《認(rèn)識上下》教學(xué)設(shè)計

1、第一課時 認(rèn)識上下學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)教科書第9頁，認(rèn)識上、下。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。2使學(xué)生辯別空間方位能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。3使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。4使學(xué)生掌握方向上、下以及誰在誰上，誰在誰下的方向。學(xué)習(xí)重點：主要讓學(xué)生判別兩個物體的上下位置關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：教師要選擇不同的參照物或改變物體的位置，使學(xué)生感受上下方位的相對性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影。設(shè)計思路：首先對話引出課題，再通過課件體會主題圖上下的含義，并理解以誰為準(zhǔn)的上下關(guān)系。并以練習(xí)加以鞏固。教學(xué)過程：一、游戲?qū)胄∨笥褌?，這個學(xué)期老師給你們請

2、來了兩位新朋友，他們是數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明，你們愿意和他們成為朋友嗎？（愿意。）現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！聰聰和我門做個小游戲。對話：“鼻子下面是什么？”學(xué)生指并回答：鼻子下面是嘴巴。“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）小朋友們說的真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）設(shè)計意圖：通過談話引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知1觀察畫面體會上、下含義。師：小朋友們，你們聽說過南京長江大橋嗎？誰知道南京長江大橋是什么樣子的？你們想不想知道？今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界，想去嗎？師：多媒體課件出示主題圖。ww w. xk 師：請朋友們仔細(xì)觀察

3、，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？學(xué)生可能會說：圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會說：火車的下面有輪船，汽車在火車的上面等。只要學(xué)生描述的比較清楚都要給予表揚、鼓勵。你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么？ 可以是火車、輪船、江水、橋墩等。你們想問什么呢？學(xué)生提問題，其余同學(xué)解決。2打開書，把第1頁空白補充完整。設(shè)計意圖：通過主題圖使學(xué)生理解上下含義，并理解誰在誰上面，誰在誰下面的上下含義。三、活動1拍手游戲。a師發(fā)口令，上、下拍手。b聽反語，師說“上”生在下面拍，師說“下”生在上面拍。2小組活動。小組長發(fā)口令，其余小朋友動手?jǐn)[，如把語文書放在數(shù)學(xué)書的上面，把文具盒放在語文書的上面。3畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關(guān)系的畫。4舉出生活中有關(guān)上下的例子。你能舉出生活中有關(guān)上、下的例子嗎？互相討論一下。學(xué)生可能會說：課桌上面有什么，黑板上面有什么，我們教室在二樓，樓上面是幾班，樓下面是幾班，等等。生活中有關(guān)上、下的例子有很多，你們說的都很好。設(shè)計意圖：通過活動加深學(xué)生對上下的理解并找出生活中的上下例子，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。四、鞏固練習(xí)；完成“做一做”中的第1題，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)書、語文書和鉛筆盒按教師要求的上下位置關(guān)系擺放，加深對上