古詩三首精品教案

1、古詩三首精品教案教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“仞、岳”等6個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形；正確書寫會(huì)寫 字“仞、岳、摩、遺”等6個(gè)生字；正確讀寫課文中的重點(diǎn)詞語。2 .有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫從軍行秋夜將曉出籬門迎涼有感。3 .借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要 意思。4 .體會(huì)古詩表達(dá)作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)深入理解古詩內(nèi)容，學(xué)會(huì)背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)理解古詩大意，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，理解字義，識(shí)記字形；正確書寫會(huì)寫字；正確讀寫 課文中的詞語。2 .有感情地朗讀、背誦并默寫古詩。3 .借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要

2、 意思。4 .通過看插圖、想象畫面等方式幫助學(xué)生體驗(yàn)意境，體會(huì)詩人情感。一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1 .同學(xué)們都很喜歡古詩，現(xiàn)在老師給同學(xué)們一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 把 你最喜歡的一首古詩朗誦給大家聽。2 .學(xué)生自愿舉手朗誦古詩。3 .教師評(píng)議，出示古詩。田園詩：鄉(xiāng)村四月望廬山瀑布村夜4 .教師小結(jié)：我們剛剛交流的古詩多以自然風(fēng)光、農(nóng)村景物和農(nóng)民、 牧人、漁夫等的勞動(dòng)為題材，這種詩被稱為田園詩。5 .談話過渡：誰能給大家朗誦一首與田園詩風(fēng)格不同的古詩。6 .學(xué)生自愿舉手朗誦古詩。7 .教師評(píng)議，相機(jī)出示古詩。邊塞詩：出塞涼州詞塞下曲8 .引導(dǎo)交流：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些詩都是反映什么的？（戰(zhàn) 爭(zhēng)）

3、在唐詩中，有很大一部分詩歌是反映邊疆地區(qū)自然風(fēng)光和邊地軍 民生活的，這些詩我們稱之為邊塞詩。邊塞，也就是邊疆地區(qū)的要塞。如陽關(guān)、玉門關(guān)等就是著名的要塞。在古代，以長(zhǎng)城為界，長(zhǎng)城以內(nèi)稱中原地區(qū)，長(zhǎng)城以外稱塞外或塞北。唐朝與周邊外族政權(quán)先后發(fā)生過許多戰(zhàn)爭(zhēng)， 一些詩人或從軍邊塞，或 去邊塞旅行，于是將所見所感訴諸筆端，于是就有了許多邊塞詩。9 .談話揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的從軍行，就是一首邊塞詩。（板書： 從軍行）10 .出示從軍行。11 .引導(dǎo)了解從軍行：“從軍行”：樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的；生活。12 .簡(jiǎn)介作者。王昌齡 (698 757 ),字少伯，河?xùn)|晉陽(今山西太原)人，又一 說京

4、兆長(zhǎng)安人(今西安)人。盛唐著名邊塞詩人，擅長(zhǎng)七言絕句，被 后人譽(yù)為“七絕圣手”。二、初讀課文，解決字詞1 .初讀古詩，讀準(zhǔn)生字，指導(dǎo)書寫。(1)學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。(2)指名學(xué)生讀，師生評(píng)議。(3)指導(dǎo)書寫會(huì)寫字。2 .理解詞語：結(jié)合注釋和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相交流對(duì)古詩中詞語的 理解。玉門關(guān) 樓蘭三、借助注釋，理解詩意1 .學(xué)生熟讀課文：自由讀、同桌讀、小組讀、開火車讀、比賽讀。2 .借助注釋互相交流：用自己的話說一說詩句的意思。3 .全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩意。四、品讀欣賞，深入探究(一)談話過渡：同學(xué)們，要想學(xué)好古詩，首先要熟讀古詩，然后借 助注釋和插圖理解古詩，這樣才

5、能讓古詩深深地印在我們心中。 讓我 們先來朗讀和理解古詩的前兩句。(二)學(xué)習(xí)詩句。1 .學(xué)習(xí)詩句：青海長(zhǎng)云暗雪山(1)讀一讀：指名朗讀，師生評(píng)議。說一說如果讓你來讀，你覺得該怎么讀？(指多個(gè)學(xué)生讀。)(2)說一說：小組交流：讀了 “青海長(zhǎng)云暗雪山”這句詩，在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的景象？你從“暗”這個(gè)字中讀出了什么？小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議，教師相機(jī)小結(jié)。暗，荒涼，陰沉。(板書：青海暗雪山)(3)看一看：雪山景象。學(xué)生欣賞雪山景觀?；ハ嘟涣?，用自己的話說說自己看到的景象，說說自己的感受。(4)想一想。根據(jù)課件，想象場(chǎng)景，再次試著用自己的話說說這句詩的意思。全班交流，教師小結(jié)。(5)全

6、班再次齊讀一一青海長(zhǎng)云暗雪山。2 .學(xué)習(xí)詩句：孤城遙望玉門關(guān)(1)談話過渡：青海上空的陰云遮暗了雪山。詩人將目光移到遠(yuǎn)處，看到的又一種景象：“孤城遙望玉門關(guān)”。(出示圖片)(2) “孤城”是什么意思？(孤零零的一座城池。)“遙望”是什么意思？(遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。)(3)為什么特別提及青海與玉門關(guān)呢？(這跟當(dāng)時(shí)民族之間戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)有關(guān)?！扒嗪！钡貐^(qū)，正是唐軍與敵人多次作戰(zhàn)的場(chǎng)所；而“玉門關(guān)”外，則是敵人的勢(shì)力范圍。)了解玉門關(guān)。請(qǐng)同學(xué)說一說：看了圖片及文字，你覺得玉門關(guān)處在一個(gè)怎樣的地方？(玉門關(guān)在茫茫戈壁灘上，顯得那么荒涼、孤寂、冷清。)(3)你覺得“孤城遙望玉門關(guān)” 一句中哪個(gè)字讓你感受最深？(孤)

7、為什么？引導(dǎo)總結(jié)：“孤城遙望”讓人感受的城“孤”，已有蕭索感、荒涼 感。而背景的遼闊，更反襯出它的蕭索；背景的雄奇，更反襯出它的 荒涼。這樣一座孤城，在萬丈高山的襯托下，就更顯得孤單和渺小?！肮鲁沁b望”讓人感受到“孤城”中的人“孤”，這“孤城” 不是 居民點(diǎn)，而是駐防地。將士們久住“孤城”，舉目無親，孤苦伶仃， 思家懷鄉(xiāng)。(板書：孤城 玉門關(guān))(4)試著用自己的話說說這句詩的意思。(5)指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出環(huán)境的荒涼、孤寂、冷清，表達(dá)出戍邊將士孤獨(dú)和思鄉(xiāng)懷親的思想感情。(6)小結(jié)過渡：青海上空的陰云遮暗了雪山，站在孤城遙望著遠(yuǎn)方的玉門關(guān)。如此冷 清和寂寞的地方，自然愁緒滿腹，相思滿懷。戍邊

8、將士們又是怎么做 的？怎么想的呢？3 .學(xué)習(xí)詩句：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(1)三、四兩句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情?！包S沙百戰(zhàn)穿 金甲”，是概括力極強(qiáng)的詩句。作者在這兩句詩里概括交代了什么？(戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之 荒涼。)(2) “百戰(zhàn)”是指一百次戰(zhàn)斗嗎？(不是，是指戰(zhàn)斗的次數(shù)多。)(3)從“百戰(zhàn)”和“黃沙”你感受到什么？(戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。)(4)從“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”你又感受到什么？(更可想見戰(zhàn)斗 之艱苦激烈，也可想見這漫長(zhǎng)的時(shí)間中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的 壯烈犧牲。)(板書：百戰(zhàn)穿金甲)(5)但是，金甲盡管磨穿，將士的報(bào)國壯志卻并沒有銷

9、磨，而是在大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅(jiān)定。哪句詩寫出了身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言？(“不破樓蘭終不還”)(板書：不破 終不還)(6)教師小結(jié)：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲” 一句把戰(zhàn)斗之艱苦，戰(zhàn)事之頻繁越寫得突出，“不 破樓蘭終不還” 一句便越顯得鏗鏘有力，擲地有聲。(7)試著用自己的話說說“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的 意思。(塞外的將士身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲，不打敗西部的敵人誓不 回來。)(6)指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表達(dá)出自己的感受。4 .感受將士的征戍之苦，體會(huì)將士的報(bào)國之志(1)課件播放古代戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻片段。(2)結(jié)合詩句和剛才的視頻，你能體會(huì)到戍邊將士們?cè)鯓拥那楦校?詩歌通過描寫在陰云密布、滿眼黃沙的

10、瀚?！肮鲁恰敝袚?dān)任戍守任務(wù) 的將士的寬廣胸襟，表現(xiàn)了他們立誓破敵、決戰(zhàn)決勝的頑強(qiáng)斗志和愛 國主義的豪邁氣概。教師小結(jié)：這首詩前兩句情景交融，后兩句直抒胸臆，將邊關(guān)的風(fēng)貌，和將士們的愛國情懷展現(xiàn)的淋漓盡致。五、拓展交流。(1)征人思親人：如果他是已經(jīng)結(jié)婚的戰(zhàn)士，他有什么心里話要對(duì)妻子傾訴？如果他 家有老母，他將如何對(duì)母親說？如果他已經(jīng)有了孩子， 他又會(huì)對(duì)孩子 怎么說？請(qǐng)你任選一種角色，說說戰(zhàn)士的心里話。(學(xué)生自由發(fā)言。)親人們能聽到他的訴說嗎？(不能。)他又能怎么辦呢？(奮勇殺 敵，保家衛(wèi)國，平定戰(zhàn)爭(zhēng)，早日回家。)(2)親人思征人：明月千里寄相思。遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人也一定在思念著長(zhǎng)年在外的戰(zhàn) 士。此

11、刻，他的妻子遙望著遠(yuǎn)方，會(huì)怎樣思念著他？年邁的母親坐在 昏黃的油燈下又怎樣惦記著他？他的孩子看到別的孩子牽著父親的 手，又有什么話想對(duì)爸爸說？請(qǐng)你任選一種或幾種角色說一說。學(xué)生自由發(fā)言。以“孤城”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)邊塞荒涼的地理環(huán)境，感悟戍卒 的離愁別恨。以“讀”為依托，引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟，進(jìn)入古詩的情境，感悟詩人的情感課堂小結(jié)及拓展延伸（4 ）分鐘 六、課堂總結(jié)，作業(yè)布置1 .現(xiàn)在，我們擁有和平快樂的生活，但是，這種生活不是天上掉下 來的，需要有人為守護(hù)它。讓我們珍惜和平的生活，感謝守護(hù)我們的 戰(zhàn)士們。2 .課外練筆：假如你是一名久戍邊關(guān)的戰(zhàn)士， 你想說些什么？如果此 刻，你就是戍邊將士的小孩，你最想對(duì)爸爸說些什么？任選一項(xiàng)寫下 來。4.搜集并閱讀邊塞詩。板書內(nèi)容從軍行唐王昌齡青海 暗雪山孤城 玉門關(guān)百戰(zhàn) 穿金甲不破 終