五年級傳統(tǒng)文化教學計劃

1、學習必備歡迎下載五年級傳統(tǒng)文化教學計劃一、學情分析：現(xiàn)在的孩子對傳統(tǒng)文化經典內容知之甚少，他們把大部分的精力 都用在學習現(xiàn)代語文知識上，而 6-13 歲是孩子們記憶力最好的時候， 正是學習傳統(tǒng)文化經典的大好時光，在這段時間里學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 經典，實際上是在和先哲交流思想感情。持之以恒，堅持數(shù)年，中華 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓定會滋養(yǎng)他們， 成為他們的文化積淀，使他們終 身受益。二、教材分析：暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。 在“經典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢 關于做人、處世的語重心長的教誨。在“人物長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們

2、中國人曾經活的多么大氣，多么自尊， 多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”李，我們會欣賞到 具有濃郁民族文化氣息的山山水水， 每一處風景，都有歷代文人墨客 留下的足跡；在“藝術樂園”李，我們會領略到流傳了上百年甚至上千 年的中國的民族藝術當你學了這些， 你會情不自禁地說：做一個 中國人真好！傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之 一。本課程具有以下基本特征：（一）典范性本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內容， 通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。（二）趣味

3、性本學習必備歡迎下載課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養(yǎng)，教材的呈現(xiàn)形式應符合少年 兒童的接受心理，學習形式力求生動活潑、豐富多彩，使少年兒童感 受到學習傳統(tǒng)文化的樂趣。（三）啟蒙性本課程注重對少年兒童進行傳統(tǒng)文化價值觀的熏陶和影響， 教學內容、教學形式應 符合學生年齡特征和認知水平，體現(xiàn)啟蒙性。（四）開放性本課程的學習內容涉及社會生活的許多領域， 應充分利用課內外各種可利用的學習資源，組織學生走出課堂，進行參觀游覽、調查訪問、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動等，讓學生在感悟、體驗中 接受傳統(tǒng)文化教育。三、教學目標：1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使 學生擴大了識字量，在吟誦表演

4、中讓學生更加感受到祖國語言的博大 精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富， 激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據(jù)典，提升學 生的語文能力。2、提高孩子的注意力、記憶力。利用 13 歲以前記憶力的黃金 時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經典， 在其記憶力正在發(fā)展 的時候加以訓練， “不求甚解、 但求熟背”， 使學生的記憶力達到較高 的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。3、了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典 即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地

5、變化其氣質。學習必備歡迎下載4. 加強學生思想道德建設。通過誦讀教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用， 漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。四、教學重、難點：教學重點：能夠熟練地背誦經典古詩文，并能初步理解其意思， 同時能夠嘗試表達個人學習經典古詩文的感受和見解。教學難點：使學生感悟到中華民族語言的魅力，了解中國幾千年 的歷史上國人大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。五、教學措施：1、傳統(tǒng)文化旨在培養(yǎng)學生對于祖國文化的熱愛之情，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，因此，在教學中不得讓學生死記硬背，不得 背誦過多的內容，給學生造成太多的學

6、習壓力，教學形式一定采取多 樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。2、注重游戲教學。 教學中要善于激發(fā)學生興趣， 運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提咼。4、重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。教學過程中一定引導學生搜集更多的資料，尤其是在“名人長廊”學習必備歡迎下載這一單元，只有搜集足夠的作者的資料和作品，才能更好的理解作者 本人的智慧、風骨、胸懷和操行，并引入實踐。5、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學生在日常生

7、活中多觀察、多積累。學習必備歡迎下載2014-2015 學年度上學期小學五年級傳統(tǒng)文化教學進度周次時間教學內容階段診斷檢測18.25 8.31制訂教學計劃29.1 9.7聲律啟蒙（一）39.8 9.14聲律啟蒙（二）49.15 9.21聲律啟蒙（三）59.22 9.28笠翁對韻69.29 10.5登金陵鳳凰臺710.6 10.12詩詞兩首810.13 10.19詩詞兩首910.20 10.26詩詞兩首1010.27 11.2詩詞兩首1111.3 11.9期中復習1211.10 11.16期中考試1311.17 11.23對聯(lián)1411.24 11.30謎語1512.1 12.7諺語與歇后語1612.8 12.14綜合練習1712.15 12.21北京學習