《天鵝、大蝦和梭魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天鵝、大蝦和梭魚教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因?yàn)椴缓献?，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”，懂得合作的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1同學(xué)們你們喜歡小動物嗎？喜歡什么動物？它們有什么本領(lǐng)？（讓學(xué)生交流自己的見解）2你們對動物的了解真不少！今天老師又給大家?guī)砹巳N小動物，快來看大屏幕吧?。ㄕn件出示天鵝、大蝦和梭魚）這三種動物中，你了解哪種，它有什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)天鵝、大蝦和梭魚。伸出手指和老師一起來寫課題。板書：天鵝、大蝦和梭魚（齊讀課題）二、前提測評1、先來

2、看看同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)的字詞掌握得怎么樣？我請一個小老師帶著大家讀一讀。（課件出示詞語）合伙拼命究竟白費(fèi)力弓著腰管不著至今未動分毫自尋煩惱下面我們來玩開火車的游戲，生：火車火車哪列開？師：哪列精神哪列開。（一組開）2、字詞我們都讀準(zhǔn)了，課文我們又讀得怎么樣呢？快捧好你的書，我請三個同學(xué)來讀詩歌，每人讀一個小節(jié)，其他同學(xué)一邊聽一邊想：這首詩歌講了一件什么事？（三個同學(xué)依次讀三個小節(jié)）讀完鼓掌。誰來說說這首詩歌講了一件什么事？（指名:這首詩歌講了一件天鵝、大蝦和梭魚三個合伙拉一輛大車的事。）三、再讀課文，感悟寓意。1、天鵝、大蝦和梭魚他們?nèi)齻€合伙要把這輛大車?yán)?，那結(jié)果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一

3、找。2、匯報。（板書：未動分毫）未動分毫是什么意思？（就是一點(diǎn)也沒動）請你再讀一讀“未動分毫”這個詞。三個小伙伴一起拉一輛車，怎么就拉不動呢？是不是他們都偷懶沒使勁呢？自由讀第二小節(jié)，找一找從哪看出他們用了很大的力？（一）課件出示第二小節(jié)（1）自由朗讀第二小結(jié)，讀完后你從中讀懂什么？（為了拉車小動物們都使了好大的勁）誰來表演天鵝是怎么拉車的？大蝦呢？梭魚呢？你從中體會到了什么？（2）（播放視頻）讓學(xué)生觀看三只小動物往不同方向拉車的視頻動畫，看完后談出自己的感受。（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。通過大家的交流，可以看出這三個小動物的確都在使勁，能不能把他們那種使勁的語氣讀出來。自己試著讀讀。誰來試一試？

4、（勁還是不夠大，再使點(diǎn)勁。）（4）三個小動物使了這么大的勁，怎么車還是拉不動，什么原因？（他們拉不動的原因是不團(tuán)結(jié)，不一條心，我們他們勁沒往一處使）（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)三個小動物使了好大的勁，由于沒有團(tuán)結(jié)合作，所以大車還是未動分毫。未動分毫是什么意思？（板書；一動不動，紋絲不動）（三）學(xué)習(xí)第一小節(jié)你現(xiàn)在最想告訴他們什么？快來讀讀第一小節(jié)。1、他們?nèi)齻€合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？四人小組討論。匯報。2、再讀課文，體會不合作所帶來的煩惱。評議。四、課外拓展，啟迪做人（課件出示名言警句）1、在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來完成呢？2、團(tuán)結(jié)就是力量。人

5、心齊，泰山移。請同學(xué)們自由朗讀，試著背下來。五、情境表演師：大家剛才讀得很認(rèn)真，真棒！那么，你們想不想做小演員，把天鵝、大蝦、梭魚拉車的情景表演給大家看？生（高聲齊答）：想?。ㄕ埲煌瑢W(xué)帶著頭飾上臺表演拉車的情境，全班評價。）六、交流討論師：大家都在拼命拉，為什么大車一步也動不了呢？請你讀讀課文，想想這個問題。（學(xué)生小聲讀課文，邊讀邊思考。）師：好?，F(xiàn)在小組之間互相交流一下意見：大家都在拼命拉，為什么大車卻一步也動不了？（小組討論，全班匯報。）生：因?yàn)檐嚭苤?，所以拉不動。生：不對，車子不重。師：說說你為什么認(rèn)為車子不重？生：課文里寫的：“車子雖說不算重”，所以車子不重。師：說得很好。那你認(rèn)為為

6、什么車子會拉不動呢？生：因?yàn)椤疤禊Z伸著脖子要往云里鉆，大蝦弓著腰使勁往后靠，梭魚一心想往水里跳。”生：因?yàn)樗鼈儧]有向同一個方向拉，所以拉不動。（出示課件、插圖及填空題。）天鵝伸著脖子要往（ ）鉆。大蝦弓著腰使勁往（ ）靠。梭魚一心想往（ ）跳。師（指名讀、分組讀、男女讀）：你們看，它們一個想往云里鉆，一個想往后靠，一個想往水里跳，朝各自的目標(biāo)拉，這樣能把車?yán)邌?？生：不能。師：看到它們拉車的場面，你想對天鵝、大蝦和梭魚說些什么？ （全班交流、匯報。）七、再次表演，感悟寓意師：老師再請三位同學(xué)上來表演天鵝、大蝦、梭魚，這次可要把大車?yán)吡?。（生表演，再演示課件，把它們?nèi)绾卫叽筌嚨倪^程表現(xiàn)出來。

7、這樣，學(xué)生就逐漸體會到了要做一件事，必須團(tuán)結(jié)合作，朝同一個方向努力才能辦好。）八、總結(jié)課文師：這首詩通過天鵝、大蝦、梭魚拉車的故事，告訴我們一個道理，這個道理就是課文的開頭部分。讓我們齊讀這一部分。 （生齊讀。）九、拓展延伸師：在學(xué)?；蛟诩依?，有哪些事情是要你和別人合作才能完成的？你是怎樣做的？（小組討論、交流，全班匯報。）師：這堂課大家都學(xué)得非常認(rèn)真，也有很多收獲。那么，老師希望大家回到家以后，把這首詩邊表演邊背誦給爸爸、媽媽聽，讓他們也知道這個道理。課后反思天鵝、大蝦和梭魚這一課的教學(xué)重點(diǎn)在于朗讀教學(xué)和讓學(xué)生懂得不合作辦不成事的道理。在教學(xué)中，我以讀為本，讓學(xué)生在讀中識字學(xué)詞，在讀中理解文

8、章內(nèi)容，在讀中悟出寓意，以此獲得新知，使朗讀能力、思維理解能力得到提高。反思本課教學(xué)得失，收獲如下：1備課之前不能忽視先備學(xué)生。只有在充分了解學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)上才能設(shè)計(jì)出真正合理的，有利于使學(xué)生有所收獲，有所提高的教案。我在設(shè)計(jì)教案時總是趨于理想化，而忽略對學(xué)困生的照顧，往往實(shí)際上課時間比預(yù)計(jì)時間長，這是嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量的。常常出現(xiàn)老師所提問題碎的問題，其實(shí)就是因?yàn)槔蠋熢趥湔n時所設(shè)計(jì)問題大了或難了，超出了學(xué)生的能力范圍，所以迫使老師在教學(xué)中將問題一步一步細(xì)化，最后變成了零碎的雜問題。2找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。語文是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”包含的多方面的內(nèi)容，而我們的課堂是有限的，若想在一課中面面俱到什么都想抓那什么都抓不好。因此，針對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我們在教學(xué)時應(yīng)找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生真正學(xué)有所獲。在本課教學(xué)中，我將訓(xùn)練點(diǎn)定為提高學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)想象，拓展思維。在理解的基礎(chǔ)上使學(xué)生的朗讀能力逐層提高。3理解文句擅抓關(guān)鍵詞。本詩第二節(jié)是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而“拼命”一詞更是幫助理解三個形象的關(guān)鍵詞。在教學(xué)中，我讓學(xué)生通過看圖和表演理解詞意，在理