《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：請同學(xué)們看下列句子有什么問題？1、我估計(jì)他今天一定不會來看參加會議了。2、廣場上到處是五顏六色的紅旗。3、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。對了，這些句子前后發(fā)生了矛盾。板書：矛、盾像這樣的句子前后說法不一致，我們說這是前后矛盾，可是同學(xué)們，矛和盾和這個意思可一點(diǎn)也不著邊，這才是矛，盾。（看課件）表示兩件兵器的詞組合在一起怎么成了現(xiàn)在這個意思的呢，這里還有一個小故事，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一則寓言，（板書自相）請同學(xué)們齊讀課題?！白浴笔裁匆馑?？自己對矛和盾有什么說法呢？讀故事之前，我們先來掃清生字詞的障礙。讀詞：銳利 堅(jiān)固 夸口 啞口無言都會讀了嗎？這下障礙掃

2、清了，我們來讀課文。自由讀，聽清要求：要做到讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，不讀錯字，按句逗停頓。知名讀，請同學(xué)評價。這樣還不行，還要對自己有一個更高的要求，要讀出語氣來。試著練一練。學(xué)生練一練。指名讀，評價，注意楚國人是在夸口，夸口什么意思呀？指名說，說白了就是吹牛，同桌互讀，看誰吹得好推薦出吹的好的人在大家面前吹。指名讀，老師拿書和筆做道具，讓學(xué)生讀。還有一個人在說話呢，誰呀？當(dāng)你看到一個人這樣吹牛，師范讀楚人話，這時候，你會對他用什么口氣說話呀，指名讀，沒關(guān)系，你指著我說，你嘲笑的越厲害我越高興。聽師范讀，加重了那個詞，為什么？為什么要嘲笑這個楚人呢？我們分析一下楚人說的話我的矛 銳利 什么盾 戳得穿我的盾 堅(jiān)固 什么矛 戳不穿如果你就是圍觀的人，你會對他說什么？指名說。面對圍觀者的反問，楚國人怎么樣了？他為什么啞口無言？我們想想用楚人的矛戳他的盾，會怎樣呢？所以，楚國人還說得出話來嗎？學(xué)學(xué)他此時什么樣子？我們管你這種表情就叫啞口無言。還有別的詞形容這種表情嗎？我們也知道楚國人的語氣和表情了，也知道圍觀者的語氣了，我們來演一演這個故事吧，誰來演楚國人，誰來演圍觀者。先小做準(zhǔn)備。然后演。想想楚人這樣自相矛盾，結(jié)果會怎樣？那我們在說話、做事的時候不應(yīng)該怎樣，應(yīng)該怎樣？我們通過這個小故事明白了一個道理，這個故事就是寓言。因此自相矛盾就被人們經(jīng)常用于比喻那些說話、行為前