人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際

1、人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際難忘童年一、教材簡(jiǎn)析難忘童年是人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元訓(xùn)練的話題，它秉承了本單元 的主題，與課文結(jié)合得十分緊密。因剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)童年的詩(shī)和故事，學(xué)生還 沉在其中，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生講講自己的童年故事，既激發(fā)了學(xué)生講述的興趣，又把 學(xué)生的目光由文本引向了生活。二、設(shè)計(jì)依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011年版）在第三學(xué)段的 “口語(yǔ)交際”目標(biāo)中指出： “與 人交流能尊重和理解對(duì)方。 ”樂(lè)“于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 ”表“達(dá)有條 理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 ”因此，在本次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，教師要盡可能地使每 位學(xué)生都積極參與，讓學(xué)生在具體的交際情境中，培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能 力，使學(xué)

2、生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)交流，感受童年生活的淳樸，。6/ 52、3、讓學(xué)生在具體的交際情境中，培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。要求學(xué)生在交流時(shí)做到聽人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，語(yǔ)言文明禮貌。四、教學(xué)準(zhǔn)備影集、玩具等童年物品，歌曲童年等五、教學(xué)過(guò)程一）啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、感情導(dǎo)入，歌唱童年師：同學(xué)們，有人說(shuō) “童年像天空的繁星，一眨，眨出一個(gè)個(gè)神秘的故事； 童年像海邊的海螺，一傳，傳出一陣陣動(dòng)聽的歌聲；童年像一只船槳，一晃， 晃出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的童話。 ”這不禁讓我們想起了一首歌 童年。請(qǐng)大家齊 唱童年好不好？2、板書題目，學(xué)生齊讀師：大家唱了童年這首歌，也一定勾起了你們對(duì)童年

3、生活的回憶。今 天這節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓我們把童年生活中這些難以忘懷的事說(shuō)出來(lái)，和同學(xué) 分享吧。設(shè)計(jì)意圖：教師吟誦，學(xué)生合唱，既為口語(yǔ)交際營(yíng)造了一種愉快、輕松的交際氛圍，又體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)原則。二）打開記憶，回憶童年故事1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在，我們的童年生活都有哪些有趣、天真、可愛的故事 呢，拿出你準(zhǔn)備的童年物品，打開記憶的寶庫(kù)，仔細(xì)地想一想，選一件你認(rèn)為 最好的自己先練說(shuō)一下。溫馨提示：注意說(shuō)清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，重點(diǎn)注意事情的經(jīng)過(guò)，特別是表現(xiàn)兒童天真、有趣等特點(diǎn)的地方說(shuō)清楚。2、學(xué)生自由輕聲練說(shuō)，教師針對(duì)表達(dá)能力欠缺的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。3、同桌互說(shuō)溫馨提示： 、說(shuō)者要吐字清晰，

4、注意條理和表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，看誰(shuí) 能表達(dá)出兒童的天真、有趣等特點(diǎn)。、聽者要認(rèn)真傾聽，尊重說(shuō)者。有疑問(wèn)，要等說(shuō)者說(shuō)完了再提出疑問(wèn)。 、雙方都要注意禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)等。設(shè)計(jì)意圖：利用童年物品直觀地勾起學(xué)生對(duì)童年生活的回憶，讓學(xué)生人人 有說(shuō)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意聽、說(shuō)時(shí)的態(tài)度及 禮貌等。三）課堂交流，分享童年快樂(lè)1、組內(nèi)交流，教師相機(jī)點(diǎn)播、引導(dǎo)。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：2、出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)。 吐字是否清晰，有沒有把事情說(shuō)清楚。 有沒有把表達(dá)出童年的天真、有趣、可愛。 語(yǔ)氣和語(yǔ)速怎樣。 有沒有用上禮貌語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)。3、班級(jí)匯報(bào)各小組代表到臺(tái)前匯報(bào)，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽、準(zhǔn)備評(píng)議。A 組代表：我的童

5、年是和媽媽一塊度過(guò)的，媽媽走到哪就把我?guī)У侥摹?看，這些照片就是媽媽帶我到阜陽(yáng)生態(tài)園玩的時(shí)候拍的。媽媽說(shuō)我那時(shí)才兩 歲，這是我們玩蹦蹦床時(shí)的照片，看，我的嘴張得像要把蹦蹦床吃；這是坐飛 機(jī)的照片，飛機(jī)轉(zhuǎn)著圈飛，越飛越高，嚇得我閉著眼睛抱著媽媽，惹得媽媽說(shuō) 我是膽小鬼；這是坐火車的照片。那天，我們玩得可開心了?，F(xiàn)在想起來(lái)就覺得特幸福。我也離不開奶奶，哪怕是一分鐘，只要見不 因?yàn)槲遗履棠桃膊灰伊?，爸媽已?jīng)打過(guò)去B 組代表：我的童年是在奶奶家度過(guò)的。我天天和奶奶在一起，奶奶說(shuō)我是 她的跟屁蟲，就連上廁所也跟著。 到奶奶，我就喊，喊不到，就哭。 了，爺爺幾乎天天去干活。我記得最清楚的是過(guò)年玩炮。我們

6、幾個(gè)小朋友C組代表：我小時(shí)候很調(diào)皮。把炮埋在沙坑里，只露出捻子，點(diǎn)著就跑?；蚴前阉邳c(diǎn)著扔進(jìn)溝里，只聽 “咚 ”的一聲，我們很開心。D 組代表：我的童年留給我印象最深刻的是我和爸爸釣魚的事。在我上二 年級(jí)的暑假，爸爸帶我去釣魚，因?yàn)槲覜]耐心，把魚竿放在塘邊去捉知了了，突然，爸爸喊我： “兒子，兒子，你的魚鉤跑了。 ”我一看，魚竿像火箭一樣在 水面上亂跑。樂(lè)得我手舞足蹈。E 組代表：我的童年讓我最難忘的是 “趕會(huì)”這件事。那年我在老家上三年 級(jí)。三月三正好是周六，爺爺帶著我去趕會(huì)，我爸媽都在外地打工，我住在爺 爺家。會(huì)上很熱鬧，人特別多。有賣油筵饃的，賣玩具的，玩雜技的，很多很多，我最喜歡套圈。

7、爺爺給 我買了 10 元的圈，小圈一滾一滾的，就像是小孩找媽媽一樣。其中有個(gè)圈套到 了一個(gè)玩具猴，我特高興，因?yàn)槲覍偈呛锏摹? 課堂評(píng)議（1）評(píng)議類別：表達(dá)動(dòng)、有趣 ”獎(jiǎng)；用語(yǔ)文明、“清楚、流利 ”獎(jiǎng)；表達(dá)“語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào) ”適當(dāng)獎(jiǎng)；表達(dá) “生 禮貌 ”獎(jiǎng)等。2）學(xué)生評(píng)議5、評(píng)選出表達(dá) 趣”獎(jiǎng)；用語(yǔ) “文明、“清楚、 禮貌 ”獎(jiǎng)等。流利 ”獎(jiǎng)；表達(dá)“語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào) ”適當(dāng)獎(jiǎng)；表達(dá) “生動(dòng)、有設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際 交流的能力。四）總結(jié)活動(dòng)，延伸童年樂(lè)趣1、總結(jié)活動(dòng)師：同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，又仿佛把我們帶回到童年。我們又在童 年的世界里暢游了一番，又感受到了童年的快樂(lè)。同時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)，我們班的 同學(xué)能有條理地表達(dá)