小學(xué)音樂：小草教學(xué)設(shè)計

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Grass教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計卜ExcellentTeachingDesign小草教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)音樂科目，主要用途為幫助學(xué)生通過使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過音樂有效疏解自身各種壓力，使人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目的：1、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。教材簡析：

2、歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對的熱愛與歌頌，歌曲為G調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。教學(xué)重點：1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：理解歌劇教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入欣賞音樂歌曲目的：引由課題1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學(xué)們思考以下一個問題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感，它勾起了ExcellentTeachingDesign你怎樣的情緒？2、(播放錄音)聽中學(xué)初中第五冊3、學(xué)生談感受生：略4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是，它表達(dá)了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵，為

3、社會默默貢獻(xiàn)。新授(一)、為教唱歌曲作準(zhǔn)備目的：為學(xué)生設(shè)計唱歌曲的感覺1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子。由示課前準(zhǔn)備的小黑板：發(fā)聲練習(xí)(1)連音練習(xí)135653|135653|1-|LuLu要求：氣息連貫、悠長、柔和。(2)連音練習(xí)1353|1353|1-|Lu要求：氣息連貫、悠長、柔和。ExcellentTeachingDesign2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。3、師：請同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。（二）、教師范唱在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。（三）、教唱歌曲1、讓學(xué)生看黑板答題在畫報上畫G調(diào)譜表師：請說由它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？學(xué)生回答板書（略）2、給學(xué)生二分鐘時間自習(xí)視譜3、跟伴奏用“Lu哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）師：請同學(xué)們找由貫穿始終的節(jié)奏跟伴奏哼唱第一段旋律。先用“L速伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。4、完成第二段的演唱步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。5、創(chuàng)編請同學(xué)為本歌曲設(shè)計演唱形式，并予以表演。生：領(lǐng)唱合唱等三、總結(jié)教學(xué)ExcellentTeachingDesign師：通過今天這節(jié)課，我們許多同學(xué)都已學(xué)會了表達(dá)自己的情感，知道了自己的人生價值。我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，心系家鄉(xiāng)、心系祖國，為祖國的建設(shè)事業(yè)作曲貢獻(xiàn)Foon