《運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)解析

1、青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教案運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)章節(jié)第二單元第3課課題運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)課型新授主講人11 / 7教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：了解Flash動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)；掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。目標(biāo)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)；掌握制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的一般步驟。情感目標(biāo)：通過(guò)制作鳥(niǎo)飛行動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的良好品質(zhì)。重點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的制作。難點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的制作，及制作過(guò)程中操作錯(cuò)誤的查找、分析。教學(xué)課件、學(xué)案、學(xué)件、素材包素材教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體軟件，播 放課件中的我是一只小小鳥(niǎo)”部分，讓學(xué)生觀看。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：天高任鳥(niǎo)飛，?？諔{ 魚(yú)躍”飛翔是人類(lèi)自古以來(lái)的夢(mèng)想，萊特兄弟從鳥(niǎo)的飛行得

2、到啟示，發(fā)明了飛行者通過(guò)課件展示觀看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)老師介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,從而有目的地引出探究任務(wù)。那同學(xué)們想不想通過(guò)本節(jié)學(xué)生異口同聲回答：想1號(hào)”成功地飛上了藍(lán)天。課的學(xué)習(xí)，也讓小鳥(niǎo)飛起來(lái) 呢？師：醫(yī)學(xué)已證明，人類(lèi)具有視覺(jué)暫留”的特性，就是說(shuō) 人的眼睛看到一幅畫(huà)或一個(gè) 物體后，在1/24秒內(nèi)不會(huì)消在創(chuàng)設(shè)情景，激失。利用這一原理，在一幅發(fā)興趣的基礎(chǔ)畫(huà)還沒(méi)有消失前播放出下一 幅畫(huà)，就會(huì)給人造成一種流暢的視覺(jué)變化效果。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹v解下，結(jié)合上，給予必要的啟發(fā)探在播放VCD選擇 快進(jìn)”和課本，了解本節(jié)課所學(xué)知啟發(fā)，使學(xué)生加究, 技慢放”時(shí)應(yīng)該能看到他們的識(shí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)深對(duì)知識(shí)的了巧

3、點(diǎn)撥不同。有個(gè)更深刻的理解，為更解，同時(shí)為順利自主探究，交流分享動(dòng)畫(huà)實(shí)際上是由一些靜止的畫(huà)面，按照一定順序連續(xù)播放而創(chuàng)建的。在上面的我是一只小小鳥(niǎo)”的動(dòng)畫(huà)中，小鳥(niǎo)的飛翔動(dòng)作，實(shí)際上就是由幾個(gè)不同畫(huà)面連續(xù)播放而形成的。師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，并做學(xué)案中的第1題:Flash MX中動(dòng)畫(huà)分為哪幾類(lèi)？好地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、提高課堂效率,提供有力的保障。讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)根據(jù)老師布置的任務(wù)閱讀課本并尋找答案。生：關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)習(xí)任務(wù)后，對(duì)自己喜歡探索的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的 能力。并將自主形狀漸變動(dòng)畫(huà)探究的結(jié)果進(jìn)行分享交流，使學(xué)生的思維

4、得到充師：閱讀課本并回答學(xué)案中的第2題：什么是關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)？生：物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是由一個(gè)個(gè)典型的分解動(dòng)作組成的，我們?yōu)槊總€(gè)分解動(dòng)作創(chuàng)建一個(gè)畫(huà)面,當(dāng)這些分解畫(huà)面按順序快分地激活，獲得解決問(wèn)題的最佳途徑，使學(xué)生在獨(dú)立探索過(guò)程中不斷獲得成就感。（典型動(dòng)作7創(chuàng)建畫(huà)面7順?biāo)俨シ艜r(shí)，從整體看起來(lái)序播放7物體運(yùn)動(dòng)）物體就動(dòng)起來(lái)了。以這種方式制作的動(dòng)畫(huà)我們通常叫做關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)。同學(xué)們自己動(dòng)手練習(xí),師：練習(xí)學(xué)案中的第3題（所需素材在桌面素材”文件夾中）（教師在學(xué)生間巡視，并指導(dǎo)部分學(xué)生的操作）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察課件中的圓”在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有哪些變化？小組內(nèi)相互幫助，討論生1位置變化生2 :大小變化生3:顏色變化生4:

5、透明度變化（播放課件中球的運(yùn)動(dòng)部分）師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本并完變動(dòng)畫(huà)的制作步驟。師：既然大家已經(jīng)了解了運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的制作步驟，那么接下來(lái)我們就來(lái)完成學(xué)案中的第6題：制作飛機(jī)飛行的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà),看哪一組的同學(xué)最快完成。制作過(guò)程中需要的飛機(jī)可以自己繪制，也可以從桌面的素材”文件夾中導(dǎo)入。師：請(qǐng)每個(gè)小組的派選一位代表來(lái)展示你們的勞動(dòng)成果好嗎?生：閱讀課本并完成填空成學(xué)案中的第4題：運(yùn)動(dòng)漸生：動(dòng)手制作飛機(jī)飛行動(dòng)畫(huà)，并在小組內(nèi)交流，然后向老師報(bào)告成果。一組派同學(xué)甲來(lái)展示他們的作品二組派同學(xué)乙來(lái)展示他們的作品三組四組合作學(xué)習(xí)，釋疑解難實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)師：剛才，我們分別看了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的

6、收獲還真不少。他們制作的都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不知哪位同學(xué)看出來(lái)了？師：對(duì)了，他們制作的動(dòng)畫(huà)都是勻速運(yùn)動(dòng)！我們能不能讓它們變?yōu)榧铀倩驕p速運(yùn)動(dòng)呢？師：既然大家說(shuō)能，那就讓我們動(dòng)手試驗(yàn)一下吧?。蛇m當(dāng)提示操作設(shè)置方法）師：運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)制作后,時(shí)間軸面板的背景應(yīng)該是淡藍(lán)色，起止幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭，如果起止幀的對(duì)象不是圖形，則沒(méi)有變形效果。師：既然大家都已掌握了運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的基本知識(shí)與操作方法，那么就讓我們一起來(lái)完成學(xué)案中的第7題好嗎？看哪一位同學(xué)最先完成。生2:都是勻速運(yùn)動(dòng)將學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)的未解決的重難點(diǎn)問(wèn)題，再次交給學(xué)生，通過(guò)小組內(nèi)分析討論，找出方法，使問(wèn)題得以解決，達(dá)到開(kāi)生：異口同聲回答

7、能”生：各小組分別動(dòng)手設(shè)置刀花的屬性。生：動(dòng)手制作小船在河面上運(yùn)動(dòng)的漸變動(dòng)畫(huà)。生1舉手：老師我制作完生2舉手：我也制作完成闊學(xué)生思路，進(jìn)步理解知識(shí)的目的。在學(xué)生理解知識(shí)和掌握方法的基礎(chǔ)上，布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，使學(xué)生的綜合運(yùn)用能力得到發(fā)揮與提升。并采用多師：現(xiàn)在大家基本都制作完生3種形式對(duì)學(xué)生的成，就讓我們來(lái)一起欣賞一作品進(jìn)行展示、下，好嗎？有哪位同學(xué)先來(lái)交流、評(píng)價(jià)，增展示自己的杰作？生1:舉手并演示強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，達(dá)到生2舉手并演示交流思想、取長(zhǎng)同學(xué)們制作的很好，超出 老師原先的預(yù)料，這是你們 聰明、勤奮的體現(xiàn)，希望大 家再接再厲！補(bǔ)短的目的。在老師的指引下，由學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。老師在學(xué)生回顧、總結(jié)的基礎(chǔ)上，就某些問(wèn)題做適當(dāng)補(bǔ)充。梳理總結(jié)，拓展師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 Flash動(dòng)畫(huà)中的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)，通過(guò)大家的共同延伸努力，我們已