八年級下冊英語期末復(fù)習計劃

1、八年級下冊英語期末復(fù)習計劃本學期還有2 整周的時間，為了提高期末復(fù)習效率，取得良好的復(fù)習效果，我決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復(fù)習6-10單元。以單元為單位進行復(fù)習，每天復(fù)習一個單元，注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認真總結(jié)，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習效果。具體復(fù)習計劃如下：一、復(fù)習的主要目標：1 通過每個單元逐一、細致地復(fù)習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。2通過背誦、默寫、做練習、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動學生復(fù)習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。二、 復(fù)習的主要策略：1、狠抓單詞、短

2、語。把學生分為6 人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞（C 層學生只默寫黑體單詞），教師負責督促檢查。26 號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊；另外，6 人總單詞數(shù)在前3 名的小組（共五組）假期里免抄單詞的作業(yè)。2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文容，甚至背誦，重點是課文3a 的容。我們打算在21 日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其容是：P6B 、 P7A、P12C、P14B、P15 C、P20 B、P22A、P30 A、P31C、P36 B、P38 A、P46 C、P48B、P54 C、P56 A、P64 B、P6

3、5 A、P70 A、P72 B、 P80 C ，只進行口試，成績計入素質(zhì)報告冊。3 、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據(jù)復(fù)習的容讓學生在自習課上完成一練習卷，（共 9 套英語周報的反思導(dǎo)評卷）給教學提供反饋信息。4 、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。三、復(fù)習時間和安排20 日Unit 6 反思導(dǎo)評卷21 日Unit 7 反思導(dǎo)評卷22 日Units 6-7 反思導(dǎo)評卷23 日Unit 8反思導(dǎo)評卷24 日Unit 9反思導(dǎo)評卷25 日Unit 10 反思導(dǎo)評卷26 日Units 8-10 反思導(dǎo)評卷27 日綜合復(fù)習卷（一）28 日綜合復(fù)習卷（二）緊的復(fù)習工作即將展開

4、，我將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，順利完成復(fù)習任務(wù)，讓所有的學生都有不同程度的進步與提高，并為今后的英語學九年級下期英語復(fù)習計劃九年級是初中學習生活的關(guān)鍵年級，學習容多，要求高，強度大。三個多月后同學們就要參加中考，進入狀態(tài)越早，就會越主動，效果就會越好。初三的狀態(tài)是指：樹立明確的人生目標，擁有足夠的學習動力，具有強烈的自信心；變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” ，時間安排合理，學習效率高；學習得法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，既會學習，又會考試。抓好三個環(huán)節(jié)，以下就是我的復(fù)習計劃，希望得到大家的指正和建議。在總復(fù)習階段，根據(jù)具體情況制定如下方案。（一）復(fù)習方案：從 2 月下旬開始到3 月底是第一輪的

5、基礎(chǔ)部分復(fù)習。主要任務(wù)是梳理課本中的主要詞匯，詞組， 重點句型和語法（主要是七、八年級和九年級課本），并結(jié)合新目標的總復(fù)習整合方案和過關(guān)訓(xùn)練進行講練結(jié)合。四、 五月份圍繞中考題型進行題型的專項訓(xùn)練以及模擬考試。六月份進行應(yīng)試技巧、答題規(guī)及應(yīng)試心理指導(dǎo)，迎接中考。（二）復(fù)習原則:教學目標既是教材編寫的依據(jù)和教學要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習和考試命題的依據(jù)。因此， 在復(fù)習時，教師和學生都應(yīng)認真學習并充分理解和準確把握 “ 目標 ” 中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。另外， 教師應(yīng)盡量對“ 中考考試說明和要求 ” 也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會命題思路，掌握復(fù)習重點。（三）復(fù)習策略1 系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，

6、注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法， 句型） ， 幫助學生學會復(fù)習，學會考試。在總復(fù)習時，要突出一個“ 總 ” 字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復(fù)習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和容充實的“ 網(wǎng)絡(luò)圖 ” 。 這樣， 學生就能根據(jù)具體問題按 “ 圖 ” 尋找答案。采用課課外結(jié)合，講解和提問結(jié)合，輔以聽、說、讀、寫實踐活動；復(fù)習目標使所學知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎(chǔ)；復(fù)習措施熟記或背誦重點對話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點話題進行寫作練習，每周進行一、兩次聽力練習、檢測， 復(fù)習完

7、初三教材，進行一次檢測，復(fù)習完初二教材后，再進行一次檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。2 . 樹立 “ 學生是復(fù)習的主體” 的意識。復(fù)習中以學生為主體，做復(fù)習的主人。 在進入總復(fù)習之前，已經(jīng)讓學生準備好筆記本和筆，每個句子的重復(fù)不會少于 2 遍。 也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題詞組、句型， 可以課前先讓老師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復(fù)習課上拿出來與不同小組進行交流。教師把這些學生的努力都進行量化加分，以便鼓勵大面積學生參與到復(fù)習流程中來。就英語的學科特點，在這最后階段，感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢尤為重要。在這一階段的孩子，都開始懂得要努力了。老師與他的平等對話，給他的層層遞進的要

8、求與鼓勵，對他的關(guān)注與及時表揚，都會對他樹立信心，堅 持努力有不可忽視的非凡的作用。3 .針對性復(fù)習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達各種等題型進行訓(xùn)練。對于聽力，加強英語基礎(chǔ)知識的學習和積累，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速。關(guān)于單項選擇，注重基礎(chǔ)，突出語境，巧設(shè)陷阱。近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實的語境

9、和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識 ,同時將多個知識點置于特定的語境中進行綜合考查。完形填空、閱讀理解，短文填空，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活，中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣， 既有表格，又有圖表、對話、 短文； 題材豐富，有廣告、 有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解，主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標準要求的閱讀量， 并掌握一定的

10、閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學會根據(jù)上下文及語境猜測詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞性、詞義。 個別難題可采用逆推方法消單。策略：補全對話題型：書面表達，貼近生活，關(guān)注社會熱點指導(dǎo)學生如何寫好“ 書面表達 ” 指導(dǎo)他們運用“ 審，編，寫和查” 四字方針訓(xùn)練“ 書面表達 ” 。 ;書面表達是失分最容易，得分也最容易的題目。因此，我們必須向書面表達要分數(shù)。特別要注重對學生的書寫進行規(guī)性指導(dǎo)。要教學生在試卷（非答題卡）上做簡單的草稿，確保一下筆就不再涂改，避免被降分數(shù)檔次無論我們的計劃定的多好，步驟多完整，沒有學生的積極配合，那將是一紙空文?？傊?，要想取得好成績，需要老師的辛勤與努力和學生的積極配合。4

11、.保基礎(chǔ)，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、 難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多， 所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生，教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識學扎實， 對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中上等生的要求則不同，在?；A(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。5 .加強語感。向來我認為，學生英語中考應(yīng)試能力無非來自兩個方面：語感和語法。非語感，即語法；反之亦然。學生在解題時，若能兩者結(jié)合，則答案準確率更高。兩者之間，我更傾向于語感解題。也許有失偏頗，但也切合當前英語口語日顯重要之勢。為此，

12、即使在當前師生共同忙于解題、疲于辯析之際，我依然反復(fù)強調(diào)每日早讀之重要，要求學生每天早自修，在教室里大聲齊讀，做到 “ 曲不離口、拳不離手 ” 。 事實上， 在學生英語早讀的材料可以是初中三年英語教材的單詞表、聽力材料與課本對話或短文，也可以是七八年級中的重點詞匯與重點句型。另外， 歷年英語中考滿分作文或文，也不失為學生早讀的絕佳素材。（四）課程安排及教學進度第 3 周：初一英語教材下冊1 6 單元的版塊復(fù)習，初二上冊13 單元復(fù)習第 4 周： 初二上冊4 12 單元， 初二下冊1 2 單元復(fù)習，2010 年一診試題第 5 周：初二下冊310 單元，初三13 單元復(fù)習第 6 周：初三415 單

13、元復(fù)習以及一診考試第 7 周：初一、二、三的綜合復(fù)習、檢查、講評與補授，系統(tǒng)復(fù)習名詞第 8 周：系統(tǒng)復(fù)習代詞、數(shù)詞、介詞、連詞，做一套2009 年中考試題第 9 周：系統(tǒng)復(fù)習形容詞、動詞種類、動詞時態(tài)和被動語態(tài)第 10 周 ：系統(tǒng)復(fù)習句子種類，書面表達以及閱讀理解專項練習，做2008年中考試題第 11 周：系統(tǒng)復(fù)習賓語從句，狀語從句，定語從句和非謂語動詞第 12 周：聽力，單項訓(xùn)練,口語應(yīng)用第 13 周：完形，閱讀理解訓(xùn)練，中考試題第 14周：系統(tǒng)復(fù)習短文填空，完形填空第 15 周：真題訓(xùn)練及講評第 16 周：真題訓(xùn)練及講評第 17 周：真題訓(xùn)練及講評九年級英語下冊教學工作總結(jié)時間飛逝,緊而又

14、繁忙的一學期又結(jié)束了。本學期,我擔任九年級 4 班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地進行?，F(xiàn)在我對本學期的教育教學工作做如下總結(jié)。一、做到了認真分析學生本學期 ,我接手的這個班,整體而言較為不錯,但是也有個別同學存在基礎(chǔ)不好、對英語學習興趣不大等問題。針對這一情況,我決定先從提高學生的興趣入手,因為興趣是最好的老師,如果學生對你不感興趣,無論你怎樣努力,也是沒有多大效果的。因此,我經(jīng)常和他們談心,了解他們的心理動態(tài),和他們交朋友,解決他們在學習上的困難,通過我一個月的努力,他們在學習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,學習興趣也逐漸濃厚,

15、學習成績直線上升。今后,我將繼續(xù)堅持下去,直到最好。二、堅持認真?zhèn)湔n在上課前,我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材容及學生的實際,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學生認讀單詞的能力,要求學生會讀,會寫 ,在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識,加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來 ",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。三、增強上課技能,提高教學質(zhì)量我在上課時,力求做到精講多練,課后,我精心設(shè)計練習,對所學知識

16、點進行鞏固練習。使講解清晰,準確,條理,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生對英語的反應(yīng)較好。四、經(jīng)常與其他老師交流,學習,從而共同進步本學期 ,我借助教研活動,不斷取長補短。在教學上積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,認真聽其他老師的課,學習別人的優(yōu)點 ,克服自己的不足,起到很好的效果。五、做到了認真批改作業(yè)在布置作業(yè)時,我做到了有針對性,有層次性,對不同層次的學生布置不同的作業(yè)

17、。對學生的作業(yè)批改及時、認真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫。六、堅持用英語組織課堂教學本學期,我堅持在課堂上盡量使用英語進行教學。這樣,不僅能夠練習學生的聽力,也能培養(yǎng)語感,提高他們的興趣,讓他們也堅持用英語回答問題,從而訓(xùn)練他們的口語。經(jīng)過一期的訓(xùn)練,效果很好 ,在今后的教學中,我將繼續(xù)。七、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展九年級是學生綜合訓(xùn)練的最佳時期,我在教學中,從聽,說 ,讀 ,寫幾方面進行。讓學生每周寫一次英語作文,并認真批改,通過一期的努力,學生寫作能力有了很大提高。英

18、語是語言。八、堅持課后輔導(dǎo) 本學期,面對這個班英語較差,學生興趣不高的情況,我堅持了課后輔導(dǎo)。 每天的業(yè)余時間,我會主動走近學生之中,并給他們解答疑難。通過這一學期的努力,學生的英語成績的到了很大提高。當然,本學期 ,在教學中,我也有一些不足,但我會努力克服,取長補短,爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學中,我會更加努力,爭取更上一層樓。九年級第一次英語月考試卷分析一、試卷整體情況該試卷試題結(jié)構(gòu)，以課本為依托，重視語言知識的積累，同時突出語篇閱讀， 考查了初三英語上冊1-5 單元課本上的語言知識，讓學生感到平時的教學與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時的學習和考前的復(fù)習。單項選擇題。本題共有20 小題，大部分題目不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學生必須看懂題干的全部容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案，有些題似乎簡單，但一做就出錯。這說明學生對基礎(chǔ)掌握的不牢固，有待于進一步提高。完型填空。學生得分率并不高。這篇文章著重考查學生的基礎(chǔ)知識，但學生只是憑感覺做題，不利用所指導(dǎo)的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的做題習慣。閱讀理解。由于學生不能理解題的意思，失分也較大，反應(yīng)出學生做題不夠細心，不夠耐心，只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學會靈活運用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺、才能培養(yǎng)獨立的解題能力。書面表達 看圖寫句子主要還是時態(tài)把握不