2018高考政治上學(xué)期期中復(fù)習(xí)(10月16日)源遠(yuǎn)流長的中華文化(含解析)

1、源遠(yuǎn)流長的中華文化高考頻度：難易程度：W 典例花龍（20172017 江蘇政治）早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，扁鵲提出了“望、聞、問、切”的診療方法，奠定了中醫(yī)臨床診斷和治療的基礎(chǔ)。此后，中醫(yī)藥在不斷汲取世界文明成果、豐富發(fā)展自己的同時(shí)，也逐步傳播到世界各地。目前，世界衛(wèi)生組織成員中已有103103 個(gè)認(rèn)可使用針灸。這充分說明A.A. 中華文化兼收并蓄、源遠(yuǎn)流長B.B. 文化交流以我為主、為我所用C.C. 文化多樣性是人類進(jìn)步的動(dòng)力D.D. 中醫(yī)藥是中華文明的集中體現(xiàn)【答案】A A【解析】早在戰(zhàn)國時(shí)期就已奠定了中醫(yī)治療的基礎(chǔ)，并一直發(fā)展到現(xiàn)在，這說明中華文化源遠(yuǎn)流長，“此后，中醫(yī)藥在不斷汲取世界文明成果”

2、說明中華文化兼收并蓄，故A A正確；材料并沒有體現(xiàn)文化間的相互交流，B B 不選；材料沒有強(qiáng)調(diào)文化多樣性，C C 不選；民族精神是中華文明的集中體現(xiàn)，D D 錯(cuò)誤。&解題義備中華文化源遠(yuǎn)流長中華源遠(yuǎn)流長是相對(duì)于兩河流域文化、古埃及和古印度文化的斷代而言的，是從縱向角度說的。中華文化是人類文明史上唯一沒有中斷并延續(xù)至今的古老文明文化世界上只有古老的中華文化源遠(yuǎn)流長，而古代埃及、古代印度和古代兩河流域的古的基老文化只是源遠(yuǎn)卻沒有流長，這是從文化的發(fā)展軌跡上說的本特中華文化的源遠(yuǎn)流長并不意味著中華文化的發(fā)展一帆風(fēng)順，中華文化經(jīng)歷了古代的征之輝煌、近代的衰微和現(xiàn)代再創(chuàng)輝煌的過程新時(shí)期在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著

3、我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、中華民族的偉大復(fù)興，中 華文化一定會(huì)再創(chuàng)輝煌-2 -重要見證1漢字，為書寫中華文化，傳承中華文明發(fā)揮了巨大作用，是中華文明的重要標(biāo)志。2史書典籍是中華文化一脈相傳的重要見證中華文化源遠(yuǎn)流長的見證：漢字與史書典籍的比較漢字史書典籍作用文字是文化的基本載體，記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和 豐富成果。數(shù)千年來，漢字為書寫中華文化，傳承中華 文明，發(fā)揮了巨大的作用是中華文化一脈相傳的重要見證、/:意文字的發(fā)明，使人類文明得以傳承， 標(biāo)志著人類進(jìn)入文能夠?qū)⒋罅康氖穼?shí)記載下義明時(shí)代來，將豐富的史料積累起來特漢字文化內(nèi)涵豐富， 今天為中華各族人民所通用， 是中規(guī)模之大、存留之豐，為世占

4、、華文明的重要標(biāo)志界所僅有1 1 龍，自古就是中華民族的象征，華夏兒女自稱是龍的傳人。每逢農(nóng)歷“龍”年，普天下炎黃子孫賽龍舟、舞龍陣、唱“龍的傳人”，沉醉在“龍”的世界之中。這主要說明1只有世界的才是民族的2中華文化源遠(yuǎn)流長3文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的4民族節(jié)日是民族發(fā)展的精神支柱A A.B B .C C.D D.2 2 . 20172017 年 6 6 月 1111 日，由商務(wù)印書館出版、中國社科院語言所修訂的新華字典APPAPP 上線。新華字典自從上世紀(jì) 5050 年代出版以來，伴隨了幾代人的啟蒙教育，身上附著了不少的時(shí)代痕跡和文化意義，該 APPAPP 一上線便贏得了網(wǎng)友的關(guān)注。下列有關(guān)漢字的說法正確的是1漢字為書寫中華文化、傳承中華文明發(fā)揮了巨大作用2漢字的發(fā)明標(biāo)志著人類進(jìn)入文明時(shí)代3漢字文化是中華文明的重要標(biāo)志4漢字是文化的基本載體A A.B B .C C.D D.【參考答案】1. B【解析】龍文化是中華傳統(tǒng)文化，自古就有，至今仍然生機(jī)勃勃，這既體現(xiàn)了中華文化 源遠(yuǎn)流長，也休現(xiàn)了文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的，符合趣意；只有民族的才是世界的，說 法錯(cuò)誤丿民族精神是民族發(fā)展的精神支柱，說法錯(cuò)誤故選氐2 2. B B【解析】漢字為書寫中華文化、傳承中華文明發(fā)揮了巨大作用，正確；文字的發(fā)明標(biāo)志著人 類進(jìn)入文