一株紫丁香教學(xué)案例VIP

1、課題：一 株 紫 丁 香教學(xué)設(shè)計(jì)及反思科目：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象：二（2）課時(shí)：1課時(shí)提供者：周型淑單位：浙江省新世紀(jì)小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） 這篇課文是一首清新活潑的小詩(shī)，詩(shī)詞樸素易懂，“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠(chéng)摯的心愿，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，是對(duì)老師的愛(ài)。詩(shī)歌意境優(yōu)美，情感豐富，是體驗(yàn)師生情、感悟詩(shī)歌美的絕佳教材。詩(shī)易讀、易誦、瑯瑯上口。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）一、知識(shí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課

2、文。3、體會(huì)師生之間的深厚感情。4、感悟詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美、韻律美。二、情感目標(biāo)1、教育學(xué)生尊敬老師，感悟師生間的濃濃真情。2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）教師節(jié)馬上就要到了,很多孩子都在準(zhǔn)備自己獻(xiàn)給老師的禮物:畫(huà)的一幅自己認(rèn)為最美的畫(huà),自己做的一張賀卡等等.在教學(xué)這篇文章時(shí),最主要的就是要激發(fā)孩子的感情,可重在對(duì)朗讀的指導(dǎo).四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本

3、理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）通過(guò)指導(dǎo)“該怎樣讀”來(lái)體會(huì)詩(shī)句的含義和詩(shī)歌所蘊(yùn)含的情感；聯(lián)系實(shí)際談自己的感受，激發(fā)孩子愛(ài)自己的老師的情感。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）1、指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。2、體會(huì)老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句；領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1、播放多媒體課件（第一段）同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？上課前讓我們先聽(tīng)一首歌曲好嗎？2、這首歌好聽(tīng)

4、嗎？這是寫(xiě)給老師的歌，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，她不知花了多少心血，流了多少汗水，但欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候，沒(méi)有忘記老師。教師節(jié)的時(shí)候，老師收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？今天我把它帶來(lái)了，一起看看吧?。úシ哦嗝襟w課件） 學(xué)生欣賞歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前，并在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候自由表達(dá)自己的感受。學(xué)生觀看多媒體課件。利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)智能，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，拉近師生之間的距離，初步感受師生之情。導(dǎo)入時(shí)激情激趣，會(huì)引起學(xué)生積極的關(guān)注，學(xué)生有興趣，有感情，學(xué)習(xí)的欲望會(huì)很強(qiáng)烈。二、欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌韻律美1 、播放多媒體課件：一張電子賀卡打開(kāi)，里面

5、是一株盛開(kāi)的紫丁香，字幕：教師節(jié)、9月10日 親愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)！2、播放配樂(lè)詩(shī)朗誦一株紫丁香，賀卡上詩(shī)歌由下而上的滾動(dòng)播放。3、教師板書(shū)課題：5、一株紫丁香學(xué)生齊讀課題。 運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)設(shè)情境，將詩(shī)、樂(lè)、畫(huà)融為一體，加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，為后面的誦讀、感悟詩(shī)歌營(yíng)造了良好的心理情境。三、初讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字這張電子賀卡美嗎？這是老師最喜歡的一份禮物，尤其是這首詩(shī)，多美啊！你們也喜歡嗎？有沒(méi)有想讀一讀的愿望呢？那就快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀一讀吧！  1、提出讀的要求：（課件出示）   自由讀課文，讀不準(zhǔn)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，還有讀不準(zhǔn)的，小組可以討論。小

6、組內(nèi)自我檢查識(shí)字結(jié)果。2、小組匯報(bào)識(shí)字情況（課件出示）四種匯報(bào)方式：認(rèn)識(shí)生字、在詞語(yǔ)中識(shí)字、在句子中識(shí)字、在段落中識(shí)字，以小組為單位，選擇喜歡的匯報(bào)方式。 學(xué)生六個(gè)人一組，自讀課文，自己借助拼音朋友讀準(zhǔn)生字，也可以聽(tīng)聽(tīng)同同伴是怎樣讀的，自己覺(jué)得難讀的句子作上記號(hào)。多讀幾遍詩(shī)句，覺(jué)得讀準(zhǔn)，讀通了，就在書(shū)上給自己畫(huà)個(gè)綠燈，如果還讀不準(zhǔn)，就給自己畫(huà)個(gè)紅燈，或者黃燈。學(xué)生以小組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自選匯報(bào)方式。如開(kāi)火車(chē)、單人讀、集體讀讓學(xué)生自主識(shí)字，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。讀課文，整體感知，是在欣賞的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的“模糊閱讀”現(xiàn)象，尋求第一感覺(jué)。 讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，畫(huà)紅綠黃燈，進(jìn)一步的

7、培養(yǎng)學(xué)生主學(xué)習(xí)的能力。采取靈活的匯報(bào)方式，正體現(xiàn)了新課改的自主學(xué)習(xí)精神，學(xué)生興趣大，積極性高四、再讀詩(shī)歌，初步感知  要求學(xué)生自由讀課文、讀通讀熟，自己喜歡的詩(shī)節(jié)多讀幾遍。兩到三名學(xué)生讀。 讀全詩(shī)，學(xué)生用自己的方式去感受詩(shī)歌，體會(huì)其意境和詩(shī)的音樂(lè)性?！跋矚g的詩(shī)文，多讀幾遍”充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神，學(xué)習(xí)成了快樂(lè)的事。五、細(xì)讀課文、感悟詩(shī)的意境1、讀悟第一段a、誰(shuí)愿意讀讀第一段？b、踮起腳尖兒怎能么走？c、我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢？    d、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀，看誰(shuí)處理得好?2、讀悟二四段    a、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸陨?/p>

8、紫丁香呢？教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，用輕柔、緩慢、充滿深情的語(yǔ)氣朗讀第二節(jié)，用歡快的語(yǔ)調(diào)朗讀三四節(jié)。b、其他小朋友們想讀嗎？先在小組內(nèi)讀一讀。c、綠葉沙沙會(huì)唱什么歌？綠葉是誰(shuí)？ d、學(xué)生領(lǐng)讀。3、讀悟第五段    同學(xué)們讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都不得眨眼睛，可我們的老師呢？還在干什么？你看到了，你想對(duì)你的老師說(shuō)什么？    誰(shuí)來(lái)讀一讀這一小節(jié)。學(xué)生表演一下。學(xué)生根據(jù)理解回答。學(xué)生根據(jù)理解自讀第一段。指名學(xué)生回答，讀二、三、四段，生生互評(píng)。 小組內(nèi)賽讀、合作讀、評(píng)價(jià)讀。學(xué)生回答小組交流對(duì)老師說(shuō)的話。（可以用課文中的話說(shuō)。）   

9、全體表情朗讀第五段，注意語(yǔ)氣。學(xué)生暢所欲言，談自己怎樣用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。指導(dǎo)朗讀，在多層次的朗讀中感悟詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和音樂(lè)美。小組內(nèi)交流讀，可以讓每一個(gè)學(xué)生都有得到展示的機(jī)會(huì)，并使學(xué)生的人際關(guān)系智能得到發(fā)展。扮角色的領(lǐng)讀，尊重了學(xué)生的選擇，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀和個(gè)性化朗讀的機(jī)會(huì)。 引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想，感悟老師的辛苦，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言智能。六、再讀課文、總結(jié)1、總結(jié)：同學(xué)們?cè)诮處煷扒霸韵乱恢曜隙∠?，是為了讓紫丁香與老師做伴，給老師唱歌，幫老師消除一天的疲倦，“一株紫丁香”實(shí)際上就是我們的心愿，是我們對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。那么你們有什么樣心愿要對(duì)你的老師說(shuō)呢？你想用什么方式，來(lái)

10、表達(dá)你們對(duì)老師的感情呢？2、一株紫丁香這首詩(shī)真是太美了，老師覺(jué)得它也是你們的心愿，也是你們送給老師的禮物，我還想再聽(tīng)你們讀一遍，可以嗎？學(xué)生寫(xiě)心愿卡，并貼在黑板上。  配上音樂(lè)，全班包含對(duì)老師的深情讀全文。 將學(xué)生情感再次升華，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。師生互動(dòng)，體現(xiàn)師生間平等和諧融洽的關(guān)系。在師生交流中，師生感情得到了升華。體現(xiàn)整體感悟。 音樂(lè)再次帶入語(yǔ)文課堂，激起兒童情感上的共鳴。七、寫(xiě)好10個(gè)生字1、出示生字，讓學(xué)生把今天的生字分類(lèi)。2、個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書(shū)寫(xiě)不太好的學(xué)生。3、點(diǎn)評(píng)、適時(shí)示范寫(xiě)。學(xué)生自己看課后生字表，想想用什么方法才能又快又準(zhǔn)地記住他們？學(xué)生分成

11、左右結(jié)構(gòu)；上下結(jié)構(gòu)；上中下結(jié)構(gòu)；全包圍結(jié)構(gòu)。請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)在黑板上示范。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，注意因材施教。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)） 評(píng)價(jià)內(nèi)容 學(xué)生姓名 評(píng)價(jià)日期 評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)            回答問(wèn)題     

12、       作業(yè)態(tài)度            知識(shí)掌握            綜合評(píng)價(jià) 寄語(yǔ) 八、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)）5、一 株 紫 丁 香左右結(jié)構(gòu)：休、伸、甜、歌、院、除 上下結(jié)構(gòu)：息、您 上中下結(jié)構(gòu)：牽 全包圍結(jié)構(gòu)：困 心愿卡 心愿卡 心愿卡 心愿卡 心愿卡

13、心愿卡 心愿卡 心愿卡 心愿卡 心愿卡九教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：1請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；2有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？為什么？或者讓你覺(jué)得不足的地方在哪里？4課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？5如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？ 6從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？7當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？一株紫丁香這篇課文是一首活潑、清新的小詩(shī)，詩(shī)中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。這株紫丁香不僅僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬，更是一首師生情誼的頌歌，整首小詩(shī)恬靜、深情，讀起來(lái)瑯瑯上口，回味悠長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為自己突出了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生字，在自讀自悟中感受詩(shī)的語(yǔ)境美、語(yǔ)言美和韻律美。充分培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，尤其是在朗讀過(guò)程中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段度，真正體現(xiàn)出學(xué)生才是課堂的主人，做到了以學(xué)生的學(xué)為主體。在這一點(diǎn)上我認(rèn)為是比較成功的。一株紫丁香這篇課文，最大的特