《比較》教案設(shè)計

1、比 較教學(xué)內(nèi)容：教科書P1213頁例13，P13-14頁課堂活動13。課時目標(biāo)： 1認(rèn)識符號“<、>、=”以及“同樣多”的含義；2用符號和詞語表示5以內(nèi)的數(shù)的大小，感悟多與少及大小的對應(yīng)辯證關(guān)系。3在比較的過程中，滲透對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點：正確比較5以內(nèi)的數(shù)的大小。教學(xué)難點：“<、>、=”的規(guī)范、工整的書寫與區(qū)別，感悟?qū)?yīng)辯證關(guān)系。教學(xué)用具：符號卡片、圓、三角形、課件板書設(shè)計：比 較3=3 4>3 34等號 大于號 小于號教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景1提問：美麗的秋天到了，花園真沒，瞧，誰飛來了？2現(xiàn)在數(shù)數(shù)這些小動物的只數(shù)和花的朵數(shù)，填在書上。3請小朋友從學(xué)具中拿出

2、3朵花，3只蜜蜂，4只蜻蜓，分類放在桌上。4討論：選擇自己喜歡的2種物品，比一比這兩種物品誰多，同桌可以相互合作。（花與蜜蜂，花與蜻蜓、蜻蜓與蜜蜂）5展示：用投影儀展示不用的擺法（分類或一對一），說一說你的想法。（花和蜜蜂一樣多）6追問：大家覺得哪種擺法最容易看出物品的多少呢？（一對一地擺） 揭示課題：一對一的擺法很容易看出物品的多少，我們就用這種方法來比較多少。2、 探索新知1認(rèn)識同樣多（1）提問：現(xiàn)在我們用這種方法來擺一擺花和蜜蜂，看看你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（生操作，回答：一只蜜蜂對著一朵鮮花，剛好對完，沒有多余的，所以蜜蜂和花朵同樣多。）（2） 介紹：蜜蜂的只數(shù)是3，花的朵數(shù)也是3，3和3同

3、樣多，我們說“3等于3”，可以用式子“3=3”表示，中間這個符號“=”叫等號。我們用“=”把同樣多的兩邊連接起來。（學(xué)生跟讀“3等于3”，） 教師板書： 3=3 : 等號 （3）小結(jié)：蜜蜂和花同樣多，3等于3。（4）先擺5個圓，再一個對一個擺同樣多的三角形提問：圓和三角形有什么關(guān)系？怎樣表示（圓和三角形同樣多，5=5）（5）提問：你還能再說些幾等于幾的式子嗎？兩個同學(xué)一組，照這樣多擺幾次，加深對同樣多的理解。生匯報時說明怎樣擺的，再用等號表示。2比較多與少（1）動手操作：一個對一個地擺蜻蜓和蜜蜂。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個蜻蜓對著一個蜜蜂擺，蜻蜓還多出來了一個，蜻蜓比蜜蜂多，蜜蜂比蜻蜓少。）（

4、2）介紹：蜻蜓的只數(shù)是4，蜜蜂是3，蜻蜓比蜜蜂多，4比3多1個，我們就說“4大于3”寫成式子“4> 3”,中間的符號>是大于號。（ 學(xué)生跟讀：4大于3）板書： 4>3 : 大于號（3）介紹：蜜蜂與蜻蜓一個對一個，蜜蜂少一個，蜜蜂比蜻蜓少，蜜蜂的只數(shù)是3，蜻蜓的只數(shù)是4，3比4小1個，我們就說“3小于4”，寫成式子“34”，中間的符號叫小于號，（ 學(xué)生跟讀：3小于4）板書： 34 : 小于號（4）提問：觀察43，34，你發(fā)現(xiàn)了什么？（大于號的開口向左，小于號的開口向右。大嘴對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。）（5）小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4。兒歌：比較兩數(shù)大和小，要

5、用大于小于號，尖尖腦袋對小數(shù)，開口望著大數(shù)笑。手勢：左手食指和拇指張開，開口向右表示小于，右手食指和拇指張開，開口向左表示大于。（6）提問：誰來說說花和蜻蜓的只數(shù)誰比誰多，誰比誰少？3寫一寫、= 教師示范書寫，學(xué)生先書空（用手指在桌上練習(xí)），再描紅，然后在田字格中獨立寫符號。（注意書寫一定要工整、規(guī)范）4比較多少的運用。（1）請小朋友先擺出3個圓片，再一對一擺出3個三角形。提問：三角形和圓片的個數(shù)怎樣？（同樣多，3=3）（2）提問：再添上2個三角形，想一想誰比誰多？誰比誰少？（3）交流比較方法。提問：你怎么比較的？你能用今天學(xué)的關(guān)系符號來表示嗎？讀一讀3<5和5>3。強調(diào)：無論是大于號，還是小于號，開口一直都是朝向大的數(shù)。（尖尖指小，開口指多）3、 鞏固深化1P13課堂活動1：對手指游戲 用手指各出一數(shù)，對口令，比大?。?大于2，2小于5）2P13課堂活動2：比一比，填一填。 （1）提問：說一說，數(shù)一數(shù)，圖上畫著什么？有多少？ （2）學(xué)生獨立填一填，同桌交流。說明雖是同一幅圖但有兩種不一樣的填法,數(shù)據(jù)交換后大小符號也要變化。3P14課堂活動3：按要求畫圖。 （1）先數(shù)一數(shù)，再說一說可以怎么畫，再畫在書上。 （2）集體訂正，注意后兩題可有不同的答案。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，大家學(xué)習(xí)了