如何能增強班集體的凝聚力

1、如何增強班集體的凝聚力摘要：班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分, 是學生成長的搖籃。一個優(yōu)秀的班集體一定是凝聚力強的班集 體。如何才能增強班級的凝聚力，建設優(yōu)秀班集體呢？本人認 為樹立共同的奮斗目標是增強班集體凝聚力的基本前提；抓好 學生干部的建設是增強班集體凝聚力的重要途徑；嚴格常規(guī)管 理，培養(yǎng)規(guī)意識是增強班集體凝聚力的有力保障；爰學生，讓 學生找到家的感覺是增強班集體凝聚力的動力紐帶；而班主任 在工作中略施小計，善用激勵更是有助于班級凝聚力的增強。關(guān)鍵詞：班級宣言 集體榮譽感 班干部 常規(guī)管理 爰學生略施小計著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：集體是教育的工具。而要建設一個優(yōu)秀班集體是非

2、常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級的強大 的凝聚力作后盾。十多年的班主任生涯令我深深感到，良好班 風的形成，與班集體的建設密不可分，因此，我在每接手一個 新班級的班主任時，都會不斷地對自己說，一定要集中精力搞 好班級建設，讓全班同學融合成一個具有強大凝聚力的集體。功夫不負有心人。經(jīng)過多年的努力，逐漸摸索了一套操作性強、 效果明顯的措施。下面我以上學期為例談一談本人在此方面所 采取的一些做法。一、明確班級的共同奮斗目標，制定班級宣言。班級的奮斗目標是班集體發(fā)展的方向和動力。因此，我在 第一次班會上讓同學們共同討論，制定班級的奮斗目標。先讓 同學們分小組自由討論，再把大家的意見匯總起來。最后我把 它們打印出來

3、，貼在教室里。我班制定的班級宣言是我們的 班風積極向上；我們的紀律公正嚴明；勤勞、善良、勇敢是我 們的本性；文明、守紀、勤奮的我們的特色;我們的學生團結(jié) 友爰；我們的學習勤奮刻苦；我們的成績不斷進步；增強凝聚 力，提高戰(zhàn)斗力，爭創(chuàng)佳績，再創(chuàng)優(yōu)秀班級體。爰我班級，爰 我元崗有目標才有追求，有了共同的追求，就能把幾十名學生迅 速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。在實現(xiàn)目標的過程中, 一個團結(jié)、向上的班集體就會逐步形成。二、用集體榮譽感調(diào)動每一位同學，形成強大班級輿論。 集體榮譽感是一種強大的精神力量。一名學生如果能為自己的 班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲 和自豪的，因此，作為

4、班主任老師一定要善于用集體榮譽感調(diào) 動每一位同學的積極性，要讓同學們知道，目標要一步一步實 現(xiàn)，榮譽得一點一點積累。學生們對集體做的任何一點，哪怕 是很微小的貢獻，我都會細心觀察，及時給與肯定和贊揚。在 同學旗鼓地表揚爰集體、爭榮譽、做好事、講奉獻的閃光 思想和行動，使學生們意識到為集體做好事光榮。開學初，學校為了增強學生的環(huán)境意識，提出了以報紙換 環(huán)保鉛筆的建議。為了響應學校的號召，我馬上向?qū)W生傳達了 這個指示。這時，班里的郭博高同學反應很快，他說：老師, 那種鉛筆一支才兩毛錢，而我一斤報紙就能賣五毛錢，這樣不 是很不劃算嗎？"我說：郭博高的話很有道理，從這也可說 明該同學很有經(jīng)濟

5、頭腦，可是，學校搞這個活動，一來是為了 增強同學們的環(huán)境意識，二來，這些環(huán)保鉛筆具有一定的紀念 意義，再說，當今環(huán)保已成為世界的主流，你們從事的是一件 很有意義的事，是在為國際的環(huán)保事業(yè)做貢獻，這豈能用金錢 來衡量呢？ 這時，我又趁熱打鐵，問道：咱們班家里有訂 報紙的人請舉手!可惜這班學生大部分家長所追求的物質(zhì)文 明更甚于精神文明，舉手的人并不多?？吹竭@種情況，我只好 再出一計：你們自家沒訂報紙沒關(guān)系，但這并不代表你們就 拿不到報紙來換。老師幫你們出個主意，明天就是周末了，你 們可以在做完作業(yè)時，幫助親戚或鄰居搞衛(wèi)生換報紙，這樣一 來，你們既能為祖國的環(huán)保事業(yè)做出一點貢獻，又能達到自己 的目的

6、，何樂而不為呢？ 在我的鼓動下，班上的部分同學采取了行動，特別是郭博高同 學星期一抱著一大捆的舊報紙回到了學校，原來他真的照我說 的話去做，真的利用星期天幫助他的鄰居老奶奶倒垃圾換了一 斤報紙，幫助一位阿姨擦窗戶換取了兩公斤報紙。當我得知這 個消息后，我馬上在班上表揚了他，并說：其實，我知道郭 博高家里很有錢，可是他卻能憑自己的雙手去創(chuàng)造財富。這樣 的精神的確難能可貴。接著，我又叫班級的小記者采訪了他, 并寫成一份表揚稿到學校廣播室投稿。一石激起千層浪。在郭 博高的帶動下，班里學生紛紛效仿，班級學生所帶來的報紙總 量居全校第一。學生的集體榮譽感也因此獲得很大的滿足。今年春天，學校舉行了一次以班

7、級為單位的歌詠比賽，我 認為這又是增強集體凝聚力的大好時機，一定要充分調(diào)動全體 學生的積極性。因此在活動之前我認真做了總動員，激勵大家 的斗志，鼓舞他們的士氣。學生紛紛表示要認真參與，爭取在 小學階段最后一次集體比賽中取得最佳成績。功夫不負有心 人，六年一班不但在這次比賽中以總分九十分的佳績奪得全校 第一名，而且獲得了最佳精神文明獎。活動之后我又不失時機 地對學生進行集體主義教育，讓學生明白集體的力量是偉大 的。這樣，通過活動，同學們每奮斗一次、拼搏一次，就會團 結(jié)得更緊密些，心貼得更近些，集體榮譽感更強些，集體的凝 聚力就會加大了。三、充分發(fā)揮班干部的主動性，形成領(lǐng)導核心。一個好的集體需要一

8、個堅強有力的領(lǐng)導核心，因此在班干 部的選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，我下了一番功夫。我發(fā)現(xiàn)譚 國雄、譚詠怡、迪等同學在班級中有一定的威信，并且有一定 的組織能力。于是，我任命他為班長、副班長及其它重要職務。為了增加班干部在班級的威信,我精心制作一些班干部任命 書，利用班會課重其事地頒發(fā)給他們，并進行了一次莊嚴的授 權(quán)儀式。之后,我又讓班干部在會上宣讀了就職宣言,并把自 己的照片及對班級的承諾親手貼在墻報上。以后，每節(jié)班會課, 我都會讓班干部進行會前講話。主要是總結(jié)一周來，以及自己 的表現(xiàn)和工作的情況。這樣就使班干部通過不斷小結(jié)，強化自 律意識，懂得自己的班干部身份就要求自己比普通同學思想覺 悟更高

9、，自我管理更嚴，做得更好。!1!、嚴格常規(guī)管理，培養(yǎng)規(guī)意識。學生的主要任務是學習，因此，形成良好學風對一個班集 體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學習的保證。一個優(yōu)秀 的班集體必定有良好的規(guī)。我對抓常規(guī)管理的體會是這樣的。第一，要求細致，使學生一天的學習生活都有章可循。我們的一日常規(guī)管理從學生早晨到校，一直到放學靜校，貫穿 學生一天的學習生活，其中包括早讀、作業(yè)收交、眼保健操、 課間操、午餐、午休、值日掃除、靜校和文明禮儀規(guī)等。每一 項都有具體而明確的要求，使學生知道在什么時間應該遵守哪 些規(guī)要求，使學生明白在學校該做什么，不該做什么，這是為 了給大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們都能夠在集

10、體中 不斷進步。第二，以表揚、鼓勵為主，兼有懲罰措施。在常規(guī)管理中，我以表揚、鼓勵為主，借以調(diào)動同學們積 極上進的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別是進步較大的同學都 給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也制定了相應 的懲罰措施，當然不能是體罰，主要是進行一些思想教育。允 許學生犯錯誤，但思想上必須有正確的認識，有改正錯誤的決 心和進步的的愿望。對于屢犯錯誤的學生，我經(jīng)常給他們進行 心理輔導，讓他們寫反思找不足，制定自罰措施。讓他們充分 認識到自己的錯誤給他人、給集體造成的傷害，并想辦法改正 錯誤，通過自罰承諾約束自己不犯同樣的錯誤。五、爰學生，讓學生找到家的感覺。作為一家之長，班主任應該關(guān)心

11、班集體，爰護這一家 庭中的每一位成員，即深入細致地了解學生，真心實意關(guān)心學 生，充分尊重信任和嚴格要求學生。讓他們體會到集體大家庭 的溫暖，從而使得班集體真正成為團結(jié)向上、充滿溫暖、充滿 爰意的集體，有極強凝聚力的集體。第一、爰學生貴在真心。用真誠的爰心，換取學生的信任和尊敬。班級就好像一個 大家庭。教師要把爰傾注給每一個學生，視學生為親人，用家 庭的溫暖去感染，凝聚他們。像母親一樣嚴格要求和關(guān)心他們, 如天氣冷暖的變化,要關(guān)照學生增減衣服。每天晨會、午讀時, 都要看看學生有什么反映，聽聽他們的意見，學生有什么小毛 病就問長問短，給予無微不至的關(guān)懷，像知心姐姐一樣關(guān)爰他 們，鼓勵學生將自己生理

12、、心理、學習、生活上所遇到的種種 困惑，通過面談、寫信或記日記的形式向教師傾訴。我采取絕 對的方式盡最大的努力給予指導和幫助。第二、做學生思想上的領(lǐng)路人。小學生年齡較小，處于世界觀、人生觀、價值觀尚未定型 的階段，對事物的好壞、美丑、善惡雖然有一定的辨別能力， 但在較復雜的情況下，也容易出現(xiàn)難辨良莠的問題。作為教師, 就要幫助他們學會運用科學的方法去分析和看待問題，為他們 撥開云霧見天日，做一盞指引學生航船前行的明燈。同時, 要注意及時發(fā)現(xiàn)學生思想上出現(xiàn)的不良傾向，并及時加以解 決。要像栽培樹苗那樣，不僅注重澆水施肥，更要注重修枝打 杈，促使幼苗茁壯成長為參天大樹。只有這樣，教師才能真正 成為

13、學生思想的啟迪者和前進方向的引領(lǐng)者。為了做好這一 點，我在學生的作業(yè)本上用紅色筆評斷正誤，用藍色筆給學生 寫信，和學生交心談心，為學生營造一個健康發(fā)展的良好環(huán)境, 給學生精神的力量。這樣，學生便能尊重你、支持你，主動地 聚集在你的周圍，擰成一股繩、勁往一處使，從而達到隨 風潛入夜，潤物細無聲的教育效果。第三、做學生行為上的引路人。學生處于身心發(fā)展的未成熟期，具有高度的可塑性，接受 什么樣的影響和教育對學生的身心成長至關(guān)重要。因此，教師 的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響。身教就是最好的言 教。記得我剛接手這個班級時，發(fā)現(xiàn)學生的保潔工作做得較 差，我沒有批評、訓斥學生，而是在教室里一次次撿起學生

14、隨 手丟棄的廢紙，再朝亂丟垃圾的學生投去似乎不經(jīng)意的一瞥。 好多日子，這些學生都不敢正視我的目光。這樣的日子并不長, 有一天，我終于看到了學生持久干凈的學習環(huán)境。不僅如此， 每當我去上班時，總會發(fā)現(xiàn)辦公桌早已被不知名的學生擦得一 塵不染。因此，我認為教師一定要處處為學生做好表率,靠良 好的形象去教育學生、感染學生、凝聚學生。不僅要講得好， 以理服人；更要做得好，以身示教，做到言必行、行必果。要 求學生做到的，自己首先做好；要求學生不做的，自己決不越 雷池一步。親其師而信其道、度德而師之，都從不同角度說明了這個道理。第四、理解學生，做學生情感上的知心人。只有理解學生，才能把握學生的思想脈搏。只有

15、跟學生做 到情感上的零距離，才能與學生建立純潔而深厚的感情。 比如學生犯了小錯誤，他自己已經(jīng)知道錯了，教師也就無需再 進行指責性的批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫 暖、有希望，從而更加熱爰這個集體。六、略施小計、善用激勵，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。良好的學習生活習慣可以給人的一生帶來無窮的受益。教 學中，我非常注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。例如，開學初， 我發(fā)現(xiàn)班上的同學每天都從家里帶來很多礦泉水，喝完后順手 就把空瓶丟進垃圾桶。這樣既污染環(huán)境，又浪費資源。于是， 我從家里帶來了幾個塑料袋，叫學生把空瓶子扔進袋子；隨后, 我又讓學生把用完的本子拿來換新本子，我負責收集舊本子。 當這些空瓶子和舊本子收集到一定數(shù)量時，我讓班干部將它們 拿到市面上賣，再把所賣的錢買來子。當學生把子買來后，我 讓學生用子練習說一句話或一段話，把子當作獎品，說得 好，獎得多。學生的興致極高，口若懸河，口語交際水平達到 了空前的提高。當同學們品嘗完香甜可口的子后，我又不失時 機的引導學生總結(jié)，讓學生真正感受到與其亂扔垃圾，破壞環(huán) 保，不如變廢為寶，循環(huán)利用。從此，同學們的環(huán)保意識大大 加強了，逐步養(yǎng)成了良好的環(huán)保習慣。學校少先隊輔導員看在 眼里，記在心上，特意為我們班加了文明分，并在大會上表揚 了我班，全班同學興高采烈、意氣風發(fā)，班級的凝聚