專業(yè)建設與課程體系改革工作小組建設方案詳細

1、專業(yè)建設與課程體系改革工作小組建設方案為了推進我校專業(yè)教學改革與教學建設，全面提高我校教育質量，形成 辦學特色與辦學優(yōu)勢，以適應經濟建設和社會發(fā)展對人才需求結構的變化， 不斷提高人才培養(yǎng)質量，特制定本建設方案。一、指導思想1、全面貫徹落實黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律，適應國家經濟 建設和社會發(fā)展的需要。2、要結合我校的實際情況，始終把提高人才培養(yǎng)質量作為建設的核心, 以培養(yǎng)出能力強、素質高、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的技能型人才。3、專業(yè)建設要全面促進人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學容、教學管理、 教學方法和手段的整體改革。4、專業(yè)建設采取整體規(guī)劃與分步實施相結合；專業(yè)建設與學校教學改 革相結合；

2、教學與科研相結合；學校重點支持與普遍加大投入相結合。通過 重點建設，切實突出骨干專業(yè)。對個別專業(yè)重新進行調整，使其與學校的總 體發(fā)展和布局相適應。二、組織機構1、專業(yè)建設涉及到學校工作的各個方面，為加強領導，有效協(xié)調， 學校成立專業(yè)建設領導小組，負責領導和統(tǒng)籌該項工作。2、專業(yè)建設領導小組人員組成：學校專業(yè)建設領導小組由分骨教學副 校長、教務處主任和有關專業(yè)骨干教師組成。3、學校專業(yè)建設領導小組職責：(1) 對學校重點專業(yè)建設進行總體規(guī)劃，明確專業(yè)建設目標和專業(yè) 建設近、中、遠期目標規(guī)劃，并分解為課程教學改革的具體目標。制定或調 整專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，根據社會需求進行專業(yè)建設調整，根據

3、培 養(yǎng)目標設置調整專業(yè)課程體系。(2) 對專業(yè)建設文件(檔案)材料進行建檔管理。(3) 貫徹落實學校有關專業(yè)建設的指導思想和具體工作。2.4.2負責制定和實施專業(yè)建設的規(guī)劃，對教學容、教學方法、教學 手段和實踐教學環(huán)節(jié)等方面進行全面總結，并結合實際情況，修改完善建設 方案。2.4.3在專業(yè)建設過程中要不斷發(fā)現問題、解決問題，及時開展教學 研究，不斷總結經驗，及時完善。3重點發(fā)展專業(yè)建設方案3.1重點發(fā)展專業(yè)建設的基本原則：3.1.1堅持優(yōu)化專業(yè)結構和提高專業(yè)質量相結合的原則，加強專業(yè)建 設。3.1.2以專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革為切入口，以專業(yè)課程群建設為核心, 以加強教學基本條件建設為保障，提高專

4、業(yè)教學質量。3.1.3重點發(fā)展專業(yè)建設堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，必須與學校整體專 業(yè)建設與發(fā)展及學校的整體改革與發(fā)展相結合。3.1.4重點發(fā)展專業(yè)建設堅持重點與普及相結合的原則，在學校專業(yè) 整體規(guī)劃、改造、發(fā)展的基礎上有重點的建設。3.2重點發(fā)展專業(yè)建設目標：通過重點發(fā)展專業(yè)建設，進一步優(yōu)化我校專業(yè)結構，提升專業(yè)建設整體 水平，提高人才培養(yǎng)質量、辦學效益和競爭力。3.3重點發(fā)展專業(yè)建設標準重點發(fā)展專業(yè)是指學術水平高、師資力量強、教學質量高、教學基礎條 件好、具有較大發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。它應符合下列標準要求：3.3.1師資隊伍結構合理，建設單位師資隊伍滿足教學要求，綜合素 質水平較高，年齡結構、學歷結構

5、、職稱結構較為合理；3.3.2有較好的辦學條件和先進的教學手段；3.3.3教學過程規(guī)，專業(yè)改革力度大，教學改革成果顯著；3.3.4學術水平較高，學生創(chuàng)新能力強，教學質量高；3.3.5專業(yè)特色鮮明，畢業(yè)生就業(yè)率高，社會聲譽好。3.4重點發(fā)展專業(yè)建設容：3.4.1能夠提高專業(yè)水平的教改項目，包括專業(yè)核心課程建設、重點 教材的建設和教學方法與培養(yǎng)模式的改革。專業(yè)核心課程建設：能納入學校重點課程建設計劃，最終能夠達到校級 以上精品課程標準。重點教材的建設：能納入校重點教材建設計劃，最終能夠取得校級以上 優(yōu)秀教材獎。教學方法與培養(yǎng)模式的改革：能夠取得校級以上優(yōu)秀教學成果獎。3.4.2引進高水平原版教材和

6、自編學生參考學習材料；3.4.3開展實踐教學基地建設，建立穩(wěn)定的校外實習實訓或實驗基地;3.4.4承擔結合專業(yè)建設的科學和教學研究，組織高水平學術講座；3.4.5課堂教學設備購置；3.4.5其他項目。3.5重點發(fā)展專業(yè)建設的管理3.5.1凡重點發(fā)展的專業(yè)，除正常的教學投入外，學校每年撥付一定 經費，主要用于該專業(yè)建設中人才培養(yǎng)模式研究、專業(yè)課程建設、教材建設、 教學改革等相關研究費用。3.5.2重點發(fā)展專業(yè)在建設過程中，每年學校將組織專家進行檢查， 在檢查中如發(fā)現該專業(yè)建設與改革進展緩慢，學校將予以警告，或取消重點 專業(yè)建設資格。3.5.3被已確定為重點專業(yè)的專業(yè)，學校將每年進行一次年度考核，

7、 對年度考核不合格的項目將限期整改，整改仍不達標的中止項目建設。4示性（品牌）專業(yè)建設方案4.1示性（品牌）專業(yè)建設的原則：以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質技能型人才為宗旨，以大力加 強教學工作、切實提高教育教學質量為中心，以改革人才培養(yǎng)模式、教學容、 課程體系、教學方法和手段為重點，強化品牌意識、特色意識、競爭意識和 創(chuàng)新意識。在不斷加強專業(yè)結構調整和新辦專業(yè)建設的基礎上，遴選部分辦 學條件好、教學質量高、社會聲譽佳、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⑻厣^為鮮明的優(yōu)勢專 業(yè)重點加以培育和建設，逐步建成品牌和特色專業(yè)，以品牌專業(yè)、特色專業(yè) 建設推動我校各項教學基本建設。4.2示性（品牌）專業(yè)建設的目標：4.2

8、.1在我校高職現有示性（品牌）專業(yè)建設的基礎上，在2007、 200& 2009和2010年分別將計算機應用技術（網絡與維護）專業(yè)、市場 開發(fā)與營銷專業(yè)、數控設備應用與維護專業(yè)和裝潢藝術設計專業(yè)建設成具有 較高水平和較強示性的專業(yè)。4.2.2按照“思想先進、目標明確、改革領先、師資優(yōu)化、設備精良、 教學優(yōu)秀”的要求，開展示性（品牌）專業(yè)建設工作。進一步優(yōu)化學校的學 科（專業(yè)）結構，提升學校專業(yè)建設的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質量，使示 性（品牌）專業(yè)在教學條件、師資隊伍、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、課 程體系與教學容、教學方法與教學手段等方面形成優(yōu)勢和特色，促進教學改 革的不斷深化，帶動

9、我校專業(yè)建設整體水平的不斷提高。4.3示性（品牌）專業(yè)建設標準：示性（品牌）專業(yè)是指專業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)質量高、畢業(yè)生就業(yè)率 高、社會聲譽好，在專業(yè)建設和教學改革方面起示和輻射作用的專業(yè)。它應 符合下列標準要求：師資隊伍結構合理，數量充足，水平高；有較好的辦學條件和先進的教 學手段；教學過程規(guī)，專業(yè)改革力度大，教學改革成果顯苦；學術水平高， 學生創(chuàng)新能力強，教學質量高；畢業(yè)生就業(yè)率高。4.4示性（品牌）專業(yè)建設容：4.4.1體現高職辦學思想，培養(yǎng)目標定位準確，教學過程符合教學規(guī) 律。4.4.2專業(yè)特色鮮明，教學改革思路清晰，符合社會發(fā)展對人才需求 的趨勢。4.4.3專業(yè)與課程改革： 教學大綱

10、符合培養(yǎng)目標要求，采用的教材能夠體現社會發(fā)展的最新成 果，質量高；自編教材有特色；有符合教學大綱、教學基本要求的教學資料。 實驗室面積、實驗設備、實習場所能滿足實踐教學需要，實驗開出率 能滿足教學大綱的要求。 教學手段現代化，教學輔助設施先進，能夠滿足教學需要，應用效果 好。 對國外同類專業(yè)教學改革研究較為深入。4.4.4師資隊伍建設 師德師風建設好。教師為人師表，嚴謹治學，教書育人。 師資隊伍結構合理，形成梯隊。教師的年齡結構、學歷結構和職稱結 構合理；高級職稱教師占本專業(yè)教師總數的50%以上；80%的主講教師具 備中級以上職稱。 獲得省級以上教學成果獎。 有省級教學研究立項課題。4.4.5

11、教學管理與組織實施 有計劃開展教學研究活動，活動有容，有實效，記錄保存完整。 嚴格遵守學校教學規(guī)章制度（如備課、聽課、教學質量評價制度等）。 教學檔案完整、規(guī)。 教師政治、業(yè)務素質的提高有規(guī)劃，有措施，有效果。4.4.6人才培養(yǎng)質量 教師課堂教學工作規(guī)，學生綜合素質好，專業(yè)知識扎實，實踐能力和 創(chuàng)新能力強。 畢業(yè)生一次性就業(yè)率高，用人單位對畢業(yè)生評價好。4.5示性（品牌）專業(yè)建設的骨理：4.5.1凡示性（品牌）專業(yè)，除正常的教學投入外，學校每年撥付一 定經費，主要用于該專業(yè)建設中人才培養(yǎng)模式研究、專業(yè)課程建設、教材建 設、教學改革等相關研究費用。4.5.2示性（品牌）專業(yè)建設過程中，學校每年將

12、組織專家檢查專業(yè)建設方案的實施與進展情況（包括人才培養(yǎng)質量、教學改革成果、師資隊伍 建設、專業(yè)辦學條件等方面），確保特色專業(yè)建設取得成效，在學校規(guī)定專 業(yè)建設時間驗收合格的將授予“師專示性（品牌）專業(yè)”榮譽稱號。4.5.3已被確定為示性（品牌）專業(yè)的專業(yè)，學校將每年進行一次年度考核，對年度考核不合格的項目將限期整改，整改仍不達標的中止項目建 設并取消“師專示性（品牌）專業(yè)”稱號。4.5.4被評為校級示性（品牌）專業(yè)的，學校將擇優(yōu)向省教育廳推薦, 參加省級品牌專業(yè)和精品課程的評選。4.5.5建立示性（品牌）專業(yè)獎懲機制。對提前完成示性（品牌）專 業(yè)建設計劃責任人要予以表彰、獎勵，對因失誤或失職而

13、未能按期達標的規(guī) 劃專業(yè)建設責任人要提出批評，并視建設的進度情況給予相應處理。5特色專業(yè)建設方案5.1特色專業(yè)建設建設目標：5.1.1在我校高職現有特色專業(yè)建設的基礎上，在2006、2007、200& 2009和2010年分別將計算機應用技術（網絡與維護）專業(yè)、市場 開發(fā)與營銷專業(yè)、裝潢藝術設計專業(yè)、數控設備應用與維護專業(yè)、初等教育（英語）專業(yè)、商務英語專業(yè)和電子信息工程技術專業(yè)列為我校重點發(fā)展的 特色專業(yè)。5.1.2特色專業(yè)的建設目標基本達到示性（品牌）專業(yè)的建設目標。 此外，在辦學思想、教學改革、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質量等方面有顯苦 的特色和較高的社會聲譽。5.2特色專業(yè)建設標準

14、和容:5.2.1建設標準和容基本達到示性（品牌）專業(yè)的標準。5.2.2專業(yè)建設目標明確，尤其在人才培養(yǎng)目標、規(guī)格、方案上有明 顯特色。專業(yè)建設方案能夠根據特色專業(yè)建設的標準，并根據本專業(yè)的實際 情況，制定切實可行的項目實施計劃。5.2.3有高水平的專業(yè)建設帶頭人和結構合理的專業(yè)建設隊伍。專業(yè) 建設帶頭人對本專業(yè)建設有明晰的構想，能夠組織專業(yè)建設隊伍有效地開展 工作。5.2.4有2屆以上的畢業(yè)生。5.3特色專業(yè)建設的管理：5.3.1凡特色專業(yè)，除正常的教學投入外，學校每年撥付一定經費， 主要用于該專業(yè)建設中人才培養(yǎng)模式研究、專業(yè)課程建設、教材建設、教學 改革等相關研究費用。5.3.2特色專業(yè)建設

15、過程中，學校每年將組織專家進行檢查專業(yè)建設 方案的實施與進展情況（包括人才培養(yǎng)質量、教學改革成果、師資隊伍建設、 專業(yè)辦學條件等方面），確保特色專業(yè)建設取得成效，在學校規(guī)定專業(yè)建設 時間驗收合格的將授予“師專特色專業(yè)”榮譽稱號。5.3.3已被確定為特色專業(yè)的專業(yè)，學校將每年進行一次年度考核， 對年度考核不合格的項目將限期整改，整改仍不達標的中止項目建設并取消 “師專特色專業(yè)”稱號。5.3.4被評為校級特色專業(yè)的，學校將擇優(yōu)向省教育廳推薦，參加省 級品牌專業(yè)、特色專業(yè)和精品課程的評選。6擬新增專業(yè)建設方案6.1擬新增專業(yè)建設的指導思想和目標：全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律，不斷充實涵，

16、以人才市 場為導向，辦學條件為基礎，調整專業(yè)結構，拓寬專業(yè)口徑，努力把我校建 設成學科門類較為齊全、具有特色的高等院校。6.2擬新增專業(yè)建設的原則：擬新增專業(yè)要確立專業(yè)建設的指導思想，明確專業(yè)建設的任務和發(fā)展方 向，要確立把社會需求和人才培養(yǎng)要求放在首位，合理利用現有的教育資源, 體現高職特色。6.3擬新增專業(yè)建設的主要容：6.3.1師資隊伍建設。擬新增專業(yè)師資隊伍建設是專業(yè)建設中最重要 的容，一是要加大引進力度，充實師資隊伍；二是積極創(chuàng)造條件，穩(wěn)定師資 隊伍，同時鼓勵青年教師在職提高。此外還要充分挖掘社會教育資源，構建 一支高水平的教師隊伍。6.3.2課程建設。擬新增專業(yè)課程體系構建的關鍵首

17、先在于確定課程 的設置及實踐環(huán)節(jié)的安排。根據專業(yè)基本要求、特色及學校的定位、特色， 深入研究每門課程及實踐環(huán)節(jié)設置的目的，明確其對實現培養(yǎng)目標的意義。 課程設置要合理銜接，保證知識體系的連續(xù)性、系統(tǒng)性、完整性。6.3.3實驗室、實習實訓基地建設。實驗室和實習實訓基地的建設是 實現專業(yè)培養(yǎng)目標、保證人才培養(yǎng)質量、提高學生實踐能力的關鍵。一方面 要加強投入，與相關專業(yè)搭建平臺，最大限度實現教學資源的優(yōu)化配置，提 高辦學效率。另一方面，積極與企業(yè)、科研院所進行廣泛的合作，建立相對 穩(wěn)定的校外實習基地。6.3.4教材建設。教材建設是專業(yè)建設中必須解決的問題。要根據專 業(yè)特色及專業(yè)自身培養(yǎng)目標制定切實可行的新專業(yè)教材建設規(guī)劃。6.4擬新增專業(yè)的管理：6.4.1學校將對擬新增專業(yè)的系（部）給于一定的資金支持，并在教 師的補充、培訓提高、學歷教育等方面加大投入，保證新建專業(yè)對教師水平、 師資隊伍結構的要求。6.4.2對于新專業(yè)建設所需要的教學儀器設備、實踐教學基地、實驗 室建設、課程建設等基本建設費用，學校將針對新專業(yè)的特點和實際教