人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試含答案

1、五年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷題號(hào)一一二四五六七總分得分評(píng)卷人得分1.選出讀音、書寫全對(duì)的一項(xiàng)（）A .手急眼快 目瞪口呆 悻腮（rs）B.若有所思一聲不吭懲罰（ch（!ng）C .伸頭縮勁踉踉蹌蹌妒忌（j）D .天衣無(wú)逢 成群結(jié)隊(duì) 腳腕（wT）2 .“醍（t ）”的意思最有可能與（）相關(guān)。A.西B.酒C提D.是3 .搭配下列詞語(yǔ)中不能與 接受”一詞搭配的是（）。A.教訓(xùn)B .批評(píng)C .任務(wù)D .情況4 .下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.無(wú)論明天下雨，我們也不去春游了。B.不管大家怎么勸說，她都不改變主意。C.只有遇到再大的困難，才要想辦法克服。D.雖然期中檢測(cè)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是他

2、很驕傲。5.下列句子中，沒有用上修辭手法的一句是（）A.四周全是碧綠的絲絨般的草原。B.蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？C.洪水淹沒了整片草地。D.夏天，他住在這豆腐大的房間里，悶熱得很。6 .下面句子括號(hào)中填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）一節(jié)課上，語(yǔ)文老師很認(rèn)真地向我們班“小博士”張偉同學(xué)請(qǐng)教一個(gè)氣象問題。她這種（ 的精神，值得我們學(xué)習(xí)。A.不恥下問B.謙虛謹(jǐn)慎C,虛懷若谷 D.敏而好學(xué)評(píng)卷人得分、信息匹配7 .給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打。A.他是一個(gè)愛憎（zen g z en g）分明的人，是不會(huì)被你的恐嚇（xi d h e）給嚇（xi d h e）倒的。8 .舞臺(tái)上一位身材窈

3、窕.（ti出ti S）、琴藝造詣（y i zh）很高的姑娘，手指輕盈地?fù)軇?dòng)琴弦（xi S xu on）,正在演奏一首動(dòng)聽的樂曲。z ixi an g m ao d unch u m ou hu acezhg sh iq i r en評(píng)卷人得分8.看拼音，寫詞語(yǔ)三、填空題9 .課文內(nèi)容回顧。A.”孔指以示兒曰：此是君家果。兒應(yīng)聲答曰:選自南朝劉義慶組織編寫的該書是部記載漢末至東晉士大夫力談、逸事的志人小說集B. «>>西游記水滸傳>>合稱為我國(guó)古典四大名著。C.古往今來(lái)，許多詩(shī)人都贊美過兒童的純真形象?！绷藘和瘜W(xué)大人勞動(dòng)的天真；”除此之外，我還想到了描寫兒童的詩(shī)

4、句：E.通過綜合性學(xué)習(xí),我知道了漢字字體的演變過程是：甲骨文、小篆、隸書、。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)百表達(dá)10.句子練習(xí)。A圍繞這句話的意思，續(xù)寫句子，把內(nèi)容寫具體。山林真靜，靜得能B.她哭得傷心極了，流了很多眼淚。（改為夸張句）C.這就是真正的荷蘭。（改為反問句）11 . 口語(yǔ)交際?？凑n外書不但能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，還能陶冶情操。但是有的同學(xué)對(duì)此過于沉迷，耽誤了學(xué)業(yè)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書作用不大，也極力反對(duì)。你怎么看待這個(gè)問題？你想對(duì)沉迷其中的同學(xué)說：“二你想對(duì)極力反對(duì)的家長(zhǎng)說：“評(píng)卷人得分課內(nèi)閱讀，回答問題現(xiàn)代文閱讀嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái), 伸

5、著兩個(gè)指頭他就把頭搖了兩三搖他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越 發(fā)指得緊了他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn) 點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。12 .同樣是伸出手指頭，描寫卻有區(qū)別：嚴(yán)監(jiān)生先是“: 后來(lái)”:再后來(lái)«工13 .選文中有動(dòng)作描寫，有神態(tài)描寫，能不能加上對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的語(yǔ)言描寫？為什么？14 .這些動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)微變化展現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生的心理變化。在嚴(yán)監(jiān)生點(diǎn)頭之前，他的心理變 化是怎樣的？() () (15 .從選段中可以看出嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)怎樣的人？閱讀短文，回答問題。廢舊衣物，可別一扔了之“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年?！痹谖镔Y極為匱乏的年代，一件衣服

6、可以穿很多年。 隨著生活水平的提高，很多人的衣服漸漸從“不夠穿”，變成了 “穿不完”。每到換季時(shí)，都 能整理出一批廢舊衣物，它們成為“雞肋”，甚至被一扔了之。一扔了之，帶來(lái)的問題也不少。一般說來(lái)，廢舊衣物中化纖類產(chǎn)品的比例高達(dá) 60唯IJ70% 它們混在生活垃圾里，被填埋后仍難以降解，會(huì)污染土地。燒掉也不是個(gè)好辦法。不少小工 廠低價(jià)買來(lái)廢舊衣物，當(dāng)燃料使用，會(huì)產(chǎn)生有害氣體，污染空氣。更何況，有些廢舊衣物沒有運(yùn)往垃圾場(chǎng)，而是直接流入二手市場(chǎng)。這些未經(jīng)嚴(yán)格處理的衣物可能攜帶細(xì)菌、病毒或寄 生蟲等有害物，直接或間接使用都會(huì)危害人體健康。目前我國(guó)每年大約有2600萬(wàn)噸舊衣物被扔進(jìn)垃圾桶，而再利用率卻非

7、常低，只有不到1% 如何合理回收利用廢舊衣物是一個(gè)迫切需要解決的問題?；厥諒U舊衣物，我們通常的做法比較單一，只是在居民小區(qū)里放置回收箱。固定的回收 箱的確便民，但管理上存在著許多漏洞?；厥障涞臄?shù)量增加了，服務(wù)質(zhì)量不一定跟得上，需 要安排專人收集、運(yùn)輸，增加了成本。有時(shí)回收箱已經(jīng)“超載”卻無(wú)人來(lái)收?；厥障溥€可能 成為拾荒者的淘寶地，導(dǎo)致舊衣物以違規(guī)方式流向二手市場(chǎng)。在回收廢舊衣物這件事情上， 上海的做法是由政府主導(dǎo)，回收公司統(tǒng)一回收。除設(shè)置回收箱外，還通過市民電話預(yù)約上門 收集、市民自付運(yùn)費(fèi)寄送、企事業(yè)單位組織募集活動(dòng)等多種途徑進(jìn)行回收。英國(guó)則有著慈善 商店、衣物回收銀行、社區(qū)衣物回收箱、上門回

8、收、再利用中心等多條廢舊衣物回收渠道。這些做法，都取得了不錯(cuò)的效果。對(duì)回收的廢舊衣物，如何規(guī)范處置，做到物盡其用呢？首先，廢舊衣物要經(jīng)歷一次嚴(yán)格 的“面試”。那些成色較新、沒有破損的衣物應(yīng)先送往水洗區(qū)清洗，然后接受高溫高壓消毒, 最后進(jìn)行烘干、包裝。煥然一新后，可以無(wú)償送給慈善機(jī)構(gòu)或直接捐贈(zèng)給貧困地區(qū)。而“面 試”后“落選”的那些衣物，會(huì)根據(jù)棉、毛、化纖等面料再次分類，然后發(fā)送到有資質(zhì)的加 工企業(yè)進(jìn)行處理，制成可再利用的工業(yè)原料，比如白色棉織物和有色織物，纖維化處理后可 以變?yōu)槊藜?、無(wú)紡布；滌綸織物進(jìn)行化學(xué)處理分解，則可變?yōu)闇炀]原料。經(jīng)過這樣的處理， 廢舊衣物就可以實(shí)現(xiàn)循環(huán)再利用了。16.根據(jù)

9、文章相關(guān)內(nèi)容，填寫“廢舊衣物處理流程圖”中的處。廢舊衣物回收制成工業(yè)原料滌綸原料17.閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問題(1)每到換季時(shí)，都能整理出一批廢舊衣物，它們成為“雞肋”，甚至被一扔了之。(為什么 說廢舊衣物是“雞肋”？)(2)首先，廢舊衣物要經(jīng)歷一次嚴(yán)格的“面試”。(“面試”在文中具體指什么？)18 .文章中畫線的句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，作用是： 19 .聯(lián)系文章內(nèi)容，對(duì)下列處理廢舊衣物的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。李大媽：我把舊衣服剪成小塊，用來(lái)擦油煙機(jī)，用完扔掉，還省得洗抹布了。沈阿姨：我把家里的舊衣物直接打包，寄往貧困山區(qū)，也算獻(xiàn)了份愛心。李大媽的做法：沈阿姨的做法：評(píng)卷人得分六、文言文閱讀

10、閱讀小古文，回答問題?？锖馇趯W(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓 文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作 而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之 主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。(注釋)匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家。不逮：指燭光照不到。穿壁：在墻上打洞。邑人： 同縣的人。大姓：富戶，大戶人家。傭作：被雇傭勞作。償：報(bào)酬。資給：資助。 遂：終于。大學(xué)：有學(xué)識(shí)的人。20 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)鄰居有燭而不逮逮： (2)主人怪而問衡怪：*21 .翻譯句子：愿得主人書遍讀之22 .文章主要寫了哪兩件事？第一件是第二件是23 .我們應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)?評(píng)卷人得分24.習(xí)作

11、。七、書面表達(dá)生活，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書。善于讀這本書的人，會(huì)得到啟示，過得快樂。回憶一 下，在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你啟發(fā)，請(qǐng)寫下來(lái)。注意把事情的經(jīng)過寫清楚，把得到的 啟示寫明白，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于 450字。1 B2 B3 D【詳解】情況要用“接收”4 B5 C6 A7 z6ng h e xi ati a o y i xi a n8 自相矛盾出謀劃策仗勢(shì)欺人9 未聞孔雀是夫子家禽世說新語(yǔ) 三國(guó)演義紅樓夢(mèng) 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦牧童騎黃牛，歌聲振林樾 隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外 金文 楷書10 聽見樹葉落下的聲音 聽見小蟲子的叫聲 聽見自己的心跳

12、聲 她哭得傷心極了，眼淚流成了河。 這難道不是真正的荷蘭嗎？11 課外書對(duì)我們有好處，但不能把課本丟掉了，要合理安排時(shí)間。 課外書中有許多課本上沒有的知識(shí)，我們會(huì)合理安排時(shí)間，不耽誤學(xué)習(xí)。12 伸著兩個(gè)指頭越發(fā)指得緊了 那手只是指著不動(dòng)13不能。因?yàn)閲?yán)監(jiān)生已經(jīng)病入膏肓，連呼吸都很費(fèi)力了，不可能說得了話。14 著急 生氣 失望15嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)十足的守財(cái)奴、吝嗇鬼，愛財(cái)勝過愛自己的生命。16 清洗、消毒、烘干、包裝 發(fā)送到有資質(zhì)的加工企業(yè)進(jìn)行處理纖維化處理17 因?yàn)閺U舊衣物和 “雞肋” 一樣， 都是留著無(wú)用、 棄之可惜的東西。 判 斷廢舊衣物的成色與破損程度。18具體說明回收廢舊衣物的一些好的做法，便于讀者理解。19 利用意識(shí)強(qiáng)， 但利用后的處理方式不妥當(dāng)， 一扔了之會(huì)造成污染。 利 用意識(shí)強(qiáng)，又有愛心，但做法欠妥，未經(jīng)處理的舊衣物可能危害他人健康。20 到，及，這里是照到。 奇怪。21希望能得到您家的書，通讀一遍。22 匡衡鑿壁借光 匡衡借書苦讀23 學(xué)習(xí)要主動(dòng)一一匡衡鑿壁借光，主動(dòng)創(chuàng)造條件來(lái)學(xué)習(xí)，具好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要刻苦一一雖然家庭貧窮，可是，匡衡不畏艱苦的環(huán)境，并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得主