（精選）營造愉快高三氛圍還給學生燦爛笑容(秦)

1、營造愉快高三氛圍 還給學生燦爛笑容新課改下高三數(shù)學教學與班級管理感悟一、教學研究傾心教學，體會快樂高三老師的教學和學生的學習是辛苦的，同時又是快樂的，就看老師和學生怎樣營造和耕耘，又如何體會和感受。理順好了，辛苦的高三也有許多甜蜜和歡笑，也充滿幸福和快樂（一）、努力營造寬松活躍的課堂氣氛讓學生樂學（二）、積極構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系讓學生好學（三）、深入領(lǐng)會先進科學的課改理念讓學生會學在省教育廳拉開實施素質(zhì)教育的大幕之后，晚上不強求學生到校上晚自習，星期六、星期天也屬于自主學習時間，節(jié)假日多了，課時減少了，學生學習效果怎樣才能保證？為了應(yīng)對新形勢，必須琢磨一些有效辦法。首先，要教會學生自己要“理

2、解學習過程”，掌握學習方法和思考方法；其次，要研究學生各種各樣的思維形式，使學生學會開動腦筋，成為積極學習的主人。最后，在課堂教學上，全方位關(guān)注學生的“學”，加強學生自主學習的能力。知識點的梳理、能力點的確定、思考點的設(shè)置、興趣點的引發(fā)、訓練點的側(cè)重，都著眼于學生學有所得，學有所進。從而，使學生“學”得輕松、實在，勤于思考、樂于探究，使學生充分享受到了學習的成就感和幸福感。我還善于激發(fā)學生的學習動機，變學生的自由學習為自主學習，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中的困難，并伸出援助之手。通過創(chuàng)設(shè)情境，給予學生成功的體驗，激發(fā)學生的學習興趣，建立自信、張揚個性。為了把握學生的心理狀態(tài)，調(diào)整學生學習數(shù)學的積極性和

3、創(chuàng)造性，加強教學管理，堅持“五引導”法則。1、愛心引導。關(guān)心學生、愛護學生、理解學生、尊重學生，幫助學生克服學習上的困難。特別是對于數(shù)學成績較差的學生，我主動關(guān)心他們，征詢他們的意見，想方設(shè)法讓他們體驗到學數(shù)學的樂趣，向他們奉獻一片摯誠的愛心。2、目標引導。我設(shè)計了一個教學目標體系，面向全體學生，使優(yōu)等生、中等生和后進生都有前進的目標和努力的方向。對于學生個體，特別是后進生和尖子生，努力通過“暗示”和“個別交談”使他們明確目標，給他們加油鼓勁。3、榜樣引導。我引導學生要樹立自己心中的榜樣，一是要在教學中適度地介紹國內(nèi)外著名的數(shù)學家，引導學生向他們學習；二是要引導學生向班中刻苦學習的同學學習，充

4、分發(fā)揮榜樣的“近體效應(yīng)”。4、競爭引導。開展各種競賽活動，建立競爭機制，引導學生自覺抵制和排除不健康的心理因素，比、學、趕、幫爭先進。5、方法引導。在數(shù)學知識教學、能力訓練的同時，著重進行數(shù)學思維、學習方法、解題方法等的指導。 二、班級建設(shè)悉心管理，感受幸福高三階段是學生學習任務(wù)最繁重，心理壓力最大、心情最緊張的時期，這時期的管理也最能體現(xiàn)出班主任的水平和境界。為此，我運用“全員管理，師生聯(lián)動，跟蹤指導”的原則，扎實有效地進行了探索和創(chuàng)新。（一）、充分調(diào)動班干部的積極性，調(diào)動學生的自我管理意識，增強學生的自主管理能力。（二）、充分利用好“班級學情診斷座談會”、“師生面對面懇談會”、“分類家長會”，推進全員管理（三）、教育學生心存感恩、熱愛團隊（四）、抓好學風，整體推進首先注重引導學生學會自主學習。其次，教育學生互相幫助相互促進。第三是對學生進行分類指導。第四是教育學生全面發(fā)展。第五是班主任要一視同仁，要公平對待班里的每一位同學，特別不要放棄甚至歧視學習成績差的學生。（五）、加強學生心理指導，促進學生健康發(fā)展1、通過個別交談，指導學生健康樂觀、積極向上。2、指導學生正視壓力和挫折，敢于競爭。3、注意正確引導，防止早戀現(xiàn)象（六）、促進理解溝通，融洽師生關(guān)系三、個人發(fā)展虛心學習，充實自我1、向書本學習，