一樣多嗎？誰多？怎樣才能變成一樣多呢？ 我們出發(fā)吧！去捉魚樓?。ㄒ魳罚?哇塞！

36、河里好多的魚呀！寶貝兒，請你們一人捉一條魚放在自己的小桶里。 看看河里還有沒有魚了？ 魚和小貓一樣多嗎？誰多？這多出的一條魚給誰呢？（給媽媽） 孩子們真乖！媽媽好愛你們哦！ 好了，我們捉了那么多的魚，一起拿回家去吃吧?。ㄒ魳罚?活動結(jié)束。 原創(chuàng)火 目 錄 一、 主題來源 3 二、 主題活動目標(biāo) 4 三、 主題活動安排與方式 5 四、 主題大環(huán)境創(chuàng)設(shè) 6 五、 家園共育 7 六、 活動方案 8 七、 主題區(qū)域18 八、 活動掠影20 九、 反思 22 主題來源： 在上個主題的基礎(chǔ)上，孩子們對火藥和火產(chǎn)生了興趣，他們會興奮的討論玩鞭炮的情景，當(dāng)他們正說得激烈時(shí)，不少幼兒就問：“放鞭炮的火是從哪里來

37、的呢？”朱文豪不由得說：“打火機(jī)呀，也可以用火柴”接著蔡朕巍又問：“我說的是火”尤其56歲的幼兒，探求周圍世界的欲望愈來愈強(qiáng)烈，他們喜歡觀察跳動的火苗，渴望了解：“火是從哪里來的？”“火能做些什么？”“神奇的火”的主題由此產(chǎn)生。 主題活動目標(biāo) 火從哪里來：1、 了解點(diǎn)火工具的發(fā)展與人類發(fā)展的關(guān)系。 2、 探索燃燒的條件，激發(fā)探索的興趣，感受探索的樂趣。 3、 了解生活中會燃燒的物品及其種類。 4、 知道太陽是個燃燒的氣體球，初步了解太陽與生命的關(guān)系。 火的益處和害處： 1、火的人類的朋友：知道火與人類的生存與發(fā)展息息相關(guān)，人們的生活不能沒有火，或給人類帶來許多好處。 2、火是人類的敵人：知道火

38、給人們造成很多災(zāi)難，會給人們生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。 小心火災(zāi)： 1、 知道玩火會給自己和他人帶來危險(xiǎn)，切忌不要玩火。 2、 了解火災(zāi)時(shí)的簡單的自救方法。知道遇到火險(xiǎn)時(shí)，不要慌亂，要沉著、冷靜想辦法，具有初步的積極自我保護(hù)的意識。 3、 了解消防隊(duì)與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識消防器材的名稱、簡單結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和功能。 主題活動安排與方式 活動設(shè)計(jì)重點(diǎn) 活動名稱 重點(diǎn)領(lǐng)域 活動方式 火從哪里來 燃燒的秘密可燃燒的物品小蠟燭點(diǎn)火的工具 科學(xué)、語言、社會藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、科學(xué)、語言 集體、區(qū)域、小組集體、小組集體、小組區(qū)域、集體、小組 火是人類的朋友 火的益處火箭上天童話：買火柴的小女孩歌曲：燭光里的媽媽 社會

39、、藝術(shù)、科學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、社會、語言藝術(shù)、語言 集體、小組、區(qū)域區(qū)域、小組集體、小組集體 火是人類的敵人 火的害處玩火危險(xiǎn)怎么會火災(zāi)？想象畫：森林救護(hù) 科學(xué)、語言科學(xué)、社會語言、科學(xué)、社會藝術(shù)、語言 集體、區(qū)域小組、集體集體、區(qū)域集體、區(qū)域 小心火災(zāi) 小小消防員繪畫：勇敢的消防員尋找消防器材遇到火災(zāi)怎么辦滅火的好辦法制作防火標(biāo)志 科學(xué)、健康藝術(shù)、科學(xué)、社會科學(xué)、社會、健康科學(xué)、語言藝術(shù)、社會 集體、小組集體集體、小組、個別集體、小組小組、區(qū)域集體、小組 自然界中的火 太陽是個燃燒的氣體球想象畫：誰點(diǎn)燃了太陽？地底下冒出來的火“火”字造句接龍火的聯(lián)想美麗的焰火 科學(xué)、社會語言、藝術(shù)、語言、科

40、學(xué)、藝術(shù)語言、藝術(shù)、語言藝術(shù) 小組、區(qū)域集體、小組、區(qū)域小組、區(qū)域小組、區(qū)域集體集體、小組集體、個別區(qū)域 主題大環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、 提供實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭、打火機(jī)、火柴、大小的玻璃瓶、裝有水的臉盆、時(shí)毛巾等，讓幼兒親自動手做實(shí)驗(yàn)。 2、 發(fā)動家長與幼兒共同收集有關(guān)火的益處和害處，進(jìn)行分類布置。 森林火災(zāi)的大背景。 、34、 防火安全的圖片。 主題中的家園共育 1、 讓家長協(xié)助幼兒進(jìn)行燃燒的小實(shí)驗(yàn)。 2、 請家長與幼兒共同收集人類取火的相關(guān)資料。 3、 尋找有關(guān)火的益處和害處。 4、 讓幼兒在家收看有關(guān)引起火災(zāi)的新聞、錄像。 5、 親子活動：自制火箭 6、 帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、商場、超市等公共場所，觀察尋找

41、有關(guān)消防器材、消防通道。 7、 關(guān)注消防安全知識。 主題方案： 活動：燃燒的秘密(一)(二)(三) 目標(biāo)：1、探索燃燒的條件，激發(fā)探索的興趣，感受探索的樂趣。 2、 同伴合作做小實(shí)驗(yàn)，有自我保護(hù)的意識和能力。 準(zhǔn)備：蠟燭、打火機(jī)或火柴、托盤、玻璃杯、水、紙、布 過程：1、探索燃燒需要可燃燒的材料。 （1） 讓幼兒猜想：蠟燭能燃燒，空氣和水能不能燃燒？ （2） 實(shí)驗(yàn)：用打火機(jī)去點(diǎn)周圍的空氣和杯子中的水，驗(yàn)證幼兒的猜想。 （3） 討論：空氣和水為什么不能用火點(diǎn)不能燃燒？（空氣和水是不可燃燒的物質(zhì)。）蠟燭為什么一點(diǎn)火就能燃燒？（蠟燭是可燃燒的物質(zhì)。）推斷：燃燒需要可燃燒的材料。 （4） 談話：水、空

42、氣和蠟燭，哪個是可燃燒的材料？ 2、 探索燃燒需要溫度 （1） 讓幼兒猜想：蠟燭是可燃燒的材料，你們桌上都有蠟燭，為什么沒有燃燒呢？怎樣才能燃燒呢？ （2） 讓幼兒實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃蠟燭。 （3） 討論：為什么要用火點(diǎn)，蠟燭才會燃燒？火有什么特點(diǎn)？（會發(fā)光、發(fā)熱。）推斷：燃燒需要溫度。 3、 探索燃燒需要空氣。 （1） 讓幼兒猜想：用杯子罩住燃燒的蠟燭，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ （2） 請幼兒實(shí)驗(yàn)：a：用一個大杯子罩在燃燒的蠟燭上，觀察結(jié)果，驗(yàn)證幼兒的猜想；b：請幼兒點(diǎn)燃兩支蠟燭，兩人同時(shí)用一大一小的杯子罩在蠟燭上，觀察并說出結(jié)果。 （3） 討論：燃燒的蠟燭被杯子罩住為什么會熄滅？為什么小杯中的蠟燭先熄滅，大

43、杯中的蠟燭后熄滅？推斷出燃燒需要空氣。 4、 引導(dǎo)幼兒歸納以上探索結(jié)果。（燃燒需要可燃燒的材料，需要一定的溫度，需要空氣幫助。） 5、 討論：火柴為什么在火柴盒上一擦就能燃燒？（具備燃燒的三個條件。） 二、 活動延伸 1、 打火機(jī)為什么能打出火來？ 探索：爐子里的火為什么越扇越旺？蠟燭為什么一吹就熄 活動：火的益處與害處 目標(biāo)：1、了解火與人們生活的關(guān)系，知道火的益處和害處。 2、 知道要小心用火，不能玩火，有安全保護(hù)意識。 3、 能積極主動參與活動，學(xué)習(xí)多渠道獲取信息的方法。 準(zhǔn)備：活動前激發(fā)幼兒探索火的一處和害處的欲望。共同收集有關(guān)火的益處和害處的圖書、圖片等。 過程：1、小組交流。 請幼

44、兒將自己收集的有關(guān)火的益處和害處的信息在小組內(nèi)相互交流，并說明信息來源。 2、集體交流。 （1） 請幼兒在全班交流自己收集的信息，教師參與交流。 （2） 請幼兒將收集到的同類信息進(jìn)行歸類。 （3） 引導(dǎo)幼兒小結(jié)，對幼兒主動獲取信息給予肯定，讓幼兒知道學(xué)習(xí)的方法有許多，要靠自己努力。 3、 兒分工，分別在老師的指導(dǎo)下布置“火的用處大”和“火災(zāi)的危害”展板。 4、 講解員：引導(dǎo)幼兒將所獲得的信息進(jìn)行歸納、提升，并用自己的語言進(jìn)行講述。 5、 活動延伸 展覽，幼兒當(dāng)講解員，向老師、幼兒、家長進(jìn)行宣傳講解。”火的益處和害處“舉辦 活動：可燃燒的物品 目標(biāo)：1、認(rèn)識日常生活中常見的可燃物品，并進(jìn)行分類。

45、 2、 識物質(zhì)的基本形態(tài)。 3、 養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。 準(zhǔn)備：各種可燃燒物品若干（樹枝、干草、紙、布、塑料、棉、油、酒等） 酒精燈、水等 過程：1、討論：在生活中，有哪些物品可以燃燒？讓幼兒充分表達(dá)自己的已有的經(jīng)驗(yàn)。 2、教師實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證幼兒的經(jīng)驗(yàn)，得出生活中有哪些物品具有可燃性。 a) 出示水、油、酒，讓幼兒猜猜它們能不能燃燒。 b) 觀看教師實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，讓幼兒得出：水不具備可燃性，油和酒具有可燃性。 c) 出示打火機(jī)，讓幼兒說說是什么？有什么用？猜猜里面會燃燒的是什么東西。 d) 分類活動。 3、幼兒按自己的經(jīng)驗(yàn)共同協(xié)商將這些可燃的物品分為三類，并說出分

46、類的理由。 a交流各組分類的情況。 b引導(dǎo)幼兒歸納、認(rèn)識可燃物品的三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和汽態(tài)的。 c擴(kuò)展對物質(zhì)形態(tài)的認(rèn)識。討論：除了可燃物質(zhì)有固體、液體和氣體三種形態(tài)外，還有那些物品是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界上物質(zhì)的基本形態(tài)只有這三種。 d討論：很多物品具有可燃性，人們使用和存放它們時(shí)應(yīng)注意什么？ e教師適當(dāng)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)并引導(dǎo)幼兒歸納、小結(jié)，注意使用和存放易燃物品的基本常識。 4、 活動延伸 a) 回去考考父母。 b) 師生共同收集美麗的蠟燭和各種各樣的打火機(jī)。 活動：點(diǎn)火的工具 目標(biāo)：1、了解點(diǎn)火工具的發(fā)展與人類發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識多種點(diǎn)火工具。 2、 養(yǎng)收集資料獲取信息的能力。 3、

47、 發(fā)對科學(xué)的熱愛和探索的興趣。 準(zhǔn)備：圖書資料、石塊、打火機(jī)、火柴 過程：1、討論：人類的祖先是用什么作為點(diǎn)火工具取火的？ 2、 驗(yàn)：擊石取火。 3、 討論：現(xiàn)代有哪些打火工具？ 4、 實(shí)驗(yàn)：火柴打火，各種打火機(jī)打火。 5、 幼兒從打火工具的進(jìn)步認(rèn)識人類的發(fā)展，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的便利。 6、 引導(dǎo)幼兒討論能不能獨(dú)自做打火的實(shí)驗(yàn)。 活動：火箭上天 目標(biāo)：1、初步認(rèn)識火箭的外形特征、作用及火箭能上天的原因。 2、 會科技進(jìn)步對人們生活的影響，萌生熱愛科學(xué)的情感。 準(zhǔn)備：活動前激發(fā)幼兒探索火箭的欲望。共同收集有關(guān)火箭的圖書、圖片等資料。 過程：1、認(rèn)識火箭的外形特征。 圍繞火箭的外形，讓幼

48、兒充分發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn)，介紹自己收集的有關(guān)資料。 引導(dǎo)幼兒將零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。 、火箭的用途。 2 圍繞火箭有什么用途，讓幼兒充分討論交流自己所獲得的有關(guān)信息。引導(dǎo)幼兒自己歸納、提升對火箭用途的認(rèn)識。 3、 討論：火箭是怎樣飛上天空的？ 4、活動延伸：組織自制火箭活動。 活動：遇到火災(zāi)怎么辦 目標(biāo)：1、了解火災(zāi)時(shí)簡單的自救方法。 2、知道遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂，要想辦法保護(hù)自己。 3、萌發(fā)自我保護(hù)的意識。 準(zhǔn)備：濕毛巾，逃生系列圖片 過程：1、傾聽故事。 2、集體討論：故事了發(fā)生了什么事情？他們是怎么逃出來的？打電話給誰？怎么報(bào)警才能使消防隊(duì)員盡快趕到？ 3、小組討論：在公共場所遇到火災(zāi)怎么辦？ 4

49、、引導(dǎo)幼兒歸納簡單的逃生方法。 活動：賣火柴的小女孩 目標(biāo)：1、知道故事名稱，主要人物及故事情節(jié)，調(diào)動幼兒的同情心。 2、愿意幫助小女孩去幻想更多美好的事物，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。 準(zhǔn)備：配樂故事帶，火柴 過程：1、出示火柴，讓幼兒說說是什么，火柴燃燒有什么特點(diǎn)？ 2、完整欣賞配樂故事。 3、討論：故事中有誰？她是干什么的？故事發(fā)生在什么時(shí)候？當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣？她的火柴為什么一跟也沒賣出去？小女孩當(dāng)時(shí)怎么樣？她為什么不能回家？小女孩的一雙小手凍僵了，她怎么辦呢？她點(diǎn)燃了第一根火柴感覺怎么樣？第二根火柴怎么樣？第三根？第四根？ 4、為什么小姑娘帶著微笑凍死在墻角里？ 5、創(chuàng)編故事情節(jié)，幫助小姑娘幻想更多美好的事物。小姑娘點(diǎn)燃第五根火柴她仿佛看見了 活動：小小消防員 目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)消防員的勇敢精神，樂意參加體育活動。 2、能綜合運(yùn)用鉆、爬等動作手腳協(xié)調(diào)靈敏。 3、能遵守規(guī)則，具有初步的自控能