優(yōu)秀教師先進事跡材料1500字

1、本文格式為word版，下載可任意編輯優(yōu)秀教師先進事跡材料1500字 篇一 *鎮(zhèn)*中的*老師自參與工作以來，就與書、與生、與訓練結下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有悄悄付出的汗水與淚水，有同學、家長認可的幸福與滿意種種情愫交織、匯凝，更加堅決了她對訓練的一片癡情和赤誠。 從教以來，*老師在平凡的崗位上努力實踐著自己所向往的訓練事業(yè)。她聽課堂、訪同學、閱資料、學名家、撰教案、寫反思，記錄自己的成長之路。為了讓讀書成為同學學習生活中的主旋律，用經典凈化同學的心靈，她帶領全體語文老師進行晨誦 午讀 暮省課改項目和經典誦讀與語文整合教學的試驗探究。每一次的學習和熬煉都讓她的大腦得到了充實，也使她

2、更加堅決了用最好的訓練成就最美自己的抱負。特殊是參與*省 201*年國培*縣送教下鄉(xiāng)老師工作坊的研修活動，讓她完成了一次完善的蛻變。面對這次新的挑戰(zhàn)，她義無反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示范引領、研課磨課，校本教研有聲有色;從縣級優(yōu)質課一等獎到縣優(yōu)質課大賽的評委，從縣級骨干老師到市級學科帶頭人，從一名一般農村老師到主持完成市縣級四項課題，以及隨之而來的國家省市縣優(yōu)秀輔導老師、縣優(yōu)秀老師、縣杰出班主任、縣優(yōu)秀工作坊坊主、縣老師培訓師、省級優(yōu)秀學員等榮譽稱號，就是最好的見證。 沒有愛，就沒有訓練。只有關懷同學，才能得到他們的認可和愛戴。對于農村孩子，留守兒童較多，缺少父母關愛。課堂上給她們特殊

3、的關注和鼓舞，課下找她們談天談心。同學失去至親，她樂觀募捐，成為孩子最大的精神支柱;對于病情加重的同學，*老師四處奔波，為她籌集醫(yī)藥費;走訪精準扶貧戶，落實訓練扶貧政策，為貧困孩子完成學業(yè)保駕護航。家長深情的一躬，是對她最好的回敬;同學絢爛的笑容，是對她最大的褒獎。 同學朗朗的讀書聲，滿滿的榮譽，是對她工作的最好確定。專業(yè)過硬德自高，點滴行動敬業(yè)心，以愛育人筑師魂，*老師用行動詮釋著責任與師愛，讓每一個生命健康幸福成長! 篇二 *，女，本科學歷，在*縣第*中學工作了*年。她愿做一名真實老師，在課堂教學、課程開發(fā)和訓練的天地間翩翩起舞。 她愛語文。她知道農村孩子基礎差，查找適合他們學習的課堂方法

4、很重要。機緣巧 合，縣訓練局教研室推行的四步探究法走進學校。她沉醉在探究的樂趣里! 班里*同學是個留守兒童，約束力弱，學習力量差。剛入班時，不是說話，就是睡覺。后來他能把話題扯到學習上了。還動情地說：老師，聽您的課，是一種享受;上您的課，是一種幸福!。 她更愛她的同學。上次跳繩競賽訓練期間，她感染了乙型流感，在家做治療。沒想到孩子們自發(fā)組織了這次活動。競賽結束當晚，班長*同學給她發(fā)來一條短信：老師，我們奪冠啦!她的心中不僅有滿滿的感動，還有她言之不出的愧疚。 她們班有一名叫*的女生，身體殘疾不能自理，爸爸媽媽離異，家里只有年過六旬的奶奶照看她，爸爸常年在外打工。她支配班里同學每天每頓提前五分鐘

5、輪番給她打飯，并和女生擔當她上廁所的任務。她奶奶總是流著淚說：*老師，沒有你，沒有你們班孩子，就沒有*的現(xiàn)在，班級就是她的家，您就像她的媽! 她是教務處教研帶頭人。和她的團隊組建了書香詩韻社團，開展了以傳統(tǒng)節(jié)日為載體開展學校語文綜合實踐活動的討論的課題探究。春節(jié)放假期間與團隊攜手攻克校本課程走進宋詞節(jié)日詩韻。特地組建了兩個微信溝通群。從選題到課程設計、素材選擇，她們不分巨細;從體例設計到校對勘誤，她們事必躬親。一點點思維的火花，變成桌上一沓沓的草稿;一沓沓的草稿，又變成屏幕上一行行的文字。從早晨到黃昏，從黃昏到深夜，燈光漂白了四壁;從家里到圖書館，從圖書館到閱覽室，到處留下我們孜孜以求的剪影;

6、從祭灶到除夕，從除夕到元宵，不知冬去春來幾多時。 站在平凡的崗位上，做一名真實的老師，無怨無悔! 篇三 xx.，學校高級老師，自 1978 年參與工作以來，始終擔當學校數(shù)學教學工作，他忠誠于訓練事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成果卓著，深受同學的愛戴、家長的歡迎和.各界的廣泛贊譽。 作為一名學校老師，作為一名老老師，他對工作始終兢兢業(yè)業(yè)，并不由于自己是老老師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是聽從安排，和年輕老師一起探討工作，教書育人。他仔細學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業(yè)學問和理論學問的學習，不斷對自己充電，提高教學水平

7、和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校 管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、其次名。一名老老師有如此熱忱，如此仔細的工作態(tài)度，實在是很難得。 作為老師，他在注意教學成果的同時，還著力注意師德訓練。訓練教學中，他能想同學之所想，急同學之所急，到處關懷他們、關心他們，體諒同學的疾苦，做同學的

8、知心伴侶。因此，教學和管理始終受到同學的歡迎。師生協(xié)作默契，效果自然良好。他愛同學，曾用關懷，讓同學淚流滿面;曾用愛心，去揚起同學心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對同學的敬重，有時他把愛心體現(xiàn)在對同學的嚴峻，體現(xiàn)在對同學習慣的培育上。他的課，同學沒有坐姿不正的，沒有不思索的，沒有遲到的他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了全部同學的心。 在日常工作、學習和生活中，他也非常注意師范作用，衣著干凈大方，言行規(guī)范得體，對待任何同學一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在同學心目中，他為人正直，言行全都，具有劇烈的責任心，敬業(yè)，嚴峻而又不失憐憫心，公正且不失敏捷性。 無論開展什么工作，他總是仔細投入，樂觀主動地想方法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順當開展，而且收到了良好的效果。他關懷年輕一代的成長，對于年輕老師他總是急躁指導，關心年輕老師不斷完善自己，關心他們找到不足，不斷成長。 成果不能滿意，名譽催人奮進。作為一名老