人教版七年級下冊地理教案初一地理下冊教案

1、人教版七年級下冊地理教案初一地理下冊教案摘要：目前世界上人口超過1億的國家有幾個？（10個中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、日本、尼日利亞）其中亞洲有幾個？（6個）分別是哪些國家？（中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本），同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神，本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識地理教案在地理教學系統(tǒng)中起到主線貫穿的作用。下面是小編為大家精心整理的人教版七年級下冊地理教案，僅供參考。第六章我們生活的大洲亞洲第二節(jié)

2、人文環(huán)境亞洲世界上人口最多的大洲（第一課時）【教學分析】1.教學內(nèi)容分析：本節(jié)教學內(nèi)容是學生學習區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié)，因此教與學的活動應重視對學生學習，以及對分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導。本節(jié)內(nèi)容共分為三部分：人口最多的大洲、多樣的地域文化、經(jīng)濟發(fā)展的差異，主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間差異，因此在設(shè)計教與學活動內(nèi)容時應抓住差異這個核心去設(shè)計。本節(jié)安排2課時教學，第一課時主要是讓學生體驗亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲I內(nèi)部地域文化的差異，為下面的學習奠定基礎(chǔ)。第二課時著重讓學生學會分析差異的原因，理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。2.學生情況分析：人地關(guān)系是當前的熱點問題，地域文化對于好動又好奇的初一學生

3、來說也非常具有吸引力，同時學生通過其生活環(huán)境、媒體報道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對這些內(nèi)容也有了一定的認識，但對人口所引發(fā)的問題以及各地區(qū)文化與當?shù)氐淖匀粭l件、民族習俗等關(guān)系還沒有進行過系統(tǒng)的、深層次的思考，而且是初次學習區(qū)域地理的人文環(huán)境。3.課程資源分析：本區(qū)地處長江中下游區(qū)，也是人類文明發(fā)祥地，日常生活的衣、食、住、行已體現(xiàn)出本區(qū)的文化內(nèi)涵，學生對其有著豐富的感性認識。另外班級里少數(shù)民族學生的文化背景，媒體上精彩紛呈的地域文化報道等都是我們可直接利用的教學資源?！窘虒W構(gòu)思】1. 從改變教學目標的表述形式入手，滲透素質(zhì)教育新理念長期以來，傳統(tǒng)的地理教學目標是以基于認知的雙基為主宰，學生的情意發(fā)展、學習

4、過程的體驗及方法的學習被嚴重忽略。地理新課標以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面整合的目標全面刷新了傳統(tǒng)的以雙基為主的教學目的，為地理學科的全面育人指明了正確方向。2. 從體驗對生活有用的地理理念出發(fā)，組織編制教學內(nèi)容傳統(tǒng)的地理教學將地理課程視為學校的一門課，以教師、課堂、課本為中心的教學模式被強化，使地理課堂變得封閉、孤立，使之與活生生的大自然和豐富多彩的人文世界日益疏遠，使學習者難以感知地理的魅力，難以體悟地理的價值。而地理新課標明確提出：學習對生活有用的地理、形成學校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性地理課，為此我設(shè)計了二個課前準備活動：一是將P11活動2設(shè)計成游戲方

5、案;二是由同學自由組合，以藝術(shù)家、人類學家、文化學者、建筑學家、服裝設(shè)計師等身份組建考察團，在網(wǎng)上模擬南中國海地中海這條線路去考察，感受不同的地域文化特色并選取最感興趣的內(nèi)容，以獨特的方式表現(xiàn)出來。目的是讓學生深切感受到地理與現(xiàn)實生活的息息相關(guān)，由此激發(fā)學生學習地理的強烈內(nèi)需和創(chuàng)造力。3. 從轉(zhuǎn)變學生的學習方式和教師的教學方式入手，設(shè)計教學活動地理新課標大力倡導自主、探究、體驗、合作的學習方式，充分尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主動創(chuàng)造及協(xié)作精神，教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動的引導者，即學習共同體中平等的首席，幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，選擇必要的學習策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景，激發(fā)學生

6、的情趣動機，引導學生質(zhì)疑問難、求索反思。為此我安排了本節(jié)課的教與學活動：課前準備游戲、質(zhì)疑、問題整合表演反思一、教學目標（一）知識與技能1. 通過讀圖、計算，了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長率和人口超過1億的國家，并理解人口自然增長率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系，理解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題，樹立正確的人口觀。2. 通過活動了解亞洲多樣的地域文化特點，初步掌握收集信息資料的方法。3. 通過游戲和網(wǎng)上考察，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。（二）過程與方法1. 將座位安排成馬蹄形，以便開展學習活動。2. 自由組建學習共同體，進行游戲和考察活動。3. 游戲、質(zhì)疑、整合問題。4. 表演、反思。（三）情感態(tài)度和價

7、值觀1 .通過教與學活動，使學生在考察、游戲、問題解決、反思的過程中感悟到亞洲人口對資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，體驗到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術(shù)鑒賞力。2 .通過游戲、網(wǎng)上考察活動，培養(yǎng)學生的團隊精神，學會傾聽和欣賞別人，學會從分歧中尊重別人，從而提高人文素養(yǎng)。二、教學重難點及處理重點：人口最多的大洲、多樣的地域文化。難點：理解眾多的人口對資源和環(huán)境所造成的壓力，理解自然環(huán)境與地域文化之間的關(guān)系。重難點突破：通過課前考察、游戲、合作、直觀的資料感悟體驗。三、教學方法體驗、反思教學方法。四、教學過程師生活動教學提示與建議復習提問1、亞洲的地形有何特點?3 、地形如何制約河流的流向?4 、亞洲的

8、氣候具有什么特征?導入新課在這樣的自然環(huán)境之下，亞洲的人們怎樣生活呢?顯示亞洲不同地區(qū)民族服飾猜一猜根據(jù)第一節(jié)所學習的亞洲自然環(huán)境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區(qū)域講解服飾為單一薄裙分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區(qū);服飾為白色裹物分布在太陽輻射強烈的西亞地區(qū);服飾為各式長袍分布在氣溫年較差大內(nèi)陸地區(qū)（上身袖管穿脫方便）;服飾為皮衣皮靴分布在寒冷的亞洲北部。小結(jié)很顯然人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系，自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境。解說人文環(huán)境常指人口、經(jīng)濟、城市、建筑、文化、藝術(shù)、風俗習慣等。承轉(zhuǎn)首先我們來看一看亞洲的人口情況，上學期我們學習了有關(guān)人口的一些情況，同學們回憶一下，我們

9、是從哪些方面來了解人口狀況的?比如人口的自然增長率與出生率和死亡率有什么關(guān)系?人口密度是怎么計算的?世界上哪些地區(qū)人口特別稠密?讀圖6。13亞洲人口占世界人口的百分比和圖6。142000年世界上人口超過1億的國家提問1、2000年世界總?cè)丝跀?shù)是多少?（60。55億）2、我國第五次人口普查的人口總數(shù)是多少?（12。95億）3、目前世界上人口超過1億的國家有幾個?（10個中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、日本、尼日利亞）其中亞洲有幾個?（6個）分別是哪些國家?（中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本）活動1、按人口數(shù)多少，給各大洲排隊（亞洲、非洲、歐洲、拉丁

10、美洲、北美洲、大洋州）2、按平均人口自然增長率的高低，各大洲排隊（非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲）3、按19952000年平均人口自然增長率（世界平均為1。3%），計算2001年亞洲的凈增人口數(shù)和世界凈增人口數(shù);看看世界每增加100人，其中有多少人在亞洲?提示2000年世界人口總數(shù)x平均人口自然增長率=世界凈增人口數(shù)（60。55億*1。3%=0。79億），所以2001年世界凈增人口0。79億，而亞洲2000年人口總數(shù)36。8億*1。4%=0。52億，所以每增加100人中有66人在亞洲（0。52/0。79*100=66）。小結(jié)因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲。板書一、亞洲世

11、界上人口最多的大洲一、班情分析通過七年級上冊的地理學習，學生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。二、教學目標完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。三、教材分析第一章認識

12、大洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。第二章了解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。第三章走近國家本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。四、教學措施1 、認真鉆研教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學設(shè)施，制作教學道具等，創(chuàng)設(shè)教學情境，設(shè)置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。2 、強化學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生