2019六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案概括文章的主要內(nèi)容全國(guó)通用語(yǔ)文

1、第1頁(yè)概括文章的主要內(nèi)容復(fù)習(xí)課教案 教學(xué)目標(biāo)：1.回顧、梳理概括文章主要內(nèi)容的方法。2.學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用方法，概括文章主要內(nèi)容，做到語(yǔ)言通順、完整、簡(jiǎn)潔。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用方法完整、簡(jiǎn)潔地概括文章的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前印發(fā)閱讀材料換傘 。2.課前自主復(fù)習(xí)，填寫表格，小組交流。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)1.我們一起學(xué)過(guò)了許多文章，也做過(guò)許多篇閱讀。那么老師想問(wèn)你們，學(xué)習(xí)一篇 文章，一般有哪些要求？或者說(shuō)閱讀考試中有哪些類型的題目。 預(yù)設(shè)：把握文章的主要內(nèi)容 理解重點(diǎn)句的含義 理解詞語(yǔ) 體會(huì)作者的感情，談感受 領(lǐng)悟文章表達(dá)方法2.弄懂了這些問(wèn)題，才能聞到墨香，才能讀出文字傳達(dá)給

2、我們的意韻，才能為我 所用。這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)一下概括文章的主要內(nèi)容。（板書：概括文章的主要內(nèi) 容）二、回顧方法，提煉要求 師：把握文章主要內(nèi)容能力的題目在閱讀中經(jīng)常會(huì)考到。有這樣的一篇閱讀是 征服 ， 第二題要求學(xué)生概括“課文講了一個(gè)怎樣的 故事”，這是兩位同學(xué)的答案，你認(rèn)為哪個(gè)比較好？為什么？（1）課文主要講了一個(gè)劫犯劫持了一位孕婦，在孕婦快要生孩子的時(shí)候被 生命征服，拯救了孕婦和孩子。（2）課文主要講了一個(gè)劫犯情急之下劫持了一位孕婦，孕婦因?yàn)闃O度驚嚇 馬上要生產(chǎn)， 劫犯在漫長(zhǎng)無(wú)期的牢獄之災(zāi)和一條即將出生的生命之間， 選擇了后 者，他舉手投降，警察抓住了他。但孕婦已無(wú)法堅(jiān)持到醫(yī)院，這個(gè)劫犯說(shuō)

3、自己是 個(gè)醫(yī)生，他得到警察的允許成功幫孕婦接生，拯救了孕婦和孩子。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出簡(jiǎn)潔 概括文章主要內(nèi)容不僅僅只是簡(jiǎn)潔，還要做到語(yǔ)言（生：通順） 事情還要說(shuō)（生：完整） 小結(jié)：通順、完整、簡(jiǎn)潔（板書） 三小組合作，自主歸納 過(guò)渡：怎樣才能完整、 通順而又簡(jiǎn)潔地概括出文章的主要內(nèi)容呢？你們知道哪些 方法？【根據(jù)學(xué)生回答出示】 出示：題目拓展法 段意合并法 六要素歸納法 師：我們已經(jīng)在課前完成了導(dǎo)學(xué)案中課前回顧，現(xiàn)在請(qǐng)我們拿出自己的導(dǎo)學(xué)案， 在小組內(nèi)交流自己的意見。反饋： 預(yù)設(shè)一 : 題目擴(kuò)展法把課題擴(kuò)展成完整的話。1. 例文：莫泊桑拜師 （提示說(shuō)完整：我們小組帶著大家回顧一下用題目擴(kuò)展法概括文章的

4、主要內(nèi)容， 我們交流的文章是莫泊桑拜師） 師評(píng)價(jià)：從完整性，聲音是否洪亮來(lái)評(píng)價(jià)2、特點(diǎn)：生：可以圍繞題目提問(wèn) 師：可以圍繞題目提問(wèn)，說(shuō)明這個(gè)文章的題目本身就是內(nèi)容的高度概括 師提示：題目拓展法就應(yīng)該從文章的題目著手， 一般來(lái)說(shuō)， 以人名、地名、物名、 中心事件命名的文章選擇“標(biāo)題擴(kuò)充法”歸納主要內(nèi)容比較適宜。3、師：先說(shuō)說(shuō)你圍繞課文題目提了哪些問(wèn)題？再來(lái)說(shuō)出你們組所概括出的主要 內(nèi)容。生：為什么拜師？拜誰(shuí)為師？結(jié)果怎樣？ 主要內(nèi)容：本文主要講了莫泊桑酷愛寫作，可寫出的作品都是平平常常的， 于是虛心向福樓拜請(qǐng)教， 經(jīng)過(guò)自己的努力， 最終寫出了在全世界都有影響的優(yōu)秀 作品。4、提示注意要點(diǎn)：簡(jiǎn)潔，

5、需圍繞文章的內(nèi)容來(lái)提問(wèn)。5、生歸納 師出示： 歸納方法： 誤區(qū)警示： 題目拓展法工擴(kuò)句。題目拓展法與我們平時(shí)進(jìn)行的擴(kuò)句訓(xùn)練有著本 質(zhì)的不同。擴(kuò)句是在原句的基礎(chǔ)上加上修飾的詞語(yǔ)， 使語(yǔ)句更具體、 生動(dòng)。而“題 目拓展法”必須和文章內(nèi)容相聯(lián)系， 讓題目表述的內(nèi)容更加具體化， 使讀者不但 知道寫什么，還知道是從哪些方面寫的。 預(yù)設(shè)二：段意合并法這是最基本的方法。1. 例文：秦兵馬俑 師評(píng)價(jià)：真是個(gè)會(huì)聽講的孩子，說(shuō)的很完整。第2頁(yè)2、 特點(diǎn)：層次清晰的文章適合用段意歸并法。文章中有中心句3、 （操作步驟）先分段并概括出段意，然后把段意串聯(lián)起來(lái)。 一（1）西安那里有珍貴歷史文物。二（2-8）秦兵馬俑規(guī)模

6、宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明。三（ 9）秦兵馬俑世上絕無(wú)僅有。主要內(nèi)容： 本文主要講了秦兵馬俑規(guī)模宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明，同時(shí)也表現(xiàn)出了秦 兵馬俑的價(jià)值，在世界上是絕無(wú)僅有的。4、提示注意要點(diǎn)： 不能把每個(gè)自然段段意連在一起就可以了，還要?dú)w納，加關(guān)聯(lián)詞，刪減。5師提示： . 這類文章一般以寫景、狀物的居多。也是概括文章主要內(nèi)容中最實(shí)用的。誤區(qū)警示：段意合并法工把段意累加起來(lái)。用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容， 并不等于把段意簡(jiǎn)單地累加起來(lái)。如果把段意簡(jiǎn)單地累加起來(lái)就會(huì)造成語(yǔ)言表述 上的累贅，甚正會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。 正確的做法是在段意合并時(shí)， 進(jìn)行合理的概括和組 合，使其形成語(yǔ)意完整、連貫的一段話。預(yù)設(shè)三

7、：六要素歸納法1、例文：紀(jì)曉嵐吟詩(shī)2、 特點(diǎn)：包含具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等基本要素3、 （操作步驟）找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素，并合理組織它們）第3頁(yè)時(shí)間：夕陽(yáng)西下 地點(diǎn)：江畔旁 人物：紀(jì)曉嵐、乾隆皇帝、垂釣老翁 起因：在江畔旁散步，看到釣魚老翁垂釣。經(jīng)過(guò)：乾隆皇帝為難紀(jì)曉嵐，讓他作詩(shī)。 結(jié)果：紀(jì)曉嵐做出一首絕妙的師，皇帝稱贊他很有才智。主要內(nèi)容：本文主要講了夕陽(yáng)西下， 紀(jì)曉嵐在江邊陪乾隆皇帝散步， 就地取材， 在很短時(shí) 間內(nèi)做出了一首絕妙的古詩(shī)。4.提示注意的要點(diǎn) 簡(jiǎn)潔，組織一下語(yǔ)言，不要重復(fù)5.歸納方法： 找出六要素，再組織一下語(yǔ)言 總結(jié)：我們今天所回顧

8、的這三種概括主要內(nèi)容的方法是比較常用的。 （合并學(xué)生 的表格）課文的特點(diǎn)不一樣， 我們要靈活運(yùn)用不同的方法。 不管用什么方法都要 做到通順、完整、簡(jiǎn)潔！看著這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，做起來(lái)可不容易。接下來(lái)我 們來(lái)試一試。四、小組合作，練習(xí)概括。1. 小組合作概括換傘的主要內(nèi)容 。2. 出示要求： （1）默讀全文，每組選一種方法概括文章的主要內(nèi)容，獨(dú)立完成。（2）組內(nèi)交流、評(píng)議，修改，選出最好的答案。3、反饋： （1）師：我們先來(lái)用一個(gè)最實(shí)用的方法來(lái)概括一下?lián)Q傘這篇文章的主要內(nèi) 容。先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是如何分段的，并說(shuō)出段意。第一部分：我順手把一把傘帶走了。 第二部分：小妹妹冒雨與我換傘。 第三部分：小妹妹的舉動(dòng)感動(dòng)了“我” 。師：用我們所學(xué)習(xí)的方法，來(lái)概括一下本文的主要內(nèi)容。 主要內(nèi)容：本文主要講了買完點(diǎn)心后， “我”順手把一把舊傘拿走了。小妹 妹冒著雨追上“我”，與“我”換回了傘，小妹妹這樣的舉動(dòng)感動(dòng)了“我” 。提示：簡(jiǎn)潔，通順 （2）為什么要換傘？誰(shuí)換傘？結(jié)果怎么樣？（3）時(shí)間：早晨地點(diǎn)：點(diǎn)心店門前 人物：“我”和小妹妹起因：“我”拿錯(cuò)了傘經(jīng)過(guò)：小妹妹冒雨與“我”換傘 結(jié)果：小妹妹的舉動(dòng)，讓“我”十分感動(dòng)4 同學(xué)們都很棒，都