七年級語文上冊 第一單元復(fù)習(xí)教案 語文版

1、第一單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、鞏固語文基礎(chǔ)知識：生字詞、作家作品、名言名句、文言文字詞的識記等。二、提高現(xiàn)代文、文言文的閱讀能力。三、能熟練地進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。四、提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：提高語文應(yīng)試能力以及培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。復(fù)習(xí)方法：學(xué)生在自主中與同學(xué)合作地完成。一、掌握一些生字詞風(fēng)箏伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠；瘦弱。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。肅殺：形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。訣別：多指不再見面的離別，分別。笑柄：可以拿來取筆的資料。塵封：擱置已久，被塵土蓋滿。什物：泛指家庭日常應(yīng)用的衣物及其他零碎的用品。驚惶：驚慌。虐殺：虐待人而

2、致死。寬?。簩捜蒺埶　；腥淮笪颍盒稳莺鋈恍盐虻臉幼印？嘈墓略劊嘿M(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營。孤詣，別人所達(dá)不到的。憶讀書懸念：持念，惦記。若有所失：好像失去了什么。無聊：這里是精神無所寄托的意思。人情世故：指為人處世的道理。消遣：用自己感到愉快的事來消磨時(shí)間。索然無味：沒有一點(diǎn)趣味。無病而呻：沒有病卻發(fā)現(xiàn)痛苦的聲音。這里比喻文藝作品沒有真情實(shí)感而矯揉造作。風(fēng)花雪月：原指古典文學(xué)作品里描寫自然景物的四種對象，后來比喻堆砌詞藻、內(nèi)容空泛的行文。自已：控制自己的感情。已，停止。山中避雨趨之如歸：很快地走過去，就像回自己的家一樣。趨，小步急走。寂寥：寂靜空曠。怨天尤人：埋怨天，責(zé)怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨

3、客觀條件。尤，責(zé)怪。嘈雜：聲音雜亂，喧鬧。冗長：（文章、講話等）廢話多，拉得很長。這里是持續(xù)不斷的意思。工尺：我國民族音樂音階上各個(gè)音的總稱。望洋興嘆：比喻做事力量不夠，感到無可奈何。望洋，仰望的樣子。興，發(fā)出。陶冶：燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。萍水相逢：比喻素不相識的人偶然相遇。樂以教和：音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。我的第一次文學(xué)嘗試煞費(fèi)苦心：費(fèi)盡心機(jī)?；海ㄕZ言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。猝不及防：事情來得突然，來不及防備。惡作?。褐笐蚺说?、使人難堪的行動(dòng)。六神無主：形容十分驚慌或著急，沒有主意。俗不可耐：趣味低下，令人無法忍受。奸笑：陰險(xiǎn)的笑。心血來潮：形容

4、突然產(chǎn)生某種念頭。言簡意賅：言語簡單而意思概括。刮目相看：用新的眼光來看待。乳臭未干：奶腥氣還沒有去掉。指人年幼或年幼無知。盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。微不足道：非常渺小，不值得一談。趾高氣揚(yáng)：高高舉步，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形。大動(dòng)肝火：大發(fā)脾氣。二、知道一點(diǎn)文學(xué)常識魯迅（18811936），中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和翻譯家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。原名周樹人、吶喊、墳、熱風(fēng)、彷徨、野草、朝花夕拾冰心（19001999），當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。有詩集繁星和春水等。豐子愷，浙江省崇德縣石門灣（今

5、江蘇省桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人，號稱“中國漫畫之父”。馬克·吐溫，美國作家。本名塞謬爾·朗赫恩·克萊門斯。馬克·吐溫是其筆名。馬克·吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。長篇小說鍍金時(shí)代（1874，與華納合寫）、代表作長篇小說哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記（1886）及傻瓜威爾遜（1893）等，則以深沉、辛辣的筆調(diào)諷刺和揭露像瘟疫般盛行于美國的投機(jī)、拜金狂熱，及暗無天日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與慘無人道的種族歧視。三、課文內(nèi)容梳理風(fēng)箏第一部分（1、2），比較北京和故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時(shí)令，引出回憶。第二部分（3、4），“我”回憶小時(shí)候在故鄉(xiāng)故意弄壞了小

6、兄弟的風(fēng)箏的事情。第三部分（511），到了中年，“我”才意識到自己弄壞小兄弟的風(fēng)箏非常不應(yīng)該，于是心中充滿懺悔，但當(dāng)面道歉時(shí)才發(fā)現(xiàn)他已忘卻，“我”心情更加沉重。第四部分（12），看著眼前北京的風(fēng)箏，“我”的心情十分悲哀沉重。憶讀書全文為總分總結(jié)構(gòu)，可分為三個(gè)部分。第一部分：讀書好。這一部分寫了四個(gè)方面的內(nèi)容。生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。能擴(kuò)大知識面。對寫作有幫助。有助于提高人的品德修養(yǎng)。第二部分：多讀書。涉獵古今中外。第三部分：讀好書。要會(huì)比較挑選。山中避雨第一段：記敘山中避雨于小茶店。 第二段：記敘心情的轉(zhuǎn)變：由掃興而感趣味。 第三段：記敘茶博士的琴聲難

7、以解悶而向他借琴。 第四段：記敘作者學(xué)琴經(jīng)過及琴聲使苦雨荒山活躍起來。 第五段：抒發(fā)自己的體悟作結(jié)。課文按作者所記內(nèi)容的因果聯(lián)系可分為兩個(gè)部分。第一部分：寫“我”的第一次文學(xué)嘗試的具體內(nèi)容。撰寫希金斯投河的報(bào)道。撰文嘲笑兩位知名人士。給新來的外鄉(xiāng)人的詩增寫腳注。第二部分：寫“我”的第一次文學(xué)嘗試的巨大反響。展示了作者的文學(xué)才華。使報(bào)紙銷量大增。使周圍的人對作者刮目相看。四、積累一批優(yōu)美的語句或一些含義深刻的語句1. “四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，這句話應(yīng)當(dāng)怎樣理解?這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天，

8、現(xiàn)在，在北京，看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。因而“久經(jīng)逝去的春天”與“在這天空中蕩漾了”不相矛盾。2. 作者說：“有生以來，沒有嘗過今日般音樂的趣味?！边@句話如何理解？這次作者是在山中小茶店的雨窗下拉琴，環(huán)境與往日截然不同，有一種天然之美。人物除作者和兩個(gè)女孩外，都是山村中的年輕人，大家素不相識，是琴聲、歌聲把大家結(jié)合在一起，有一種和諧之美。大家的歌唱都是發(fā)自內(nèi)心，感情十分真摯，有一種真摯之美。大家一起歌唱，無拘無束，自由自在，氣氛熱烈，把苦雨荒山鬧得十分溫暖，有一種氛圍之美。以上種種趣味之中，最主要是作者感受到這次拉琴與歌

9、唱，十分自然真摯，是音樂拉近了人與人之間的距離，使大家相處得如此和諧，這就是音樂的魅力。這是作者以往沒有體會(huì)過的。所以作者說，有生以來，沒有嘗過今日般音樂的滋味。五、理解各篇文章的主題風(fēng)箏本文回憶了“我”的一件少年往事，并由此抒發(fā)了自己懺悔自責(zé)的思想感情。也表示了對封建的教育思想的倫理道德的否定和深惡痛疾，并啟發(fā)人們思考，從而有所覺悟。憶讀書課文圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”展開，其中“讀書好”是全文的重點(diǎn)，可從四個(gè)方面來看：書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。讀書能擴(kuò)大知識面。讀書對寫作有很大的幫助。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。山中避雨本文記敘了作者在西湖山

10、中避雨的經(jīng)歷和感觸，告訴我們音樂的感染力可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更加和諧。我的第一次文學(xué)嘗試本文通過撰文諷刺希金斯投河、嘲笑兩位知名人士以及挖苦一個(gè)新來外鄉(xiāng)人這三件事，敘述了作者的第一次文學(xué)嘗試。它們發(fā)表在報(bào)紙的同一期上，不僅展示了作者的文學(xué)才華，而且使這一期的報(bào)紙銷量大增，使得周圍的人不能不對作者刮目相看。六、學(xué)習(xí)一種妙想風(fēng)箏文章開頭兩段與結(jié)尾一段都是總寫的段落，在結(jié)構(gòu)上起到什么作用?在內(nèi)容上作用相同嗎?文章開頭兩段與結(jié)尾一段都是總寫，起到了前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整的作用。從內(nèi)容上看，開頭由北京的春天寫起，寫了北京春天中“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，引起對故鄉(xiāng)的“風(fēng)箏時(shí)節(jié)”的回憶，起到引起

11、下文的作用。同時(shí)奠定了懷念的感情基調(diào)。結(jié)尾一段是對風(fēng)箏事件的總結(jié)，有總結(jié)全文的作用。與此同時(shí)，字里行間里表明了自己深深的自責(zé)。我的第一次文學(xué)嘗試本文敘事詳略得當(dāng)。叔叔外出，讓“我”編一期周報(bào)，“我”做了三件事情：第一件是諷刺和漢尼巴爾周報(bào)對立的一家報(bào)紙編輯希金斯，這件事寫得很詳細(xì)，文章標(biāo)題、插圖內(nèi)容及“我”當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，都有交你。第二件事情，是撰文諷刺兩位名人，概述，一筆帶過。第三件事是諷刺新來的外鄉(xiāng)人一個(gè)雇工裁縫，起因、經(jīng)過，甚至原文都寫出來了。三件事情，兩詳一略，疏密有致，重點(diǎn)突出?！拔摇钡倪@次嘗試，產(chǎn)生了很大反響，文章一一道來，使我們從而面了解到作者語言的諷刺力量，讀來妙趣橫生。七、重

12、溫一個(gè)閱讀語段(1)北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。(2)故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。(3)但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概

13、十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)筍的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。(4)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼

14、睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。1概括這段選文的內(nèi)容。2用橫線畫出選文第(1)(2)段中景物描寫的語句，說說它們的作用是什么?3選文第(2)段中的加點(diǎn)詞語“蕩漾”用得好不好?為什么?4選文第(3)段的畫線句作者用了哪些描寫方法，表現(xiàn)了弟弟怎樣的感情?5你說弟弟知道哥哥討厭風(fēng)箏嗎?為什么他還要做風(fēng)箏呢?6選文第(4)段中，加點(diǎn)詞“傲然走出”寫出“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理?7想像一下，絕望地站在小屋里的弟弟，想了什么?又做了什么？參考答案1由冬天在北京看到放風(fēng)箏，回憶起小時(shí)候在故鄉(xiāng)故意弄壞了小兄弟風(fēng)箏的事情。2第(1)段環(huán)境描寫