《美麗的小路》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、.?美麗的小路?第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識“先、鹿等14個生字，開展學(xué)生獨立識字的才能。2、會寫“先、干等6個字，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。4、有保護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。學(xué)習(xí)重點：識字、寫字、朗讀課文學(xué)習(xí)難點：生字的識記；感悟課文，對話的朗讀；通過對課文的理解，樹立環(huán)保意識。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖、簡易課件。課時安排：2課時。第一課時學(xué)習(xí)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感悟、理解課文，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生積極參與到環(huán)保活動中。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)難點：課前準(zhǔn)備：投影、課件。教學(xué)流程：一、引入

2、想象說話：1、板書出示課題。美麗的小路齊讀。2、你來猜猜這會是怎樣一條美麗的小路呢？請學(xué)生想象說話。3、這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)與這條美麗的小路有關(guān)的課文板書完好課題齊讀課題。設(shè)計意圖：根據(jù)孩子的年齡特點，發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來說話，為孩子口語表達創(chuàng)設(shè)情景。同時也激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀課文整體感知：1、你想不想聽聽這美麗的故事呢？朗讀課文講故事隨機插入問題：1第一自然段后你覺得誰會這美麗的小路上走過，會怎樣呢？2第四自然段后喜歡美麗的小路的那些小動物會怎樣呢？3第八自然段后鴨先生會怪自己什么呢？他會怎樣找回那美麗的小路呢4第九自然段后美麗的小路回來了，小動物會怎樣呢？設(shè)計意圖：一是發(fā)揮思

3、維的求異性，發(fā)散孩子的思維；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整體感知課文。2、你喜歡這個故事。那你來讀讀這有趣的故事吧！學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句子。3、你能給課文標(biāo)出自然段序號嗎？交流，核對。4、你能把課文讀給大家聽一聽嗎？指名分段讀課文，評議，正音。三、閱讀理解感悟課文：1、你喜歡課文中的哪個小動物呢。齊讀課文，想想喜歡課文中的哪個小動物。指名說說：喜歡哪個小動物？為什么？2、找一個學(xué)習(xí)伙伴，一起學(xué)學(xué)課文中描寫的你們喜歡的小動物的詞句、段。1找出有關(guān)的句子、段落。2讀一讀，想想能知道些什么？3練習(xí)有感情地朗讀。3、反響交流，引導(dǎo)理解。預(yù)設(shè)討論、理解：1兔姑娘：A：兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：“啊，多美的小路?。≈小拜p輕地對小路的喜歡、保護；小路的美麗。朗讀。B：第二句話的朗讀。C：“兔姑娘和鹿先生看見了給小路洗洗澡。D：兔姑娘的第三句話的朗讀。2鹿先生：同上。3鴨先生：A：課文第一自然段。抓住“長長、花花綠綠、五顏六色等詞，體會小路的美麗。朗讀感悟。B：“鴨先生也叫起來把美麗的小路找回來！理解鴨先生對小路的喜歡。遇事從自己身上找原因。朗讀。C：“鴨先生推來清掃小路上的垃圾。理解動作詞。D：“鴨先生對朋友們說和我們在一起吧！朗讀。4、讀了課文你還知道了什么？理解課文第四自然段四、課