《四季》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

1、.?四季?第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目的】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)七、八、九、無(wú)個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和個(gè)偏旁“月、雨、口、禾。、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜歡之情?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。、認(rèn)識(shí)課文中的生字。、能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。教學(xué)教法應(yīng)用小組討論法，質(zhì)疑問(wèn)難。教具準(zhǔn)備生字卡片、課件、頭飾、圖畫(huà)、膠水或磁石。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：今天，老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，你們想看

2、嗎？讓我們來(lái)看大屏幕?？磮D片以動(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的幅圖，最后定格。師：這幅圖分別畫(huà)的是什么季節(jié)？怎么看出來(lái)的？用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)。生：第一幅圖畫(huà)的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥(niǎo)可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。板書(shū)課題、四季齊讀課文。二、新課內(nèi)容、初讀課文師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來(lái)。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開(kāi)場(chǎng)。師：這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？生：“葉、“圓的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。生：“

3、秋、“就的韻母是iu，不是iou。師：不錯(cuò)，希望大家在讀的時(shí)候一定要注意。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀。師：剛剛，我們讀了課文，讀了生字，如今誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾句話？生：有句話。師：好，請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀第一句。放圖和第一句話的投影。、再讀課文，理解內(nèi)容 學(xué)習(xí)第一句。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)板書(shū)：說(shuō)，這句話寫(xiě)了什么？生：寫(xiě)了，草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，他是春天。板書(shū)：草芽圖。師：在這句話當(dāng)中，你有什么不懂的問(wèn)題？請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)。板書(shū)：?jiǎn)柹骸安菅渴鞘裁?？師：誰(shuí)來(lái)指一指課文中的草芽在哪兒？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：“草芽是剛長(zhǎng)出來(lái)的小草的嫩芽。生：草芽不會(huì)說(shuō)話，課文中為什么寫(xiě)他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他是春天？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？生：課文中，把草芽當(dāng)成人了。

4、生：為什么課文中寫(xiě)草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，不寫(xiě)其他的？師：誰(shuí)能解答？生：因?yàn)椴菅?、小鳥(niǎo)是春天特有事物。假如學(xué)生解答不上來(lái)，可以提示、幫助。師：那老師要考考大家，課文中草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。點(diǎn)擊“是，“是字閃爍誰(shuí)能用“是說(shuō)一句話？師：你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢？我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)板書(shū)：認(rèn)生：春天燕子飛回來(lái)了。生：春天花開(kāi)了。生：春天氣候暖和了師；大家說(shuō)得真好，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫(xiě)春天的句子讀一讀吧！板書(shū)：讀。指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說(shuō)的話。男、女生分角色讀。師生分角色讀。 總結(jié)。師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，如今讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說(shuō)一說(shuō)，第一句話寫(xiě)了什么？

5、然后問(wèn)一問(wèn)，還有什么不懂的問(wèn)題。接下來(lái)，我們認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來(lái)。結(jié)合板書(shū)總結(jié)。下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開(kāi)場(chǎng)。 學(xué)習(xí)二、三、四句。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三句話各寫(xiě)了什么？生：第二句寫(xiě)荷葉對(duì)青蛙說(shuō)：他是夏天。第三句寫(xiě)谷穗說(shuō)：他是秋天。第四句寫(xiě)雪人說(shuō)：他是冬天。師：誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你有什么不懂的問(wèn)題？生：“谷穗是什么？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：是谷類(lèi)植物的果實(shí)。生：什么是“鞠著躬？師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。生：什么是“一挺？師：誰(shuí)能做？生：什么是“頑皮？師：誰(shuí)來(lái)做個(gè)頑皮的樣子？“頑皮就是非常淘氣。師：認(rèn)一認(rèn)，還可以從

6、哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來(lái)嗎？愿意讀的小朋友站起來(lái)讀。、課間操。、分角色讀課文。師：如今老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓幾個(gè)小朋友來(lái)表演。分配小朋友扮演草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來(lái)，開(kāi)場(chǎng)。、分組繪畫(huà)四季。師：老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。我們學(xué)習(xí)了?四季?，大家能畫(huà)出四季嗎？如今老師給大家分四組，第一組為“春季，第二組為“夏季，第三組為“秋季，第四組為“冬季。你愿意畫(huà)哪個(gè)季節(jié)，就到哪一組。插“春、夏、秋、冬小牌子。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)。師：音樂(lè)停頓，小朋友們也停下手中的筆，聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)。三、總結(jié)師：小朋友們真能干，不僅畫(huà)得好，說(shuō)得也好。播放音樂(lè)和四季的風(fēng)景畫(huà)面。師：春天，溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺(jué)中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無(wú)聲無(wú)息，天空是那么開(kāi)闊、高遠(yuǎn)；冬日，皚皚白雪珍藏了