五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元 快樂(lè)足球——比例尺 信息窗一教案 青島版 教案

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)第 五 單元備課教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的加減法教學(xué)目標(biāo)1 .結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解通分的意義，掌握通分的方法，并能利用通分比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法，理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，學(xué)會(huì)具體的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。獲得成功的體驗(yàn)。3.通過(guò)學(xué)生自主探究，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能比較熟練計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能比較熟練計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)能比較熟練計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)目標(biāo)解決實(shí)際問(wèn)題的能力動(dòng)手操作能力   

2、0;評(píng)價(jià)策略及方法小組合作小組合作    青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)第 五 單元信息窗 1 教學(xué)內(nèi)容異分母分?jǐn)?shù)的大小比較 重點(diǎn)難點(diǎn)理解通分的意義，掌握通分的方法。課前準(zhǔn)備實(shí)物展臺(tái)教學(xué)目標(biāo)1 .結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解通分的意義，掌握通分的方法，并能利用通分比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。    2.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。    3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、調(diào)動(dòng)舊知

3、，探究鋪墊1.口答下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。    6 和8    7 和8    9 和18     12 和24  8 和12   4 和9 交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩種特殊情況求最小公倍數(shù)的方法。2.填空。  3比較下面分?jǐn)?shù)大小                  &#

4、160;                   二、提出問(wèn)題，明確探究目的談話：（出示信息窗1）從情境圖中你都了解到哪些信息？根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。談話：根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些比較大小的問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：1.填埋處理與回收處理的垃圾，哪類多？2.回收處理與其他方法處理的垃圾，哪類多？3.堆放處理與填埋處理的垃圾，哪類多？  

5、0;  對(duì)于像1、2這樣的問(wèn)題是關(guān)于同分母、同分子分?jǐn)?shù)的大小的比較可及時(shí)讓學(xué)生口答解決，并說(shuō)一說(shuō)比較的方法。對(duì)于像3這樣的問(wèn)題則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母不相同，分子也不相同，從而引出異分母分?jǐn)?shù)。三、合作交流，探究新知1.教學(xué)紅點(diǎn)1。談話：怎樣比較這兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的大小呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想一想，看看你們能用哪些方法解決這個(gè)新問(wèn)題？匯報(bào)各種方法?；尚?shù)來(lái)比較：3/70.43  2/5=0.4    0.430.4所以3/72/5化成同分母分?jǐn)?shù)比較：3/7=15/35  2/5=14/35所以3/72/5化成同分子分?jǐn)?shù)比較：3

6、/7=6/14  2/5=6/15  所以3/72/5引導(dǎo)學(xué)生比較以上三種方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生明確這三種思路，都能把新問(wèn)題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的問(wèn)題，并且保證了結(jié)果不變，同時(shí)體會(huì)三種方法在解決問(wèn)題上的靈活性。引導(dǎo)學(xué)生觀察第二種方法，揭示通分的概念。談話：今天，我們重點(diǎn)研究化成同分母分?jǐn)?shù)的方法。在這一過(guò)程中根據(jù)的是什么？(根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì))適時(shí)揭示概念公分母：我們把幾個(gè)分?jǐn)?shù)的相同分母叫做公分母。把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。（板書(shū)課題：通分）     2.教學(xué)紅點(diǎn)2，用通分的方法比較3/4和5/6的大小。引導(dǎo)

7、學(xué)生針對(duì)不同的公分母討論：用什么數(shù)做公分母更簡(jiǎn)單？討論之后使學(xué)生明確：用幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母最簡(jiǎn)單。3.教學(xué)綠點(diǎn)問(wèn)題，把3/10和4/15通分。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)怎樣通分嗎？你認(rèn)為通分的關(guān)鍵是什么？教師小結(jié)；通分時(shí)，先求出原來(lái)分母的最小公倍數(shù)作公分母，再看原來(lái)分?jǐn)?shù)的分母變成公分母要乘上幾，分子也要乘上相同的數(shù)。四、鞏固練習(xí)，形成技能 1.看你的眼睛亮不亮（找公分母）：1/6和4/9    3/8和7/24   2/7和5/11通過(guò)剛才的練習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用最小公倍數(shù)作公分母更簡(jiǎn)單。   

8、  4/5和7/8   5/16和7/12  2/9和1/3   5/21和3/14    3/45/7   7/1115/22   3/85/12   4/72/35.一個(gè)普通的雞蛋，蛋黃的質(zhì)量約占2/5，蛋青的質(zhì)量約占1/2，其余的是蛋殼。蛋黃和蛋青哪部分重一些？五、總結(jié)歸納這節(jié)課你有什么收獲？通分時(shí)應(yīng)注意什么？          交流時(shí)要讓學(xué)

9、生說(shuō)說(shuō)依據(jù)什么填的                                        小組合作討論解決方法。    先讓學(xué)生獨(dú)立解決。全班交流。&#

10、160; 學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成。  板書(shū)設(shè)計(jì)異分母分?jǐn)?shù)的大小比較把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。通分時(shí)，先求出原來(lái)分母的最小公倍數(shù)作公分母，再看原來(lái)分?jǐn)?shù)的分母變成公分母要乘上幾，分子也要乘上相同的數(shù)。教學(xué)反思青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)第 五 單元信息窗 1 教學(xué)內(nèi)容異分母分?jǐn)?shù)的大小比較 重點(diǎn)難點(diǎn)理解通分的意義，掌握通分的方法。課前準(zhǔn)備實(shí)物展臺(tái)教學(xué)目標(biāo)1 .結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解通分的意義，掌握通分的方法，并能利用通分比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。    2.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決

11、實(shí)際問(wèn)題的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。    3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性 化設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境， 梳理舊知談話：“上節(jié)課我們通過(guò)垃圾處理方式的比較學(xué)會(huì)了異分母分?jǐn)?shù)大小的比較，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)怎樣比較大小嗎？”請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)通分的關(guān)鍵是什么？二、基本練習(xí) 提高技能   交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較大小的。（1）4生板演。（2）訂正時(shí)，交流比較的方法，使學(xué)生靈活運(yùn)用比較分?jǐn)?shù)大小的方法。三、綜合練習(xí) 學(xué)以致用1.自主練習(xí)7，分一分，填一填。一道題里面包含了同分母分?jǐn)?shù)的比較和同分子分?jǐn)?shù)的比較引導(dǎo)學(xué)生明確：要知道哪類節(jié)目最多，只要把哪兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較就可以了。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題，及時(shí)解決。這是一道三個(gè)數(shù)進(jìn)行比較的題目。指生板演。學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流方法。明確：要比較誰(shuí)折得快，首先要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，最后進(jìn)行三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較。5.自主練習(xí)12，供學(xué)有余力的學(xué)生練習(xí)。