導學案17雪地里的小畫家

1、17 雪地里的小畫家學習內容:教材第123-124頁 學習目標:1、認識11個生字，會寫"幾、用、魚"3個字。認識2個偏旁"蟲、目"。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。學習重點:理解課文內容，朗讀、背誦課文。學習難點:對課文最后一句話的理解。教學準備：生字詞卡片及課件 課時安排：2課時 學習過程:第一課時、導入1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么?2、課件出示雪景，觀賞圖片后進行口語交際：雪是什么顏色的？我們這里 下雪后，你想在雪地

2、里干什么？二、初讀課文，學習生字1、板書課題：17雪地里的小畫家(1) 學生借助拼音讀一讀。(2) 全班齊讀課題。2、學生借助拼音輕聲讀課文，并圈畫出本課的生字，多讀幾遍。3、教師借助課件出示：啦梅用幾成 蛙為參加 洞 睡這11個帶拼音的生字，老生范讀，學生跟讀。讀時相機指導難讀的字音。4、老師范讀，學生跟讀。5、指名讀，學生糾正發(fā)音。6大家一起在小組里交流一下，有什么好方法記住這些字。7、教師引導學生回憶曾經學過的識記生字的方法：熟字加一筆、熟字減一 筆、熟字加偏旁、熟字減偏旁、熟字加熟字等方法識記這些生字。重點指導：睡、 蛙；學習兩個偏旁：目字旁和蟲字旁8、去掉拼音認讀(1)同桌賽讀。(2

3、)開火車讀。9、再讀課文，注意把句子讀連貫。三、朗讀課文，理解內容1、學習第一句看圖朗讀第一句，想象下雪時什么樣?下雪了，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣?(非常高興)指生再讀第一句，讀出高興的語氣來。2、學習第二句、第三句、第四句(1)(2)指生讀第二句：說說誰來到雪地里？"一群"是什么意思?展開想象，說說一群小畫家都有誰呀？他們會畫些什么呢?學生齊讀第三句。課件出示小動物在雪地上的圖片。想一想：小動物們畫了什么?(5)學生反復練習句子，試著背誦。小雞畫竹葉，小狗畫梅花,小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。(6)學生齊讀第四句：不用顏料、不用筆，幾步就成一幅

4、畫。是什么意思?你是怎樣理解的?(7)引導學生知道：美麗的圖畫,就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!3、學習第五、六句話(1)分角色朗讀這兩句話。(2)帶著問題，再讀這兩句話。青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢?(3) 青蛙為什么躲在洞里睡覺呢?(學生討論交流-青蛙是冬眠的動物)(4) 指導學生讀最后兩句話一問一答，要求能讀出問答的語氣嗎?四、小結。第二課時、復習導入1、出示本課生字卡片，指生認讀本課生字。2、有感情的朗讀課文。、指導背誦1、學生自由朗讀課文。2、獨立背誦，同桌互背3、指名背，集體背三、寫字指導1、出示田字格里的生字“幾、用、用”，這三個字里，認真觀察這

5、三個字在 田字里的位置，數一數字的筆畫。2、教師指導。幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆"乙"起筆與""起筆相連，兩 筆的底部要擺平。用：外連接的"冂"不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中 線上。魚：中間的"田"不能寫得太大，"田"的第二筆""要橫壓在橫中線上，第四筆 ""壓在豎中線上，最后為長橫。3、學生書空練習，教師巡視，注意學生的寫字姿勢。4、展示學生書寫結果，及時進行評價。四、鞏固練習完成課后練習，讀讀連連1、請同學們自己讀讀題，了解題意。2、學生獨立連線，集體糾正五、課外