中班《玩紙船》教學活動設計_第1頁
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文檔簡介

1、中班玩紙船教學活動設計中班玩紙船活動設計羊口鎮(zhèn)中心幼兒園 劉愛玲課前解讀：在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒在日常生活 中也積累了一些和紙相關的經(jīng)驗，從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作 的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。在“好玩的紙”這一主題中，我們將帶領幼兒與各種各樣的 紙展開一系列互動，讓幼兒在探索紙的不同玩法中感受紙的奇妙， 享受游戲的快樂。喜歡玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具， 我利用孩子們這一興趣進行導入，引導孩子們觀察三種小船的吸 水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學會記錄日常生活中的 一些事，能

2、主動積極的參與到探索活動中來。在孩子們自己動手 試驗的同時也體驗、探索成功的快樂?；顒幽繕耍?、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。2、發(fā)展比較性觀察能力。3、能積極參加探索活動，嘗試學習記錄實驗結果?；顒訙蕚洌?、幼兒在美工區(qū)進行過用不同的紙折小船活動。2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。3、活動記錄表若干。活動過程：一、談話導入，認識常見的三種紙 出示三種紙，引導幼兒觀察感受紙的質(zhì)地手感的不同。二、幼兒猜測：哪種紙船沉的快？1、出示三種紙折的小船，猜測三種紙船下沉的速度。 引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉的快？2、 指導幼兒將自己預想的結果用圖形或數(shù)字在記錄表中表示 出來。3、幼兒記錄猜測結果并互相交流。三、實驗驗證1、指導幼兒分組活動，將三種紙船同時放入水中，觀察紙船 下沉的速度。2、請幼兒將實驗結果在記錄表中記錄出來。3展示幼兒實驗記錄結果（皺紋紙船最快，宣紙比較快，蠟光 紙最慢）四、繼續(xù)探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間 的關系。1、提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會不一樣？2、教師做演示實驗：將同樣大小的三種紙揉成紙團，同時放入盛有相同水的三個杯子里，讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實 驗結果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之

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