《四季的腳步》課例評(píng)析

1、.?四季的腳步?課例評(píng)析一、聯(lián)絡(luò)舊知，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了四季里有不同的歌聲，你們想去聽(tīng)一聽(tīng)嗎？那這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。板書(shū)二、整體感知，情感體驗(yàn)1、自由讀，掌握規(guī)律師：請(qǐng)你們翻開(kāi)課本119頁(yè)，自由地讀課文，一邊讀，一邊想，四節(jié)詩(shī)中哪幾行詩(shī)句式相似，把它畫(huà)出來(lái)。2、指名讀師：其它同學(xué)注意聽(tīng)，誰(shuí)才是悄悄地向我們走來(lái)的。3、指名說(shuō)，理解悄悄師：誰(shuí)才是悄悄地向我們走來(lái)的？你為什么這樣讀？?4、指名讀，指名評(píng)老師在導(dǎo)入課文后，采取學(xué)生自讀，然后同位互讀互糾，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)讀，全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)，師生對(duì)讀；全班齊讀等形式，一步一個(gè)目的，一讀一個(gè)層次，表達(dá)了學(xué)生從讀準(zhǔn)到讀

2、通順到讀流利的過(guò)程。在完成了讀通順、讀流利的學(xué)習(xí)目的以后，老師采用了讓學(xué)生選自己喜歡的季節(jié)練習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生美讀三、自主閱讀，感悟四季一學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、播放課件，老師旁白2、自由朗讀第一小節(jié)。師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié)，想一想，春天來(lái)了，大地發(fā)生什么變化？3、指名說(shuō)，理解溪水是怎么唱歌的，趕快是什么意思。很快地來(lái)師：春天一到，小草很快發(fā)芽長(zhǎng)綠，鮮花很快就開(kāi)了，紅的，白的，黃的，多美呀！誰(shuí)愿意給大家讀一讀？4、指名讀，指名評(píng)，集體讀二學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、自由讀，想一想，你知道了什么？2、指名讀，指導(dǎo)讀好3、齊讀三學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)1、四人小組選擇喜歡的季節(jié)，采用喜歡的方式進(jìn)展閱讀。2、小組內(nèi)交流，

3、要求組內(nèi)同學(xué)輪流讀，認(rèn)真聽(tīng)，可以互相指導(dǎo)，有哪兒沒(méi)讀懂還可以提出來(lái)討論。3全班交流，老師適時(shí)引導(dǎo)，課件相機(jī)出示秋、冬的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，深化體會(huì)各季之美。四、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞品讀，升華學(xué)生的情感我們來(lái)配樂(lè)朗讀，請(qǐng)四名同學(xué)來(lái)代表春、夏、秋、冬，大家邊聽(tīng)他們讀邊看大屏幕，欣賞四季有多美！五、背誦課文交流背誦方法，快速背誦六、擴(kuò)展活動(dòng)1、作者把四季寫(xiě)得多美呀，你們觀察過(guò)四季的風(fēng)光嗎？那我們可以選擇自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)：可以畫(huà)畫(huà)，可以朗讀你搜集的詩(shī)歌，也可以模擬?四季的腳步?編一首詩(shī)，下面我們就來(lái)分組活動(dòng)。2、活動(dòng)展示沒(méi)展示的同學(xué)在語(yǔ)文活動(dòng)課上可以繼續(xù)展示，我們還可以唱一唱，跳一跳。七、老師總結(jié)：同學(xué)們，冬天離我們不遠(yuǎn)了，她會(huì)怎樣來(lái)？我們可別忘了用自己的眼睛去觀察，可以把你看到的、想到的、感受到的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。評(píng)析：課后設(shè)計(jì)了結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、唱唱四季美景的習(xí)題，這種大膽的設(shè)計(jì)，充分尊重學(xué)生個(gè)性差異，給學(xué)生一個(gè)自由選擇、自由發(fā)揮、開(kāi)展的空間。它不僅表達(dá)了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，也表達(dá)了老師在教學(xué)中