《小柳樹和小棗樹》教學設(shè)計-趙亞平

1、小柳樹和小棗樹教學設(shè)計汾西縣第二小學 賈春燕 學習目標：1、認識8個生字，會寫10個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。 學習重難點：讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。前置學習：1. 細讀課文，用“”畫出描寫小柳樹樣子的句子，用“”畫出描寫小棗樹樣子的句子。2. 說說你喜歡小柳樹還是小棗樹，為什么？ 課前準備：課件 課時安排： 2課時 教學過程：一、才藝展示詩朗誦美麗的春天 【設(shè)計意圖：通過朗誦詩歌，使學生了解春天的美景，讓孩子們變得自信大方，敢

2、于表現(xiàn)自己，同時為課堂創(chuàng)設(shè)一個輕松的氛圍。】2、 謎語導入今天，老師也為大家?guī)砹藘蓚€謎語，大家想不想猜一猜？第一個謎語是：綠頭發(fā)，長又長，春風吹來蕩呀蕩，你可認識這姑娘？第二個謎語是：一個婆婆園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒加白糖蜜蜜甜。（在學生猜出謎語的同時出示課件）三、復習生字1. 咦，小棗樹在說話呢，她在說什么呢？讓老師來聽一聽。哦，她邀請同學們一起玩摘棗子的游戲呢！想不想玩？2. 出示課件，復習生字并組詞?！驹O(shè)計意圖：借助游戲的方式，不僅使學生在玩中復習了所學生字，而且能激發(fā)學生的學習興趣，收到事半功倍的效果?！克摹W習課文1. 通過課前的學習，誰來說說，課文講了一件什么事

3、？2. 小組交流：那么，你喜歡小柳樹還是小棗樹?請同學們在小組里交流交流。（老師巡回指導，引導學生根據(jù)“前置學習”從樹的外形、性格、用途等方面來說出自己喜歡的理由。）3. 小組匯報：（1） 請一組喜歡小柳樹的小組上臺匯報，帶領(lǐng)全班同學學習有關(guān)小柳樹的部分。（在匯報的同時，老師抓住時機引導學生有感情地讀一讀描寫小柳樹樣子和語言的句子。對學生沒有說到的方面進行點撥。）（2） 請一組喜歡小棗樹的小組上臺匯報，帶領(lǐng)全班同學學習有關(guān)小棗樹的部分。（在匯報的同時，老師要引導學生說出小棗樹的各種優(yōu)點。同時對文中的“彎彎曲曲”、“光禿禿”等詞語進行拓展學習。）【設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，為學生營造一個合作學習的氛圍，又為學生提供了展示自己個性的機會。】五、拓展活動通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，小柳樹和小棗樹都有自己的優(yōu)點和缺點。其實，無論小柳樹，小棗樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，包括我們也是。那現(xiàn)在請同學們睜大眼睛，像小棗樹一樣去說說身邊同學的優(yōu)點吧?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)有利于發(fā)展同學之間合作的關(guān)系及友誼，還能使學生獲得自尊和成就感?！苛?、總結(jié)提升。通過今天的學習，你有什么收獲呢？（學生整理知識，交流感受，感悟文學的魅力。）板書設(shè)計：寸 有 所 長尺 有 所 短