人教版小學美術(shù)一年級上冊《魚兒游游》教學設計及反思

1、人教版小學美術(shù)一年級上冊魚兒游游教學設計魚兒游游教學設計設計人高美玉科目一年級美術(shù)教材人教版義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)年級上冊2425頁課型造型表現(xiàn)課題分析魚是小朋友們常接觸的事物，但由于年齡小，生活經(jīng)驗不足，他樣對魚的了解僅僅是好吃、好看、好玩，弁沒有更深入的了解。本課題的設置，既可以引導學生從生活入手，深入了解相關(guān)知識，培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛自然的情感，同時也可以引導學生感受生活中的美、挖掘生活中的美，進而運用自己的智慧創(chuàng)造美，培養(yǎng)自學意識、創(chuàng)新意識。教材分析本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：魚兒游游是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了淅瀝的小雨、美

2、麗的印紋、紙風鈴等課，已經(jīng)讓學生接觸到了用顏料彩筆等工具進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)回面，而魚兒游游這節(jié)課是在此基礎上用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復習運用了前幾節(jié)課的學習內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了我在空中飛、鮮花送老師、我做的文具等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，魚兒游游為這幾課的學習活動打下良好基礎。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟卜的橋梁作用。教學目標知識與能力：1、了解魚的外形和顏色及活動等特點；2、學習用線、色、剪刻、捏制等方法表現(xiàn)魚，提高學生的觀察能力、記憶能力、創(chuàng)造能力和審美能力；過程與方法：1、引導學生通過

3、觀察、分析魚的外形和顏色了解魚的特占八、,2、通過想象、創(chuàng)作活動提高能力；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。學習目標1、了解魚的外形、顏色；2、感受魚兒的快活游動；3、嘗試表現(xiàn)自己心中魚；4、表送熱愛自然的情感。教學重點引導學生感受、分析魚的特點及美感，培養(yǎng)學生折觀察、分析等能力。教學難點能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動的魚，注重色彩的搭配。拓展學生對魚的去現(xiàn)能力。教學方法教法：啟發(fā)釋疑講解示范學法：自學探究創(chuàng)作教學用具教具：1、多媒體課件、范畫；2、彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥等繪畫工具；3、魚的頭飾等輔助用具。學具：教科書、彩筆

4、、膠水、剪刀、彩紙、橡皮泥等繪畫工具。教學思路激情導入小鯉魚歷險記3片頭曲i14自主學習合作探究411魚的形狀、顏色魚的溺動魚的表現(xiàn)方法111想象設計創(chuàng)作活動繪制“我心中的魚”評價賞析自我:總結(jié)集體展示活動游入大海教學過程教學步驟教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖復習復習制作紙風鈴的工具問：同學們上節(jié)課我們共同制作了精美的風鈴，在回顧上節(jié)課為本課繪制活動的用具制作活動中同學們都用了什么工具？”回答問題做鋪墊導入“同學們表現(xiàn)的都很好，作為獎勵，老師和大家一起欣賞一部動回的利用學生喜主題歌。”欣賞動畫片愛的事物導播放小鯉魚歷險入記的主題曲激發(fā)學習興問：同學們喜歡回答問題趣導入本課這部動畫片中的激發(fā)學

5、習興小鯉魚嗎？”趣“動畫片中的小鯉回答問題魚如此可愛，你們想不想也擁后一條屬于自己的可愛的魚呢？”“下面我們就發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，共同完成這節(jié)課的活動一一魚兒游游”板書標題定向示標學習目標：1、了解魚的展示本課的學習外形、顏色；目標2、感受魚兒的快活游動；讀學習目標明確學習目確定學習方3、嘗試表現(xiàn)標向自己心中1魚；引導學生明確學4、表送熱愛習目標自然的情感。自主學習展示：不同的魚的觀察、分析魚圖片欣賞圖片培養(yǎng)學生的的形狀引導學生欣賞圖觀察能力片分析魚的形培養(yǎng)學生的啟發(fā)：同學們要狀分析能力仔細觀察，分析這培養(yǎng)學生的些魚是什么形狀描述形狀語舌去達能構(gòu)成的？”力分析魚的顏色板繪學生描述的描述顏色形狀

6、啟發(fā)“請同學們描述一下魚都有什么顏色的？”“你們能用一句成語來概括嗎？”同學們的觀察力真敏銳，描述的也很好?！薄柏S富多彩”培養(yǎng)學生的語舌表達能力釋疑小結(jié)：小結(jié)：“同學們，魚魚的形狀：多的形狀是多種多種多樣樣，顏色豐富多魚的顏色：豐彩。我們只要把握為學生的創(chuàng)富多彩結(jié)構(gòu)，在這引起結(jié)作活動作鋪構(gòu)上加入美麗的墊花紋，一條美麗的魚就繪制出來了。”觀看結(jié)構(gòu)圖了解魚的各展示：魚的結(jié)構(gòu)圖部位的名稱拓展學生知介紹：魚的各部位識拓展知識：魚有著不同的作用：的身體各部分的名稱和用途1鱗片：是魚體表一種呈瓦片狀的披覆物。2鰭：俗稱劃水,是魚的運動器官。了解魚各部分為背鰭、腹鰭、位的用途臀鰭、尾鰭。3側(cè)線：側(cè)線是魚體兩

7、側(cè)面的兩條直線，側(cè)線是魚類用來測水溫、水流、水壓的器官。4鯉：是魚呼吸器官。魚的鼻孔無呼拓展學生知識增強學生對 生活的認識為學生的創(chuàng)作提供理論依據(jù)吸作用，有嗅覺功臺匕目匕。5眼：魚眼大多數(shù)沒有眼瞼，不能閉合。6口：是魚類的攝入器官，與呼吸密切相關(guān)。7觸須：是魚的一種感覺器官。自主學習觀看視頻分析魚的游動導入“同學們剛剛對魚的結(jié)構(gòu)、顏色都有了基本的了解，也知道了各部位的用途，那么魚在游動時又有什么特點呢？卜面就讓我們來共同段視頻，研究一下魚在游動進特點?！辈シ抨P(guān)于魚游動的視頻引導學生觀察、分析引導學生描述觀看視頻描述魚的動作學生的觀察、分析能力釋疑小結(jié)魚的游動姿態(tài)“魚游動時尾巴用來控制方向，游動

8、的是鰭。鰭是魚類特有的運動器官，了解新知拓展學生知識增強學生對游戲模仿魚的游動在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對魚的運動作用較大。它不僅可結(jié)合肌肉的活動使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著魚的游泳方向。同時，魚尾鰭的運動，也是配合全身肌肉運動，推進魚體前進的動力之一»O“分析魚群的快活姿態(tài)：1）彎曲身體2）擺動魚鰭3）晃動尾巴4）上下穿梭“下面就找兩位同學到前面來模仿生活的認識為學生的創(chuàng)作提供理論依據(jù)進一步理解魚的游動?！蹦７卖~的游魚的游動的拿出準備的道動知識具，引導學生模仿。評價誰表演培養(yǎng)學習興的更好趣合作探究分研魚的表美術(shù)的表現(xiàn)方現(xiàn)方法法很多，你們知道討論哪些可以表現(xiàn)魚交

9、流N法？”引導學生討論交流設計“我們自展示不同的創(chuàng)作培養(yǎng)學生的己的魚”方法集體合作意7K范創(chuàng)作方法識“現(xiàn)在同學們了解了魚的特點及繪分小組設計培養(yǎng)學生的制方法，現(xiàn)在就請設計能力同學們結(jié)合你對魚的了解，發(fā)揮你小組代表描的想像，創(chuàng)作屬于述設計意圖培養(yǎng)學生的你們自己的魚語舌去達能吧?！绷χ笇W生的設計活動。引導學生描述自己的設計，適當予以指導。小組創(chuàng)作分小組繪制“同學們的想法都魚很好，現(xiàn)在就讓我明確活動任培養(yǎng)學生動們動手把我們心務手實踐能力中的魚的繪制出來吧。”創(chuàng)設良好氛感受氛圍圍播放音樂及范例圖片分小組制作培養(yǎng)學生的集體合作意指導學生制作識小組互評展示作品“同學們的作品完成了現(xiàn)在展示出展示作品培養(yǎng)學

10、生展來，大家來共同欣示自我賞吧?！毙〗M代表介培養(yǎng)學生的指導學生展示作紹作品學習信心品小組互評指導學生介紹自己的作品“同學們你們特別互評喜歡哪副作品，為什么？”引導學生互評引導學生學習他人優(yōu)點，彌補自身生態(tài)環(huán)保教不足。育總評作品，以鼓勵為主。“同學們，剛剛我們欣賞了魚兒的美，又用我們靈巧的雙手創(chuàng)造了屬于自己的魚，魚兒是美麗的，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的同時是不是更有責任去保護它呢？那怎么去保護呢？引導學生正確評價自己和他人。培養(yǎng)學生向他人學習的意識對學生進行生態(tài)保護教育請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下?！睖y評復習測試：魚的結(jié)構(gòu)介紹展示魚的結(jié)構(gòu)圖：“同學們還

11、記得魚的這些部位叫什么？有什么用途嗎？”引導學生復習。完成測試鞏固本課所學知識自我總結(jié)學生自學總結(jié)“同學們這節(jié)課我們共同學習了魚兒游游一課，你們有什么收獲嗎？”引導學生自我總結(jié)總結(jié)本課“同學們的收獲真不少，老師也收獲了，那就老師欣賞了這么多美麗的作品。希自我總結(jié)及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足鼓勵學生認識自然、發(fā)望以后同學們仔細觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，再發(fā)揮我們的想象力，創(chuàng)作出更多、更美麗的作品?！爆F(xiàn)自然美及創(chuàng)作意識布置作業(yè)作業(yè)：1、集體展示活動：游入大海。2、預習我在空中飛布置作業(yè)：展示在課前準備一張繪有海草、巖石的大型紙張，讓學生在課后將自己創(chuàng)作的作品粘貼或擺放在紙張上展出。(2)預習我在空中飛，想想這

12、一課的主要表現(xiàn)對象什么？收集相關(guān)的資料，準備繪畫工具。明確作業(yè)培養(yǎng)學生展現(xiàn)自我、肯JE自我的思識培養(yǎng)學生預習的良好學習習慣。板書設計魚兒游游aQex多姿多彩課后反思魚兒游游一課通過賞魚、演魚、繪魚、制魚、評魚，讓學生逐步深入了解魚的同時，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生的生態(tài)保護意識。在學習過程中還逐步培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習、研究創(chuàng)作、提前預習等良好的學習習慣。在這堂課的教學活動中我既有收獲，也感覺到一些不足。一、以趣導情，以情助創(chuàng)“興趣是最好的老師?！敝灰谡n前能充分激發(fā)學生的學習興趣，那么學生就會在教學活動中自主學習、積極表現(xiàn)自我，從而為我們的教學工作創(chuàng)設良好的條件。二、以

13、情施教，以情育情教師在教學中要以積極的情感感染學生，從而實現(xiàn)教學的情知交融。上課前把自己情緒調(diào)整到快樂、精神振奮的狀態(tài),在課堂上就會富有情感地講解教學內(nèi)容，以情感育人，效果更好。三、以評樹信，促進發(fā)展通過教學評價可以肯定學生的學習成果，使學生及時看到自己學習的成績，獲得成功的體驗，激勵學生的自信，促進學生的自主學習意識。四、以思補缺，提升自我教學反思是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。它加強了理論與實踐的對話，培養(yǎng)了教師的能力，提升了教師的業(yè)務水平，加強了教師對專業(yè)知識的積累，使教師由實踐型向經(jīng)驗型、鉆研型轉(zhuǎn)變。也是教師成長為一名優(yōu)秀教師的重要途徑和創(chuàng)設有效教學的必要的條件。本課的難點，我認為主要

14、是時間的把握和課堂氛圍的駕馭。只有把這兩個難點處理好，才能達到預期的效果。魚兒游游教學反思本課是一年級美術(shù)（上冊）第八課，根據(jù)學生的年齡特點和認知特征,在課堂教學中以動畫的形式，初步欣賞魚，感受魚兒的快樂，從而抓住了學生的興趣點，激發(fā)學生強烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚兒。學生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個學生的個性特點。美術(shù)課在引導學生形成社會共同價值觀的同時要努力保護和發(fā)展學生的個性，尊重和保護學生的個性是新課標的要求。本課教學在欣賞作品時我鼓勵學生大膽發(fā)表自己的獨特看法，挖掘表現(xiàn)自我的方法弁創(chuàng)作出有獨特個性的作品。本課我將學生

15、作為主體，積極調(diào)動學生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動、生生互動、情智互動的情境教學模式，激發(fā)學生的興趣，讓學生積極的體驗制作活動的樂趣。海底總動員是最受學生歡迎的動畫故事，在他們的腦海中常常出現(xiàn)各種神奇美妙的幻想，色彩艷麗的各種魚兒在他們的心目中更是留下深刻的印象。在本課我始終貫徹情景教學，以故事為主線，讓學生幫助小丑魚，不但吸引了學生的興趣，還對學生進行了德育教育。我通過多媒體教學對學生進行了視聽感官的刺激，讓他們欣賞并感受到了魚兒在造型和色彩上的變化。孩子們的思維很快就打開了，他們天真無邪，大膽地發(fā)表自己的想法，積極地參與到學習之中。針對教學目標，我在設計魚兒游游這一課的教學時，根據(jù)一

16、年級學生活潑好動的特點，讓學生一起學魚兒律動，在輕松活潑的氣氛中開始新課的學習。使學生在玩中學，學中玩，這樣設計符合低年級學生愛動愛玩的年齡特點，從而更能調(diào)動學生學習的主動性和積極性。通過讓學生比較各種魚，說一說這些美麗的魚美在哪里？讓學生概括出魚的形體美和色彩美。培養(yǎng)了學生的審美能力。通過讓學生概括魚的基本形，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。整個教學過程，充分體現(xiàn)了學生自主參與，教師積極引導的融洽的師生關(guān)系。在學生創(chuàng)作表現(xiàn)的同時，我將有趣的故事情境一一為小丑魚找朋友，作為啟發(fā)他們創(chuàng)造的手段。通過欣賞等方式，提高了學生的學習興趣，讓學生的自主性得到了充分的發(fā)揮，活躍了思維，提

17、高了自主學習的能力。在作業(yè)講評時，學生積極踴躍的為自己喜歡的魚貼泡泡，并說出喜歡的原因，培養(yǎng)學生的審美能力和語言表達能力。通過本課的學習，學生們繪畫出了各種美麗的魚，他們的作品設計的新穎，奇特，美麗，大方。在學生為自己喜歡的魚貼泡泡的時候，有很多同學都為自己畫的魚貼上了泡泡，說明學生們都很滿意自己的作品，這樣就更增強了學生的自信心，當學生看到自己畫的魚兒被貼上泡泡的時候，更使學生感到了成功的喜悅。教學中我以情境教學貫穿整個教學過程，竭力創(chuàng)設一個民主、愉快的課堂氛圍，充分利用故事、動畫、游戲、范畫欣賞等方式增強學生的感受能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，并鼓勵學生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達魚的形象。教學設計充分體現(xiàn)了學生的思維發(fā)展過程O總之，本課我通過各種教學方法和手段，順利的完成了本課的教學目標，重難