三通兩平臺(tái)解決方案

1、三通兩平臺(tái)解決方案三通兩平臺(tái)解決方案政策背景：2012年9月5日，為貫徹落實(shí)教育部發(fā)布教育信息化 十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)»總 體部署，國(guó)務(wù)院在京舉行全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議。會(huì)議中特別強(qiáng)調(diào)新形 式 下，加快教育信息化建設(shè)的重要性與緊迫性，對(duì)“十二五” 期間重點(diǎn)做好“三通 兩平臺(tái)”建設(shè)。三通兩平臺(tái)定義：三通：寬帶校校通、資源班班通、空間人人通兩平臺(tái)：教育資源服務(wù)平臺(tái)、教育管理服務(wù)平臺(tái)0網(wǎng)絡(luò)校校通：所有學(xué)校接入寬帶，完善學(xué)校的基礎(chǔ)信息化硬件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。0資源班班通：實(shí)現(xiàn)班級(jí)授課資源的上傳下載，重點(diǎn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂等相關(guān)業(yè)務(wù)。0空間人人通：每個(gè)學(xué)生共享教育資源和擁有可互動(dòng)的個(gè)

2、人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。0教育資源服務(wù)平臺(tái)：為各類教育資源實(shí)現(xiàn)共享的平臺(tái)，主要承載班班通，人人通相關(guān)資 源的共享和分發(fā)等功能。0教育管理服務(wù)平臺(tái)：各類教育系統(tǒng)的內(nèi)部管理系統(tǒng)，提高教育系統(tǒng)內(nèi)部信息化辦公水 平，內(nèi)部管理信息化建設(shè)。三通兩平臺(tái)解決方案"力沃智慧教育云平臺(tái)"國(guó)內(nèi)真正按照教育部三通兩平臺(tái)建設(shè)要求，實(shí)現(xiàn)全功能應(yīng)用的智慧教育解決方案。建設(shè)思路：“區(qū)域化教育云”建設(shè)是未來(lái)教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)建設(shè)模式：“區(qū)域智慧教育云+智慧校園私有云+社會(huì)公有云”（混合組云）特色優(yōu)勢(shì)：技術(shù)先進(jìn)：云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)靈活：獨(dú)立部署、融合共通力沃智慧教育云平臺(tái)方案優(yōu)勢(shì):統(tǒng)籌規(guī)劃，頂層設(shè)計(jì)以“

3、三通兩平臺(tái)”的總體IJ標(biāo)框架為引領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育服務(wù)質(zhì)量提升， 促進(jìn)教育 公平為導(dǎo)向，因地制宜，實(shí)事求是，統(tǒng)規(guī)劃區(qū)域教育信息化的建設(shè)，設(shè)計(jì)具有區(qū)域特色 的智慧教育解決方案?；旌辖M云智慧搭配結(jié)合未來(lái)信息技術(shù)發(fā)展趨 勢(shì)，自主研發(fā)海星云系列產(chǎn)品，為用戶提供統(tǒng)區(qū)域智慧教育 云及智慧校園云的整體建設(shè)方案，區(qū)域云和校園云既能獨(dú)立建設(shè)部署，乂能相互融合共 通， 真正實(shí)現(xiàn)了區(qū)域教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展。運(yùn)營(yíng)理念持續(xù)發(fā)展積極探索教育信息化創(chuàng)新與改革思路，按照政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享的原 則，提供個(gè)性化服務(wù)，融入運(yùn)營(yíng)的 理念，營(yíng)造開(kāi)放靈活的合作環(huán)境，促進(jìn)教育信 息 化動(dòng)態(tài)持續(xù)發(fā)展機(jī)制的形成。15 / 13教育

4、管連人員、教育科研人員、 學(xué)校萱理人員.班圭任、教師、堂生學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)公眾校園私有云II云共享服務(wù)概念架聞圖云端用戶群社會(huì)公有云力沃智慧教育云平臺(tái)“概念架構(gòu)圖”力沃智慧教育云平臺(tái)分三大部分建設(shè)：基礎(chǔ)設(shè)施層(IaaS)、教療云平臺(tái)層(PaaS)、教冇應(yīng)用層(SaaS)幣口 © ：a I智慧應(yīng)用體系人人通空間翌學(xué)生空間£教郷空間多種角色智 慧空間SaaS教目甘is公共眼務(wù)平臺(tái)教有瓷源公共n勝平臺(tái)智4云課堂宗校©功大大如沁分析A3 ECS-«于Uns內(nèi)KKVM魏化絵術(shù)0 0 0 0 0 Hdrum#anora機(jī)朗cm虛斃嘰統(tǒng)一云基礎(chǔ)軟件平臺(tái)（蔦海第tK?儲(chǔ)I

5、力沃智慧教育云平臺(tái)“生態(tài)架構(gòu)圖”基礎(chǔ)設(shè)施層（IaaS）力沃教育云平臺(tái)特有的“瀚海集群存儲(chǔ)”（IaaS層瀚海集群存儲(chǔ)）教育云平臺(tái)層(PaaS) “PaaS平臺(tái)”統(tǒng)一認(rèn)證 實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，統(tǒng)一認(rèn)證統(tǒng)一數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)智能分析挖掘開(kāi)放接口完美整合教育信息化系統(tǒng)高擴(kuò)展性為可續(xù)發(fā)展提供保障區(qū)域教育云校園私有云校級(jí)數(shù)據(jù)匯總、挖掘.分析校園私仃云校園私有云教育應(yīng)用層(SaaS)教育管理公共服務(wù)平臺(tái) 原則區(qū)級(jí)建設(shè)，區(qū)校兩級(jí)應(yīng)用數(shù)據(jù)管理對(duì)學(xué)生、教師、資產(chǎn)、管理等基礎(chǔ)數(shù)據(jù) 標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化統(tǒng)一保存在數(shù)據(jù)中心教育主管部門數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)互通、系統(tǒng)互聯(lián)提升監(jiān)管能力與服務(wù)水平 實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化、決策科學(xué)化、服

6、務(wù)網(wǎng)絡(luò)化。教育應(yīng)用層(SaaS)教育資源公共服務(wù)平臺(tái))資源發(fā)布資源分類資源共享范圍資源審核資源檢索教育應(yīng)用層(SaaS)智慧互動(dòng)課堂系統(tǒng)構(gòu)建教學(xué)、學(xué)習(xí)智能化環(huán)境課前：教師備課、學(xué)生預(yù)習(xí)課中：互動(dòng)教學(xué)課后：作業(yè)系統(tǒng)、測(cè)評(píng)系統(tǒng)課外：自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)智慧云課堂模塊：備課系統(tǒng)、授課系統(tǒng)、測(cè)評(píng)系統(tǒng)、內(nèi)容中心、應(yīng)用系統(tǒng)、云圖書(shū)館、題庫(kù)系統(tǒng)、 云空間。«!外學(xué)牙興蔑引錢，臓姿滋暫能桂薦，觸實(shí)臉?biāo)岔W(xué)習(xí)，曙動(dòng)觀卜學(xué)頊習(xí)推薦旬iJMfi習(xí)目標(biāo)"老K®煤以學(xué)定獲.嗽諜董學(xué)目極叭AB®醪妙陽(yáng)，©?扮析過(guò)倒己電®i盼析教育應(yīng)用層(SaaS)家?；?dòng)平臺(tái)滿足家長(zhǎng)與

7、老師的溝通以及輔導(dǎo)助力孩子學(xué)習(xí)兩大核心需求家?；ネㄗ鳂I(yè)助手、成績(jī)管理、平安校園、學(xué)校通知、交流互動(dòng)高效課堂同步導(dǎo)學(xué)、課堂交流、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、課外拓展、家校協(xié)同翻轉(zhuǎn)課堂自主學(xué)習(xí)、視頻資源、課堂交流、智能輔導(dǎo)潭中畔sWf.owityK 多咖凋豐岫 廬互助交流 慈關(guān)聯(lián)，開(kāi)姑展增值服務(wù) 學(xué)習(xí)模型、職業(yè)測(cè)評(píng).心理輔導(dǎo)、英語(yǔ)口語(yǔ)智慧人人通空間借助大數(shù)據(jù)分析挖掘，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化資源的推送 全面的互動(dòng)交流協(xié)作，支持各類終端設(shè) 備登錄使用。班班通建設(shè)方案載體（核心設(shè)備）：高清觸控一體機(jī)、智能錄播設(shè)備、教育桌面云終端配套（軟件系統(tǒng)）：智慧云課堂系統(tǒng)、錄播點(diǎn)播系統(tǒng)、資源共享平臺(tái)實(shí)現(xiàn)：班班通，構(gòu)建智慧課堂環(huán)境q *數(shù)捱寶教肓

8、桌面云實(shí)驗(yàn)室班班通一一教育資源共孚平臺(tái)“云+端” 教育資源共享平臺(tái)、區(qū)校兩級(jí)資源數(shù)據(jù)中心實(shí)現(xiàn) 區(qū)校資源的上通下達(dá);學(xué)校內(nèi)部、不同學(xué)校之間的資源共事；教育資源的備份與匯 總；協(xié)作辦公，同步導(dǎo)學(xué)。提高教學(xué)效率和水平教育資源共享平臺(tái)一支持跨設(shè)備，跨終端使用訪問(wèn)基于賬號(hào)的認(rèn)證策略，支持將多個(gè)設(shè)備，多個(gè)終端的文件統(tǒng)一管理， 并便捷的在不同 設(shè)備間傳輸，實(shí)現(xiàn)文件的統(tǒng)一匯總，保障文件內(nèi)容的一致性，用戶可隨時(shí)隨地獲取所需 的資源。三通兩平臺(tái)解決方案各種瘦客戶端、平板、筆記本等跨平臺(tái)設(shè)備訪問(wèn)桌面和進(jìn)行業(yè)務(wù)處理降低購(gòu)買量.維護(hù)成本不僅免去單臺(tái)終端維護(hù)、升級(jí)匸作，還使區(qū)域內(nèi)眾多“終端”分時(shí)復(fù)用，讓資源利用率 大大提高，從而降桌面云管理中心低區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施購(gòu)買量和維護(hù)成本。教育桌面云一機(jī)房多用途化、個(gè)性化桌面的隨需部署按照不同的班級(jí)、上課類型、不同的老師對(duì)應(yīng)不同的電腦系統(tǒng)，一機(jī)多用；教師去到不 同教室上課，他的專用教學(xué)環(huán)