《聽聽那冷雨》江蘇省高中語文新課程教學觀摩活動

1、.?聽聽那冷雨?江蘇省高中語文新課程教學觀摩活動江蘇省高中語文新課程教學觀摩活動?聽聽那冷雨?五聽聽那冷雨 “冷“寒“苦？ 生：寒用詞太過了一點，不可以表達景物的特點。 生：冷字夾雜著作者對故土的思念，“寒并不能表示。春雨用“冷形容很恰當。“寒讓人有不舒適的感覺。 師：“寒“苦都不能表現(xiàn)出詩人心境即情。表現(xiàn)“凄冷的特點，還有情的的凄涼。把景和情很好地組合在一起，通常我們稱之為“意境，它是一個復雜的美學概念。交織成詩意的空間。二者融為一體，激發(fā)我們的想像和聯(lián)想。 概括一下這是怎樣的意境。 生：雨景，語言的表述下，融入了作者一種深深的感情，表現(xiàn)出了一種離家在外的人對家鄉(xiāng)的思念。 師：用一個詞概括一

2、下。 生：凄涼。 師：哪位接著說。 生：一種思鄉(xiāng)之情。 師：綿綿的思鄉(xiāng)情緒。 生：即寫出雨的凄涼，也寫出心情的凄涼。 生：漫步在春天的雨中，想起江南的情形。 師：一個詞。 生：愁。 師：凄涼，迷蒙，或凄楚 文章長，內(nèi)容多，寫到臺灣美國大陸聽雨的情境。這一節(jié)課側(cè)重從聽雨的角度鑒賞。從第幾節(jié)開場？ 生：第五節(jié)，到十小節(jié)。 請一同學朗讀第五小節(jié)，表達對文章的理解。 生朗讀。 生評價讀得如何。 生：讀得流暢，但對聽雨沒有很深的理解。應該讀得再好一些。 生：有的詞“饒，“濕漓漓，讀錯了，斷句中斷得過長了些。如“凄涼凄清凄楚三個詞應連接起來。 師：流暢，但意境之美沒有讀出來。把握意蘊，把感情讀出來。如“兩

3、句，寫景的有哪兩句？表達上有什么特點？化用了古典詩詞的意象。這兩處寫景都有什么特點呢？凄涼凄美。我們抓住哪兩個字？“滴“打，“滴可以讀得短脆一些，“打讀得稍長一些，慢一些，留有一點時間給聽眾以想像。意境之美是要借助于相像表達出來的。我們一起把“疏雨滴梧桐，驟雨打荷葉 生讀 師：三凄順序能不能隨意打亂。感情上是遞進的。朗讀上一定要表現(xiàn)出來，如何表現(xiàn)呢？ 生：從前面比較輕，后面越來越重。讀示。 師：其他同學有沒有意見。 生：越讀越慢一些。 師：哪種方式更好一些？二，越來越低一些更好。 齊聲把四個詞念一念。 師：類似的句子在本段中比較多，還有哪一些？意境上可以把握，并且通過朗讀可以表現(xiàn)出來的？ 生：

4、“樓上江上廟里，少年想要施展抱負的感覺，江上是漂泊無依，廟里是孤苦。要讀得越來越慢，要輕一點。 讀示。 師：哪位同學接著說？ 生：一打少年聽雨的一句一直到僧廬下。寫聽雨的感受，由于各個年齡段的不同，對雨也有不同的感受，讀的時候，要把對生活的感悟，對生命的感觸讀進去。讀示。 師：有沒有表現(xiàn)？ 那位同學搖頭，補充。 生：讀得比較平淡，沒有感情的起伏。讀示。 師：來點掌聲鼓勵鼓勵。 師讀，大家整體感受一下。音樂起。 下面在此根底上，把全段讀一下，盡量讀出凄涼蒼涼之美。 生齊讀。 師：考慮由這一段的分析，我們可以得出幾條結(jié)論，我們鑒賞散文意境美的時候，可以從哪些方面下手？可以談談自己的感受。 生：通過

5、朗讀。 師：鑒賞的時候呢？怎樣抓住它的景與情的特點。 生：景的描寫，理解相關(guān)背景。 生：重點詞來分析 生：應該重點看一看它的修辭手法。 師：還要充分地展開想像，也可以幫助我們。 投影：鑒賞意境美的一般方法 A 感知意象，把握景物的特點； B 揣摩語言體悟蘊藉的感情；調(diào)動多種感官 C 展開想象，領(lǐng)會文章的神韻。抓住修辭句式等 參看“資料鏈接和教材P97?港臺文學史?的相關(guān)資料。 鑒賞910段意境美，選擇幾句評點。放開來讀。 生讀。 請同學交流一下。 生：用兩個比喻，寫不同雨的韻律，鼓，有悶的聲音，電琵琶清脆，連用疊字，把雨的質(zhì)感寫活了。 生：第9段最后一句話?！靶毙鼻靶魏髣?，疊詞的運用增強散文的

6、節(jié)奏感韻律感，后面的幾個動詞將雨下是的急速形象寫得淋漓盡致，特意強調(diào)日工的庭院里。 師：兩個字要輕一些。突出雨的形態(tài)美。 生：第一個同學的一句。寫出作者此時心情的澍湃，寫出思念在陸的心情，難以平復。 師：沒有同學談第10小節(jié)。 生：第十節(jié)后“雨是一種音樂試試那冷雨，寫江南的雨，是對故土的記憶，明晰，表達對故土的思念， 師：由此可綿綿鄉(xiāng)愁。 生：第一句。感受家鄉(xiāng)雨的美妙。秋雨表現(xiàn)內(nèi)心的惆悵。是人生的啟迪。談不上心潮澎湃，但很沖動。比方大海，海面平靜，海面以下有一種暗流，含有一種沒有爆發(fā)出來的。 師：這個暗流是對家鄉(xiāng)的思念。還可以注意一下修辭手法。 生：第十段后面“下濕了布谷“雨是通感手法寫出潮潮

7、的特點，潮濕的特點。 生：開頭，在日式古屋聽雨，“瀟瀟與江南細雨有共通點，從而寫出作者心中淡淡的憂傷，秋天里觸景生情對家鄉(xiāng)的思念流露在字里行間。 師；第九段是夏天的雨。第十節(jié)通感的修辭比較多。哪兩種感覺打通？ 味，觸；題目就是，下濕了通感有一個最大的好處就是把兩種不同的感覺揉為一起，引起人們的聯(lián)想想像，在此之中充分體會情和景，帶人入境。 回憶“江南的雨，表達上和一般的句式有沒有什么不同？ 生：長句。 師：大家一起加標點。 余光中為什么不加標點呢？不會寫文章嗎？ 師兩次示讀，比較一下哪一種更好？ 生：第二種 師：為什么 生：沒加任何標點說明一氣呵成，說明大陸在心中 師：思緒萬千，一瀉萬里，不絕如縷，剪不斷理還亂。 第九小節(jié)的倒數(shù)第二段，“斜斜，迷迷蒙蒙的強烈的視覺感受就沒有了。意境非常微妙，把握語言，把握標點，領(lǐng)會意境。 生齊讀，四月女，七月男，秋季女讀。 通過兩