人教版八下道德與法治8.2公平與正義的守護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公平與正義的守護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)知道公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。(2)知道個(gè)人維護(hù)公平和制度保障公平的做法。(3)知道個(gè)人守護(hù)正義和司法機(jī)關(guān)維護(hù)正義的做法。2、能力目標(biāo)(1)面對(duì)利益沖突，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，能夠以公平之心待人處事，提高個(gè)人處理沖突問(wèn)題能力。(2)做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。(3)提高對(duì)司法的認(rèn)識(shí)能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)增強(qiáng)公平、正義觀念，做一個(gè)有正義感的人。(2)自覺(jué)守護(hù)公平正義，面對(duì)不公平、非正義行為敢于斗爭(zhēng)。重點(diǎn)難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)個(gè)人守護(hù)公平、正義的具體做

2、法。(2)制度保障公平、正義。2、教學(xué)難點(diǎn):(1)個(gè)人守護(hù)正義的方法、策略。(2)制度保障公平、司法維護(hù)正義三、教學(xué)過(guò)程1、場(chǎng)景導(dǎo)入：同學(xué)們你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)不公平的待遇或者見(jiàn)過(guò)不公平的事情？當(dāng)時(shí)是什么樣的感受？學(xué)生暢所欲言。教師小結(jié)：生活中不公平的事例還有很多，人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公平的作用。那么，我們要怎樣堅(jiān)守公平？我們來(lái)觀看一段以秤謀生的江家姐弟的視頻：多媒體播放江家姐弟的“良心秤”視頻。學(xué)生觀看后小組交流自己的觀看心

3、得，并發(fā)言。師生小結(jié)：(1)個(gè)人維護(hù)公平面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。3、同學(xué)們，我們通過(guò)以上的視頻材料懂得了個(gè)人要守護(hù)公平，那么除了從個(gè)人的角度出發(fā)來(lái)守護(hù)公平之外，還需要其它的手段或方式來(lái)守護(hù)公平嗎？學(xué)生回答：需要。教師播放將改革進(jìn)行到底的視頻材料，學(xué)生觀看并且說(shuō)說(shuō)自己的感想。師生小結(jié)：(1)制度保障公平對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每

4、個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。4、同學(xué)們，我們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)懂得了社會(huì)除了需要公平之外，還需要有正義。追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。我們?cè)撛鯓邮刈o(hù)正義呢？多媒體播放視頻為了公平正義。5、安排學(xué)生閱讀教材第109頁(yè)“探究與分享”，思考：評(píng)價(jià)三名司機(jī)的行為，從中你學(xué)到了什么？教師在學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上作出小結(jié)。教師小結(jié)：個(gè)人守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)

5、勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。6、教師安排學(xué)生閱讀教材第110頁(yè)“探究與分享”，思考：圖中的審判員是否需要回避？為什么？教師在學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上作出小結(jié)。教師小結(jié)：需要回避。根據(jù)民事訴訟法第45條規(guī)定，回避的對(duì)象包括審判人員和其他人員。民事訴訟法規(guī)定了三種情況可作為回避事由：一是本案當(dāng)事人或者當(dāng)事人訴訟代理人的近親屬；二是與本案有利害關(guān)系；三是與本案當(dāng)事人有其他關(guān)系可能影響對(duì)案件的公正審理的。為了保證本案的公平公正，審判員需要回避。7、教師小結(jié)：司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。四、課堂小結(jié)公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，