大學(xué)生涯規(guī)劃之職業(yè)定位

1、大學(xué)生涯規(guī)劃之職業(yè)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)職業(yè)定位的重要性 了解職業(yè)定位的方法 了解職業(yè)定位似應(yīng)注意的問(wèn)題引言：在一個(gè)變化無(wú)常的世界里，不可能會(huì)有一成不變的事物，包括職業(yè)目標(biāo)。 人生在世，最關(guān)鍵的不是我們現(xiàn)在所處的位置，而是我們未來(lái)要去的方向。因 此，我們要去努力發(fā)現(xiàn)自己最正確的發(fā)展方向，這種方向不一定是最佳的，但 卻一定是最適合我們的，最能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的方向。人是職業(yè)的人，我們應(yīng) 沿著怎樣的職業(yè)軌跡成長(zhǎng)才能實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值呢？教程：第一節(jié)：大學(xué)生職業(yè)定位的必要性現(xiàn)在畢業(yè)生在一起說(shuō)的最多的第一句話(huà)應(yīng)該是 “你簽約了嗎？ ”。這就表明 大學(xué)生對(duì)擇業(yè)、就業(yè)的極大關(guān)注。在這種情況下大多數(shù)

2、畢業(yè)生都有一種焦急、 無(wú)奈和迷惘的心態(tài)。雖然有相當(dāng)一部分畢業(yè)生都會(huì)花時(shí)間、精力主動(dòng)求職。但 是，在求職過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：有些畢業(yè)生是屢戰(zhàn)屢敗，畢業(yè)前找不到理想的單位，甚至在畢業(yè)后較長(zhǎng)的 一段時(shí)間內(nèi)，幾經(jīng)選擇、幾經(jīng)猶豫不決，其原因并不是他們素質(zhì)低、能力差， 而是面對(duì)用人單位、面對(duì)就業(yè)崗位無(wú)所適從，不知道什么樣的用人單位適合自 己的事業(yè)發(fā)展，什么樣的工作崗位是展示自己的平臺(tái)。究其深層次原因乃在于 當(dāng)今大學(xué)生缺乏對(duì)自己了解，缺乏給自己一個(gè)合理的定位，或是就不重視自己 的職業(yè)生涯規(guī)劃。幾經(jīng)碰壁，還癡心不改。由此可見(jiàn)，沒(méi)有一個(gè)合理的定位、沒(méi)有進(jìn)行自己職業(yè)生涯規(guī)劃，不但導(dǎo)致 畢業(yè)生擇業(yè)的盲從和失敗

3、，更重要的是將影響到個(gè)人事業(yè)的發(fā)展和人生前途。所以給自己一個(gè)合理的職業(yè)定位和規(guī)劃無(wú)論是應(yīng)屆畢業(yè)生還是在校的大學(xué)生來(lái) 說(shuō)，都是十分必要的。第二節(jié)：大學(xué)生應(yīng)如何給自己進(jìn)行職業(yè)定位首先你應(yīng)該搞清楚自己在社會(huì)分工的大舞臺(tái)上能扮演什么樣的角色：符合你本人。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是 做本色演員。做本色演員是職業(yè)定位的最 高原則。職業(yè)定位是自我定位和社會(huì)定位兩者的統(tǒng)一。自我定位就是確定我是誰(shuí)， 我是什么性格類(lèi)型的人？我天生擅長(zhǎng)什么？不擅長(zhǎng)什么？社會(huì)定位就是我在社 會(huì)的角色定位。我在社會(huì)大分工中應(yīng)該處于什么位置？扮演什么角色？我應(yīng)該 從事什么職業(yè)？正如我們經(jīng)常分析某某演員扮演一個(gè)角色很成功的原因，是因 為演員的性格特質(zhì)與

4、角色很相似、是本色演員一樣，職業(yè)成功的秘訣就是做本 色演員。做本色演員得心應(yīng)手，容易成功；做非本色演員很辛苦而不容易成功。所 以，要進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位，必須既準(zhǔn)確了解一個(gè)人的性格和天賦，又充分了 解各種不同的職業(yè)。首先，要確定自己的性格類(lèi)型和天賦。自己雖然知道自己的性格表現(xiàn)、特點(diǎn)。由于一個(gè)人的生活閱歷有限，缺乏客觀的橫向比較，無(wú)法確定自己的性格在人群中處于什么位置：內(nèi)向型還是外向型？感覺(jué)型還是直覺(jué)型？思維型還是情感型？知覺(jué)型還是 判斷型？有的人認(rèn)為自己很感性，但她不知道真正感性的人是怎么樣的，更不 知道這樣的性格特點(diǎn)在性格類(lèi)型學(xué)的性格分類(lèi)中屬于什么類(lèi)型。一方面認(rèn)為， 其實(shí)還是自己最比較了解自己

5、的，但從另一方面，往往又是旁觀者清，自己看 自己反而隔著一層霧。如果是這樣，不妨找專(zhuān)家或借助相應(yīng)的工具來(lái)幫你撥開(kāi) 這層霧。最后，大學(xué)生在具體的公司應(yīng)聘環(huán)節(jié)中，應(yīng)充分的介紹自己的職業(yè)規(guī)劃定 位，與公司的人事部門(mén)經(jīng)理進(jìn)行探討，以確定自己的職業(yè)定位在該公司的可行 性。作出該公司是否滿(mǎn)足自己的職業(yè)發(fā)展的需求。一旦確定將要服務(wù)的公司 后，應(yīng)該認(rèn)真的按照自己的職業(yè)定位的規(guī)劃進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，不斷的提高自己 的能力，每隔一年，將自己提高過(guò)程后的 pass及相關(guān)職業(yè)資格證明，送交人事 部門(mén)，以征得人事部門(mén)對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃的支持和幫助。只要大家能夠認(rèn)真的了解自己、分析市場(chǎng)，一定會(huì)對(duì)自己一個(gè)比較好的定 位。第三節(jié)：

6、正確認(rèn)識(shí)自己才能給職業(yè)定位我們常常看到大學(xué)生在找工作時(shí)，或者因不合用人單位口味而屢遭拒絕，或者在幾種選擇面前猶豫不決，左挑右選。大家都遇到一個(gè)共同的問(wèn)題：我該做什么？我適合做什么？畢業(yè)生希望給自己進(jìn)行職業(yè)定位，但又擔(dān)心 自己的職業(yè)定位影響了未來(lái)的選擇和發(fā)展，于是許多學(xué)生在走向社會(huì)之前抱著 “邊走邊瞧，邊走邊跳 ”的想法，沒(méi)有認(rèn)真地想一想職業(yè)定位的問(wèn)題，也沒(méi)有認(rèn) 真地做個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，因而難免走不少?gòu)澛贰＝o自己定位難，難在三個(gè)方面：首先，不了解自己。有些人從沒(méi)有認(rèn)真地思考和了解自己，一味地用社會(huì) 的熱點(diǎn)來(lái)給自己定位。有些人過(guò)去似乎了解自己，但環(huán)境發(fā)生了變化時(shí)，就可 能迷失了自己。如：高中升入到大

7、學(xué)時(shí)，從校園到社會(huì)就業(yè)的時(shí)，從一個(gè)單位跳槽到另一個(gè)單 位時(shí)，從國(guó)外到國(guó)內(nèi)就業(yè)的時(shí)候等等：當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，個(gè)人的位置也變了，很難給自己定位。其次，心理因素在作怪。很多人在定位的時(shí)候會(huì)受到自己的心理因素的影 響，往往難以作出理性的選擇。我們常常看到擇業(yè)中的從眾現(xiàn)象或逆反現(xiàn)象； 很多人過(guò)于自尊或過(guò)于自卑，由于個(gè)人所在地區(qū)、所受的文化熏陶和家庭教育 方式以個(gè)人經(jīng)歷的不同，在職業(yè)定位時(shí)會(huì)不同程度地受到心理的影響，在各種 矛盾中徘徊。第三，干擾因素太多，個(gè)人難于處理。有時(shí)候自己的定位會(huì)受到 很多的干擾，以至于無(wú)法實(shí)現(xiàn)。比如高考報(bào)志愿時(shí)，可能會(huì)受到家長(zhǎng)的制約； 畢業(yè)求職時(shí)會(huì)受到就業(yè)政策的制約等等；還有一些

8、不公平的現(xiàn)象、突發(fā)因素的 干擾等，常常使你如入迷霧之中，找不準(zhǔn)位置，也看不清方向。盡管畢業(yè)生不了解社會(huì)，不了解職業(yè)，受到各種因素的影響，很難確定自 己的位置。不過(guò)，只要你按照以下兩個(gè)方面去思考，就會(huì)讓問(wèn)題變得清楚一 些。不論你如何定位，首先要考慮的是自己的技能、經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)，這也是社會(huì) 的要求；在這個(gè)基礎(chǔ)上，其次，要考慮自己的個(gè)性特點(diǎn)、工作的性質(zhì)、地點(diǎn)、 共事的人群以及他人的期望。舉個(gè)例子：一個(gè)普通高校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，在畢業(yè)的時(shí)候想選擇三種工作：一是去一家大公司做跨國(guó)業(yè)務(wù)，二是去一家企業(yè)做銷(xiāo)售，三是留校做輔導(dǎo)員。怎樣給自己定位呢？他給自己列了一個(gè)清單：專(zhuān)業(yè)：國(guó)家貿(mào)易；經(jīng)驗(yàn)：曾經(jīng)在一家小公司

9、打工，做過(guò)業(yè)務(wù)員；技能：善于溝通，但英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力較弱；個(gè)性：喜歡和人打交道，喜歡看到實(shí)效；樂(lè)于冒險(xiǎn)，追求新意和挑戰(zhàn)；有時(shí)耐性 不足；希望從事的工作：受人尊重、有自由度；能夠和不同的人打交道；剛開(kāi)始工資可以不高，但 有發(fā)展空間，多勞多得；父母希望自己有份穩(wěn)定的工作；同學(xué)認(rèn)為自己有能力接受挑戰(zhàn)。通過(guò)這樣的比較，他認(rèn)為自己應(yīng)該定位在第二個(gè)選擇。但是他有遇到另外一個(gè)問(wèn)題，那就是選擇哪些行業(yè)，做哪種銷(xiāo)售呢？這就是我們要談的另一個(gè)問(wèn)題：如果你發(fā)現(xiàn)你可以選擇很多種職業(yè)，如何給自己定位呢？可以采用下面的 辦法：把自己放在各種位置上，然后問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：一是問(wèn)問(wèn)自己能不能承受這個(gè)位置所面對(duì)的一切問(wèn)題，二是愿

10、意不愿意選 擇它指引的道路。于是他又列了一個(gè)清單：大企業(yè)：管理規(guī)范，比較容易做，可以學(xué)到很多知識(shí)，但是自由度不大；小企業(yè)：管理不規(guī)范，工作富有挑戰(zhàn)，拓展空間較大，提升較快，但是比較辛苦；IT：工作富有新意，有風(fēng)險(xiǎn)，待遇較高，未來(lái)可以在這個(gè)領(lǐng)域變動(dòng)，但是工作 辛苦，未來(lái)不可預(yù)測(cè)，穩(wěn)定感不足；醫(yī)藥業(yè)：工作剛開(kāi)始很難，但未來(lái)發(fā)展的道路比較清晰，可是自己不是學(xué)醫(yī)的，可 能未來(lái)的發(fā)展會(huì)受阻。通過(guò)這個(gè)清單，這位畢業(yè)生認(rèn)為：在 IT 業(yè)的中小企業(yè)做銷(xiāo)售是自己比較愿意接受的，因?yàn)閷?duì)自己來(lái)講，發(fā)展 空間小比工作辛苦和工作穩(wěn)定更難以接受。這位同學(xué)就是這樣認(rèn)識(shí)自己，給自 己做出職業(yè)定位的。常常一再終于通過(guò)列出清單，

11、就能夠幫助自己認(rèn)識(shí)自己，如果只是在頭腦里思維，不能理出頭緒，寫(xiě)出來(lái)就能幫助你明確思維的內(nèi)容。甲和乙差不多同時(shí)受雇于一家超級(jí)市場(chǎng)。不久甲受到總經(jīng)理的青睞， 被提升，從領(lǐng)班直到部門(mén)經(jīng)理。乙卻像被人遺忘了一般，還在最底層混。 有一天乙忍無(wú)可忍，向總經(jīng)理提出辭呈，并抱怨總經(jīng)理用人不公平。總經(jīng)理耐心地聽(tīng)著，他了解這個(gè)小伙子，工作肯吃苦，但似乎缺少了點(diǎn)什么，缺什么呢？ , 他忽然有了個(gè)主意?？偨?jīng)理說(shuō)：“請(qǐng)您馬上到集市上去，看看今天有什么賣(mài)的。 ”乙很快從集市回來(lái)說(shuō)，剛 才集市上只有一個(gè)農(nóng)民拉了車(chē)土豆賣(mài)。 “一車(chē)大約有多少袋，多少斤？ ”總經(jīng)理 問(wèn)。乙又跑去，回來(lái)說(shuō)有 10袋。 “價(jià)格多少？ ”乙再次跑到集

12、上?？偨?jīng)理望著跑 得氣喘吁吁的他說(shuō)：請(qǐng)休息一會(huì)吧，你可以看看甲是怎么做的。 ”甲很快從集市回來(lái)了，匯報(bào)說(shuō)到現(xiàn)在為止只有一個(gè)農(nóng)民在賣(mài)土豆，有 10袋，價(jià)格適中，質(zhì)量很好，他帶回幾個(gè)讓經(jīng)理看。這個(gè)農(nóng)民過(guò)會(huì)兒還將弄幾筐 西紅柿上市，據(jù)他看價(jià)格還公道，可以進(jìn)一些貲。這種價(jià)格的西紅柿總經(jīng)理可 能會(huì)要，所以他不僅帶回了幾個(gè)西紅柿作樣品，而且還把那個(gè)農(nóng)民也帶來(lái)了， 他現(xiàn)在正在外面等回話(huà)呢?？偨?jīng)理看了一眼紅了臉的乙，說(shuō)：請(qǐng)他進(jìn)來(lái)。 ”甲由于比乙多想了幾步，于是在工作上取得了成功。這個(gè)故事告訴我們：經(jīng)商在于靈性，勤跑腿不如多動(dòng)腦。同時(shí)，這個(gè)故事還告訴我們，一個(gè)人要對(duì)自己有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，就能夠正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確

13、對(duì)待自己。第四節(jié)：職業(yè)定位過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題1）大學(xué)生職業(yè)定位不明確因?yàn)橐恍W(xué)生總覺(jué)得自己一無(wú)是處，似乎干什么都沒(méi)信心，對(duì)未來(lái)的就業(yè) 沒(méi)有方向?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生就在臨畢業(yè)時(shí)也不知道自己合適干什么，怎樣成為 企業(yè)需要的人。職場(chǎng)意識(shí)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)太缺乏了。人力資源在市場(chǎng)上是商品， 找到自己的 “賣(mài)點(diǎn) ”，是每個(gè)大學(xué)生都需要強(qiáng)化的素質(zhì)。學(xué)生真正缺乏的不是能 力，而是自知。以往，尤其是大一、大二學(xué)生，他們只是想到要完成學(xué)業(yè)，卻 沒(méi)想到學(xué)完后該干什么。到了大三、大四學(xué)年，有的如夢(mèng)初醒、有的半夢(mèng)半 醒。2）定位的五大誤區(qū)誤區(qū)一：定位時(shí)僵化自己。其實(shí)職業(yè)定位不是靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)的事情，當(dāng)自我發(fā)生重大變化，當(dāng)外

14、部環(huán)境發(fā)生重大變化的時(shí)候，都需要重新定位。誤區(qū)二：定位就是確定一個(gè)固定位置。是要做技術(shù)人員還是要做管理者，喜歡挑戰(zhàn) 還是要休閑，人們擔(dān)心定位會(huì)讓自己受到限制，其實(shí)定位并不只是確定一個(gè)固 定的位置，而是確定和目標(biāo)的距離，你可以確定多種目標(biāo)，只是你要知道自己 距離各種目標(biāo)的遠(yuǎn)近程度，要知道達(dá)到目標(biāo)需要怎樣的努力。誤區(qū)三：定位會(huì)讓自己失去機(jī)會(huì)。這個(gè)誤區(qū)尤其體現(xiàn)在畢業(yè)生身上，如學(xué)生經(jīng)常到 處投放簡(jiǎn)歷，甚至發(fā)給誰(shuí)了都不知道，學(xué)生會(huì)取得很多的證書(shū)，認(rèn)為這樣得到 的機(jī)會(huì)更多，其實(shí)，這樣的漫天撒網(wǎng)更可能耗費(fèi)你的時(shí)間和精力，而沒(méi)有獲得 實(shí)質(zhì)性的機(jī)會(huì)。誤區(qū)四：定位應(yīng)該讓旁觀者來(lái)做，自己定位不準(zhǔn)確。其實(shí)，真正知道自

15、己想要什么、喜歡什么、習(xí)慣做什么的是自己，領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友、家長(zhǎng)都只能提供參 考意見(jiàn),并不能真實(shí)地了解你的 “心”,所以在定位這個(gè)問(wèn)題上,首先要自己了 解自己,可以借助別人的幫助。誤區(qū)五：定位不能盲目跟風(fēng)，IT火了我就去IT,汽車(chē)火了我就定位到汽車(chē)。定位最 重要的原則是以自己為本，從自身出發(fā)，先知己再知彼，最后再考慮這一行業(yè) 的前景,雖然朝陽(yáng)行業(yè)機(jī)會(huì)更多,但行行出狀元,不是只有朝陽(yáng)行業(yè)才能出人 才,何況三十年河?xùn)|三十年河西,保不齊過(guò)兩年朝陽(yáng)行業(yè)就不景氣了。職業(yè)規(guī)劃 ”存在哪些誤解？1有的人認(rèn)為規(guī)劃出來(lái)的只有一個(gè)刻板的模式。2有的是希望規(guī)劃師幫自己做決定、預(yù)測(cè)前景，但職業(yè)規(guī)劃不是算命。3有的人認(rèn)

16、為，只有在遇到職業(yè)困惑時(shí)才要做職業(yè)規(guī)劃，一些人甚至覺(jué) 得，過(guò)早做職業(yè)規(guī)劃反而會(huì)束縛手腳，影響自己的職業(yè)發(fā)展。其實(shí)，從國(guó)外的 經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，越早進(jìn)行規(guī)劃，就能越早進(jìn)行職業(yè)定向，減少挫折。第五節(jié)：職業(yè)定位：求職成功的關(guān)鍵職業(yè)定位對(duì)一個(gè)人的成功至關(guān)重要,更是應(yīng)屆畢業(yè)生走出校門(mén)前要仔細(xì)考 慮的。擇業(yè)前先了解自己的 “職業(yè)適應(yīng)性 ”對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行一次徹底的了解 和評(píng)價(jià),對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、為人處世,以及個(gè)人的理想志愿,作 一次全面充分的分析,對(duì)自己將來(lái)的事業(yè)發(fā)展有一個(gè)確切的定位。畢業(yè)前如何給自己定位,如何了解自己的 “職業(yè)適應(yīng)性 ”,找到適合自己的 職業(yè)？專(zhuān)家提出如下建議：學(xué)以致用所謂學(xué)以致用,狹義

17、上是指 “專(zhuān)業(yè)對(duì)口 ”,廣義上則是指畢業(yè)生無(wú)論從事何 種類(lèi)型的職業(yè),其工作性質(zhì)都與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有密切的聯(lián)系 可以是本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的工作，也可以是相近專(zhuān)業(yè)的工作。學(xué)以致用，可以充分發(fā)揮大學(xué)畢業(yè)生的 專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，使畢業(yè)生在工作中如魚(yú)得水，脫穎而出，同時(shí)也能避免人才浪費(fèi)。揚(yáng)長(zhǎng)避短首先，畢業(yè)生應(yīng)結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、性格特征和興趣愛(ài)好選擇自己的就 業(yè)單位；其次，畢業(yè)生在自薦和應(yīng)聘過(guò)程中，要充分展示自己的特長(zhǎng)，如學(xué)習(xí) 成績(jī)、獲獎(jiǎng)記錄、實(shí)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，以及社會(huì)工作能力等；另外，還要知己知 彼，通過(guò)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的比較，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)。成功就業(yè)首先需要根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定一個(gè)適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)范圍，尋找符

18、合自身?xiàng)l件 的“目標(biāo)單位 ”；其次，還要考慮應(yīng)聘首選目標(biāo)成功的把握性，并事先準(zhǔn)備相應(yīng) 的對(duì)策，一旦首選目標(biāo)單位應(yīng)聘失敗，必須及時(shí)做出調(diào)整?！叭绻粋€(gè)人對(duì)某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的 80%-90%，并且能 長(zhǎng)時(shí)間保持高效率而不知疲倦；相反，如果他對(duì)某種工作沒(méi)有興趣，則只能發(fā) 揮全部才能的 20%-30%，還容易產(chǎn)生厭倦。 ”職業(yè)興趣和職業(yè)選擇的對(duì)應(yīng)參見(jiàn)以 下：可選擇諸如制圖、勘 喜歡同具體事物打交道，而不善于與人交往的 測(cè)、工程技術(shù)、建筑、機(jī)械制造、財(cái)會(huì)等專(zhuān)業(yè)和職業(yè)?？梢赃x擇行政管理、新聞、市 喜歡與人交往，善于適應(yīng)新環(huán)境的人 場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游等專(zhuān)業(yè)和職業(yè)。 愿意干有規(guī)律的工作，辦事仔細(xì)，

19、喜歡按照常規(guī)，有規(guī)律、有秩序地工 作可考慮選擇圖書(shū)管理、檔案管理、信息管理、統(tǒng)計(jì)等專(zhuān)業(yè)和職業(yè)。 樂(lè)于助人，辦事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的人 和相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)。適合選擇法律、教師、醫(yī)生等職業(yè) 對(duì)人的行為舉止和心理變化感興趣，喜歡研究人的行為、探討人生奧秘 的人建議選擇心理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)等專(zhuān)業(yè)和相關(guān)的教育、研 究、管理職業(yè)?？煽紤]選 喜歡掌握一定的權(quán)力，希望受到人們尊敬和獲得聲望的人 擇公務(wù)員、企業(yè)管理干部等職業(yè)和與之相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。 喜歡抽象思維，對(duì)分析、推理、試驗(yàn)感興趣，喜歡獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造性工 作，對(duì)自己的學(xué)識(shí)、才能充滿(mǎn)自信的人 應(yīng)該選擇與科學(xué)研究、科學(xué)試驗(yàn)和 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等職業(yè)和相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)。 善于形象思維

20、，喜歡觀察思考，在語(yǔ)言表達(dá)、文字能力或創(chuàng)作、表演方 面有天賦、有深厚興趣的人 應(yīng)該選擇文學(xué)創(chuàng)作、影視藝術(shù)創(chuàng)作、影視劇表 演、節(jié)目主持等專(zhuān)業(yè)和職業(yè)。 喜歡親自動(dòng)手，善于制作和創(chuàng)新，思維敏捷的人 可以選擇機(jī)械制造 與維修、建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、電子技術(shù)、園藝等專(zhuān)業(yè)和職業(yè)。第六節(jié)大學(xué)生 職業(yè)定位的原則和方法職業(yè)定位是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。不同的職業(yè)定位，意 味著不同的職業(yè)選擇，同時(shí)也意味著將進(jìn)入不同的行業(yè)，尤其是一個(gè)人的第一 份工作將在相當(dāng)程度上決定自己未來(lái)的人生走向。下面介紹一下大學(xué)生職業(yè)定 位的基本原則和方法。、大學(xué)生職業(yè)定位的基本原則大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)職業(yè)進(jìn)行定位時(shí)，需要把握一些基本

21、原則，依靠這些原 則可以快速正確地縮小自己的定位選擇空間，從而使職業(yè)定位開(kāi)始變得清晰起 來(lái)。1擇己所愛(ài)職業(yè)定位首先要想到自己喜歡哪種職業(yè)，或者對(duì)哪種職業(yè)比較感興趣。研 究表明，一個(gè)對(duì)所從事職業(yè)感興趣的人，能夠發(fā)揮其才能的80%90%，且能保持長(zhǎng)時(shí)間高效率、不疲勞；而對(duì)所從事職業(yè)不感興趣的人，則只能發(fā)揮其才能 的 20%30%，且容易精疲力竭。一般來(lái)說(shuō)，只有從事自己喜愛(ài)的、感興趣的工 作，工作本身才能給你一種滿(mǎn)足感，你的職業(yè)生涯才會(huì)變得妙趣橫生，因此擇 己所愛(ài)是大學(xué)生做好未來(lái)職業(yè)定位的首要原則。2擇己所長(zhǎng)在人才市場(chǎng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)生必須善于從與競(jìng)爭(zhēng)者的比較中來(lái)認(rèn)清自 己的所長(zhǎng)和所短，亦即競(jìng)爭(zhēng)的

22、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。然后在此基礎(chǔ)上按照 “擇己所長(zhǎng)、揚(yáng) 長(zhǎng)避短 ”的原則進(jìn)行具體的職業(yè)定位。不過(guò)，為了真正能擇己所長(zhǎng)，大學(xué)生應(yīng)特 別注意要盡可能學(xué)以致用，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，把未來(lái)的職業(yè)定位在與自己 所學(xué)有較密切聯(lián)系的行業(yè)領(lǐng)域。3擇市所需任何職業(yè)的興起、發(fā)展、衰落及消亡均是由社會(huì)需要的變化引起的。因 此，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，不僅要了解當(dāng)前的社會(huì)職業(yè)需求狀況，還要善 于預(yù)測(cè)職業(yè)隨社會(huì)需要而變化的未來(lái)走向，以便能使自己的職業(yè)定位富有一定 的遠(yuǎn)見(jiàn)。否則，一味死盯在眼前熱門(mén)的職業(yè)上，可能導(dǎo)致長(zhǎng)遠(yuǎn)的選擇失誤。例 如，在過(guò)去，財(cái)務(wù)人員是一個(gè)很吃香的職業(yè)，可是現(xiàn)在人才市場(chǎng)上，一個(gè)財(cái)務(wù) 崗位，往往會(huì)有幾十個(gè)人來(lái)應(yīng)

23、聘，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈?？梢灶A(yù)計(jì)，即使目前特別熱 門(mén)的許多職業(yè)也有可能隨著社會(huì)需求的變化而成為明日黃花。二、大學(xué)生職業(yè)定位的主要方法1依據(jù)興趣傾向進(jìn)行定位人的興趣可從不同的視角進(jìn)行多種分類(lèi)，而不同類(lèi)別的興趣關(guān)聯(lián)著不同的 適應(yīng)性職業(yè)。面按常用的 10 種分類(lèi)對(duì)職業(yè)定位的選擇進(jìn)行列表說(shuō)明。2依據(jù)能力傾向進(jìn)行定位使用能力傾向來(lái)分析自己的職業(yè)定位時(shí)，不僅要考慮到自己從事各類(lèi)工作 所需的一般能力狀況，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、邏輯思維能力 等，還要考慮到自己勝任某一職業(yè)要求而必備的專(zhuān)門(mén)能力如何。例如從事工程技術(shù)工作，就需要有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力；從 事技術(shù)管理工作，就需要較強(qiáng)的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)觀念，對(duì)新技術(shù)產(chǎn)品的敏感性和鑒 別能力以及周密的思維能力。大學(xué)生應(yīng)對(duì)自己感興趣的職業(yè)從能力傾向的角度進(jìn)行特定的適應(yīng)性分析， 有時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所感興趣的某一職業(yè)，是自己的能力所不能擔(dān)當(dāng)?shù)?。因此這 種職業(yè)也不宜于作為自己未來(lái)的職業(yè)選擇。3依據(jù)氣質(zhì)傾向進(jìn)行定位一般來(lái)講，準(zhǔn)確的職業(yè)定位還要考慮所選擇的職業(yè)是否與自己的氣質(zhì)傾向 相符合，否則會(huì)導(dǎo)致職業(yè)與氣質(zhì)的沖突，甚至?xí)屇闶プ鋈说臉?lè)趣。因此， 基于古希臘醫(yī)生希波克拉特(Hipp ocrates)四種氣質(zhì)類(lèi)型假說(shuō)，我們可以對(duì)氣 質(zhì)類(lèi)型與職業(yè)之間的關(guān)系作如下簡(jiǎn)要描述：應(yīng)當(dāng)指出的是，大學(xué)生除了多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)這四種類(lèi)型 外，還有一些人