《風(fēng)中的樹葉》

1、活動名稱：風(fēng)中的樹葉適合年齡：中班活動目標(biāo)：1觀察畫面內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣。2理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)想象能力的發(fā)展。3激發(fā)熱愛大自然的情感。活動準(zhǔn)備：課件“風(fēng)中的樹葉”，舒緩的音樂?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引出散文（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)樹葉圖片） 師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹葉會怎樣呢？ 幼：會變黃、變紅、會飄落下來、會在空中跳舞 師：對了，在一根柳樹枝上，長著許多各不相同的樹葉，秋天來了，它們搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹來，葉子們離開枝條，在空中飄飄蕩蕩（點(diǎn)擊樹葉飛舞），仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會飄到哪兒呢？二、觀察畫面，猜猜說說，產(chǎn)生聯(lián)想。1觀察畫面二，引出散

2、文的第一段。師：小樹葉真的飄落到水面上，它會遇見誰呢？師：一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢？小樹葉肯定看見了，它會怎 么做呀？師：樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。 小螞蚱心里想：“我真是太幸運(yùn)啦！”它為什么會這么慶幸呢？ （幼兒猜測回答）（在這里提出這樣的問題，其實是很關(guān)鍵的，因為很多孩子幾乎都會無視樹上的那只啄木鳥，有時候老師也會一語帶過，在這個時候適時的提出這個問題，就可以引領(lǐng)孩子去關(guān)注，為什么樹上會有一只啄木鳥呢？它和小螞蚱有什么關(guān)系呢？） 師：小朋友們看看，水里面有誰？（教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面） 師：哇！水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來柳葉挽救了小螞蚱的

3、生命呢！2觀察畫面三，產(chǎn)生聯(lián)想。師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，誰會發(fā)現(xiàn)它呢？師：我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了？（點(diǎn)擊松鼠圖，窩不出現(xiàn)）師；一只可愛的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢？師：小樹葉的用處這么多,那小松鼠把樹葉銜回家究竟 做什么的呢?(點(diǎn)擊窩圖),小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢？師：還有其他原因嗎？ 三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。師：樹葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。（孩子們的嬉笑聲，切換畫面）孩子們撿了許多事的樹葉，回家后，他們把柳葉做成了什么？師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠

4、呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來，映紅了孩子們可愛的臉龐。師：孩子們把柳葉又做成了什么？（發(fā)散思維之后切入帆船畫面）師：看，孩子們把柳葉做成什么了呢？師：只有最后一片柳葉沒有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹的腳下。（切換面面）師：這是誰呀？他在干什么呢？師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個精光。葉片變成了柳樹的營養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時候柳樹上又會長出新的柳葉呢？師：是的，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹枝上又長出了許 多新的柳葉。（切換鳥鳴聲，春天圖畫）四、完整欣賞散文，再次感受畫面的意境美。師：我們再來聽一聽這首優(yōu)美的散文吧。（回放，配樂、配音）師：小朋友，聽了這首散文，你的心里感覺怎樣？五、演唱歌曲小樹葉，體會散文中所表達(dá)的積極向上的情感。師：秋天，小樹葉離開了大樹媽媽，展開了奇妙的旅程。到了春天